幼兒園小班教案《羊媽媽病了》含反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《羊媽媽病了》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案《羊媽媽病了》含反思1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒理解故事內容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。
2、學(xué)會(huì )用動(dòng)作表現出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對話(huà)。
3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征，能扮演角色對話(huà)。
難點(diǎn)：對幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養他們懂禮貌、有愛(ài)心。
活動(dòng)準備
與故事內容相符的背景圖（畫(huà)有生病的羊媽媽?zhuān)�，小羊（很�?zhù)急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、首先出示小羊的圖片，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察后，發(fā)現小羊很傷心，很著(zhù)急。小羊為什么如此著(zhù)急傷心呢？請大家一起聽(tīng)故事《羊媽媽病了》
二、再出示背景圖，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)表自己的看法：1、圖片上有誰(shuí)？（羊媽媽?zhuān)┧趺戳�？（生病了）你從哪里看出她生病了�?、小羊因為媽媽生病了所以很著(zhù)急，如果你是小羊你會(huì )怎么辦呢？（引導幼兒進(jìn)行討論并回答）3、正在小羊著(zhù)急的時(shí)候，小朋友看誰(shuí)來(lái)了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會(huì )怎么來(lái)？（慢慢爬過(guò)來(lái)）引導幼兒用動(dòng)作表現“爬”，小蝸牛會(huì )對小羊說(shuō)什么？（小羊別著(zhù)急，我幫你去找醫生）4、小蝸牛爬呀爬， 小豬挺著(zhù)肚子跑來(lái)了（出示小豬圖片），引導幼兒用動(dòng)作表現“挺著(zhù)肚子跑”（讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵）5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導幼兒用動(dòng)作表現，他對小豬說(shuō)了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）6、小馬來(lái)到兔醫生家，把兔醫生帶到小羊家，在小動(dòng)物的幫助下，羊媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進(jìn)行情感滲透教育）
三、看圖完整講述故事后引導幼兒學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。1、兔醫生怎樣去的小羊家？（小馬馱著(zhù)他），小馬對兔醫生說(shuō)了什么？（兔伯伯，請您騎到我的背上吧）引導幼兒重復說(shuō)。用了一個(gè)“請”說(shuō)明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。2、兔醫生怎樣給羊媽媽看的�。ǹ戳擞挚�，聽(tīng)了又聽(tīng)）他是怎樣的醫生？（是一個(gè)很認真很負責任的醫生）。3、聽(tīng)了兔醫生的話(huà)，小羊怎樣說(shuō)的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小羊，在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動(dòng)說(shuō)聲謝謝，像小羊一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。
四、延伸活動(dòng)。幼兒到活動(dòng)區里表演故事《羊媽媽生病了》
自評與反思：
本次活動(dòng)我著(zhù)重把握了“教師為主導，幼兒為主體”的教育理念，使幼兒真正成了活動(dòng)中的小主人�；顒�(dòng)中，在我巧妙的“引”“導”下，給幼兒創(chuàng )造了敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。如在基本環(huán)節中，我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問(wèn)題，幼兒暢所欲言，大膽踴躍地回答每一個(gè)問(wèn)題，如果有幼兒說(shuō)不好，我會(huì )親切地握著(zhù)他的手鼓勵再說(shuō)，直到說(shuō)好為止。如此這樣，倍增了幼兒的自信心，學(xué)習興趣非常濃。
本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng )造了語(yǔ)言環(huán)境，還通過(guò)故事對幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì )幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )，也是自己的快樂(lè )。
活動(dòng)中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。
小百科：生病通常西醫認為是病毒感染，導致代謝紊亂.中醫認為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體
幼兒園小班教案《羊媽媽病了》含反思2
今天我讀了童年有感，高爾基的童年寫(xiě)出了自己當時(shí)的悲慘遭遇，想起我覺(jué)得自己是幸運的，起碼我比他幸福。因為作者3歲時(shí)，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家�？上夤莻�(gè)自私、貪婪而又專(zhuān)橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放，但是資本主義俄國的.發(fā)展打斷了外公的發(fā)財夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒。舅舅們勾心斗角、爾虞我詐。為了錢(qián)，為了個(gè)人的利益，明里爭，暗里斗，沒(méi)有私毫手足之情，可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì )上自謀生路……
主要是寫(xiě)出了自已苦難的童年，鳥(niǎo)的翅膀不歷經(jīng)風(fēng)雨童年時(shí)代的高爾基生活在這樣黑暗的社會(huì )中，這是他的不幸，但是使他磨煉了一身堅強的意志，這為他長(cháng)大成人后遇到困難不屈服奠定了基礎。
在社會(huì )生活中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì )在不經(jīng)意間想起自己的童年，想想那時(shí)是多么的美好。都想回到那時(shí)�？墒菚r(shí)間是不會(huì )倒退的，只有離兒時(shí)越遠。我有時(shí)就像，如果時(shí)間停在小學(xué)四年級是多么的好啊�？墒沁@不是真的，只是自己的虛想罷了！童年充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，有著(zhù)老師熱心地傳授知識，同學(xué)們互相探討，我們像是一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤--吸取更多更好的知識，茁壯成長(cháng)。在這知識的海洋中，我們結束了快樂(lè )的童年，開(kāi)始走向成熟。
總結就像是我們現在與高爾基的童年比起來(lái)，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學(xué)習，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習，努力奮斗，朝著(zhù)美好的未來(lái)不斷前進(jìn)。，我們一定也會(huì )有比高爾基更美好的未來(lái)，讓我們一起好好學(xué)習吧！讓我們去珍惜現在的一切吧！
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