《 紙品樂(lè )陶陶》公開(kāi)課教案
教材分析
大地分析本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，，并根據材料性能運用合適的工藝手段進(jìn)行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
學(xué)情分析
本學(xué)期操作課較多，學(xué)生對于操作課已經(jīng)有所適應，于是大地對本課設置了兩個(gè)學(xué)習活動(dòng)，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著(zhù)相似畫(huà)面構成的一般規律。如將多個(gè)點(diǎn)靠近作線(xiàn)狀排列會(huì )形成線(xiàn)的感覺(jué)，點(diǎn)的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將點(diǎn)聚集又會(huì )形成面的感覺(jué)，點(diǎn)的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；
線(xiàn)如果大量密集地使用，可形成面的感覺(jué)，線(xiàn)還有曲直、長(cháng)短、粗細、閉合變化。
活動(dòng)一：學(xué)習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。類(lèi)似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國第六十七屆檸檬節最引人注目和極具創(chuàng )意的展品。本課作業(yè)可單獨用紙繩或紙團表現或同時(shí)使用，參見(jiàn)教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：
采用紙團粘貼，應讓學(xué)生掌握紙團的`制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數量，要把握好時(shí)間，提高工作效率。設計制作裝飾畫(huà)時(shí)，注意利用“小紙團一點(diǎn)點(diǎn)排成線(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)連成片”的方法，使畫(huà)面形式美感增強。
采用紙繩粘貼，應讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設計成裝飾畫(huà)的步驟、方法。注意在造型設計時(shí)巧妙利用紙繩的松緊使畫(huà)面的線(xiàn)條出現粗細變化。
綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫(huà)，應同時(shí)掌握紙團、紙繩的制作方法，并根據畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的呈現方式，巧妙利用材料進(jìn)行設計。
教學(xué)目標
掌握紙團、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。
養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
重點(diǎn)：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規律。
教學(xué)過(guò)程
欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料制作的?
教師根據學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè )陶陶
學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。（師生共同探究）
師生交流解決制作問(wèn)題： (1)怎樣使紙團的大小基本一致? (2)怎樣搓紙繩不易松敢?
教師規定時(shí)間，學(xué)生合作準備材科。
學(xué)生為幾幅作品提出評價(jià)。 (1)紙團排列松散，形象不突出。 (2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
教師講解制作方法步驟 (1)構思畫(huà)草圖：內容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。 (2)涂膠（貼雙面膠）：注意點(diǎn)線(xiàn)面的不同運用。 (3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結合采用單線(xiàn)貼和團線(xiàn)貼法。
學(xué)生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。
教師引導學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng )作的設想。
小組合用材科，用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫(huà)。
學(xué)生自評、互評作業(yè)。
拓展延伸：藝術(shù)作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
板書(shū)設計
《紙品樂(lè )淘淘》1.構思。2.畫(huà)圖。3.制作。4.粘貼。
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