學(xué)習8中班教案
活動(dòng)目標：
1、感知8的物體數量，認識數字8，理解它的實(shí)際意義。
2、能夠用8的物體數量進(jìn)行活動(dòng)操作，體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、能清楚地表述自己操作的過(guò)程和結果。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習8的興趣。
活動(dòng)準備：
制作PPT，幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT，復習7的數量。
師：春天到了，公園里的風(fēng)景可美麗了，今天老師要帶著(zhù)小朋友們一起去公園里玩！(播放PPT)
提問(wèn)：
�。�1）看，蝴蝶聞到花香飛過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)數數有幾朵花？（7）（引導幼兒完整地講述。幼兒手口一致點(diǎn)數）
�。�2）這時(shí)蝴蝶聞到花香飛過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)數數有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)了？（7）
小結：公園里有7朵花，有7只蝴蝶，它們的數量都是7，我們可以用數字7表示。
二、播放PPT，引導幼兒感知8的數量，理解數字8的實(shí)際意義。
提問(wèn)：
�。�1）公園里本來(lái)有幾朵花，我們來(lái)看看？（提問(wèn)幼兒）（手口一致點(diǎn)數）7朵花，可是又開(kāi)了一朵花，現在公園里有幾朵花？（幼兒回答）（幼兒手口一致點(diǎn)數）公園里總共有8朵花。
�。�2）公園里本來(lái)有幾只蝴蝶，我們來(lái)看看？（提問(wèn)幼兒）（手口一致點(diǎn)數）7只蝴蝶，又飛來(lái)了一只蝴蝶，現在一個(gè)有幾只蝴蝶？（幼兒回答）（幼兒手口一致點(diǎn)數）現在總共有8只蝴蝶。
�。�3）我們小朋友在跟著(zhù)吳老師到別的地方看看公園里還有什么好看的風(fēng)景，看這邊有好多蘑菇哦，我們一起來(lái)數數這里有幾朵蘑菇？（7）再添上一朵蘑菇，現在是幾朵蘑菇？
小結：7只蝴蝶添上一只蝴蝶就是8只蝴蝶，7朵花添上一朵花就是8朵花，7朵蘑菇添上一朵蘑菇就是8朵蘑菇，7添上1就是8，這些都可以用數字8來(lái)表示，（出示數字），所以8可以表示數量為8的任何東西。
三、認識數字8。
引導幼兒認讀數字“8”，觀(guān)察想象8像什么？
教師提問(wèn)：小朋友你們看8像什么呀？（幼兒回答）
教師小結：小朋友的想象力真豐富，8還像一個(gè)雪人。（播放PPT）
四、以“小動(dòng)物去公園玩”的形式，讓幼兒操作，鞏固對8的認識。
1、提出操作方法
師：公園里的風(fēng)景吸引來(lái)了好多小動(dòng)物們，可是我們的小熊管理員(出示手偶)說(shuō)今天公園有一個(gè)規定，小動(dòng)物們必須結伴8個(gè)才可以進(jìn)去公園玩,可是小動(dòng)物們的同伴都不夠8個(gè)，現在小動(dòng)物們要請小朋友們來(lái)幫一個(gè)忙，幫小動(dòng)物們找好8個(gè)同伴，擺在盤(pán)子上，它們才可以進(jìn)去公園玩。（出示操作材料）
2、幼兒分組操作
教師巡回觀(guān)察幼兒擺的是否都是數量7小動(dòng)物？
4、教師驗證幼兒操作結果
師：“請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你幫那種小動(dòng)物找伙伴？”（教師引導幼兒完整地表述）
5、總結
今天我們學(xué)習8，它表示的.東西可多了，可以表示8只小松鼠、8只小狗、8只燕子、8只蜜蜂，還可以表示更多的東西，如8個(gè)兔子、8個(gè)盤(pán)子、8個(gè)小朋友等。我們再去找找數量為8的東西，下次再告訴老師，好嗎？
教學(xué)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，我采用PPT，通過(guò)幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春天來(lái)了”情景，幼兒通過(guò)“去公園玩，看到公園里的景色”提出問(wèn)題情景，并圍繞這一問(wèn)題情景設置環(huán)節，通過(guò)問(wèn)題情景的解決啟發(fā)幼兒思考解決數學(xué)問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)程序的安排，符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和規律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數字與物體數量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和操作能力，激發(fā)他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極性。
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