羊媽媽生病了幼兒園小班語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標
1、引導幼兒理解故事內容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。
2、學(xué)會(huì )用動(dòng)作表現出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對話(huà)。
3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征，能扮演角色對話(huà)。
難點(diǎn)：對幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養他們懂禮貌、有愛(ài)心。
活動(dòng)準備
與故事內容相符的背景圖（畫(huà)有生病的羊媽媽?zhuān)�，小羊（很�?zhù)急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、首先出示小羊的圖片，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察后，發(fā)現小羊很傷心，很著(zhù)急。小羊為什么如此著(zhù)急傷心呢？請大家一起聽(tīng)故事《羊媽媽病了》
二、再出示背景圖，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)表自己的看法：
1、圖片上有誰(shuí)？（羊媽媽?zhuān)┧趺戳�？（生病了）你從哪里看出她生病了�?/p>
2、小羊因為媽媽生病了所以很著(zhù)急，如果你是小羊你會(huì )怎么辦呢？（引導幼兒進(jìn)行討論并回答）
3、正在小羊著(zhù)急的時(shí)候，小朋友看誰(shuí)來(lái)了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會(huì )怎么來(lái)？（慢慢爬過(guò)來(lái)）引導幼兒用動(dòng)作表現“爬”，小蝸牛會(huì )對小羊說(shuō)什么？（小羊別著(zhù)急，我幫你去找醫生）
4、小蝸牛爬呀爬， 小豬挺著(zhù)肚子跑來(lái)了（出示小豬圖片），引導幼兒用動(dòng)作表現“挺著(zhù)肚子跑”（讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵）
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導幼兒用動(dòng)作表現，他對小豬說(shuō)了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）
6、小馬來(lái)到兔醫生家，把兔醫生帶到小羊家，在小動(dòng)物的幫助下，羊媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進(jìn)行情感滲透教育）
三、看圖完整講述故事后引導幼兒學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
1、兔醫生怎樣去的小羊家？（小馬馱著(zhù)他），小馬對兔醫生說(shuō)了什么？（兔伯伯，請您騎到我的背上吧）引導幼兒重復說(shuō)。用了一個(gè)“請”說(shuō)明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。
2、兔醫生怎樣給羊媽媽看的`�。ǹ戳擞挚�，聽(tīng)了又聽(tīng)）他是怎樣的醫生？（是一個(gè)很認真很負責任的醫生）。
3、聽(tīng)了兔醫生的話(huà)，小羊怎樣說(shuō)的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小羊，在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動(dòng)說(shuō)聲謝謝，像小羊一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。
四、延伸活動(dòng)。幼兒到活動(dòng)區里表演故事《羊媽媽生病了》
自評與反思：
本次活動(dòng)我著(zhù)重把握了“教師為主導，幼兒為主體”的教育理念，使幼兒真正成了活動(dòng)中的小主人�；顒�(dòng)中，在我巧妙的“引”“導”下，給幼兒創(chuàng )造了敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。如在基本環(huán)節中，我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問(wèn)題，幼兒暢所欲言，大膽踴躍地回答每一個(gè)問(wèn)題，如果有幼兒說(shuō)不好，我會(huì )親切地握著(zhù)他的手鼓勵再說(shuō)，直到說(shuō)好為止。如此這樣，倍增了幼兒的自信心，學(xué)習興趣非常濃。
本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng )造了語(yǔ)言環(huán)境，還通過(guò)故事對幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì )幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )，也是自己的快樂(lè )。
活動(dòng)中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。
小百科：生病通常西醫認為是病毒感染，導致代謝紊亂.中醫認為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導致陰陽(yáng)失去平衡。
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