大班數學(xué)《魔術(shù)師》的教案

　　活動(dòng)目標：

　　1、 學(xué)習在一定數量的物品基礎上再增加3個(gè)的加法列式方法，初步建立數字相加的概念。

　　2、 嘗試根據圖意列加法算式，進(jìn)行10以?xún)鹊募臃ň毩暋?/p>

　　活動(dòng)準備：

　　蘋(píng)果圖片、磁性數字卡。 水筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 觀(guān)察掛圖，分析、理解圖意，知道魔術(shù)師的本領(lǐng)是會(huì )使所有物品增加3個(gè)。

　　1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天老師帶了一個(gè)新朋友到我們班來(lái)，我這個(gè)朋友是一個(gè)神奇的魔術(shù)師。這個(gè)魔術(shù)師可厲害呢，所有的物品只要經(jīng)過(guò)他一變就會(huì )增加3個(gè)。3個(gè)蘋(píng)果一變就會(huì )再增加3個(gè)，兩塊積木一變就會(huì )增加幾個(gè)？（教師引導幼兒自己說(shuō)出增加3個(gè)，以增進(jìn)幼兒的.理解，加深幼兒的印象）4個(gè)柿子和5個(gè)梨子一變，它們分別會(huì )增加幾個(gè)呢？

　　2、分析教學(xué)掛圖，理解書(shū)中方框的用處，學(xué)習在一定數量的物品基礎上再增加3個(gè)的加法列式方法，初步建立數字相加的概念。

　　教師：魔術(shù)師把所有物品變多了，小朋友算一算，經(jīng)過(guò)魔術(shù)師這么一變，新的方框中每種物品有幾個(gè)呢？算好后，請你們在對應的框中添畫(huà)圓圈表示相應的數量。

　　教師：誰(shuí)愿意把自己算的結果告訴我們？（教師引導一幼兒說(shuō)出魔術(shù)師一變，原來(lái)3個(gè)蘋(píng)果會(huì )變成6個(gè)蘋(píng)果。）

　　二、嘗試根據圖意和自己添畫(huà)的圓圈數量，列加法算式建立數字相加的概念。

　　1、討論理解左邊圖式與右邊不完整算式的關(guān)系，學(xué)習用數字表示變化前后的物品數量。

　　教師：現在，讓我們一起來(lái)看看右邊的加法算式。每個(gè)算式都有兩個(gè)括號（教師同時(shí)用手指括號）這些括號里都需要填寫(xiě)一個(gè)數字。每道算式前面括號里填寫(xiě)的數字表示什么呢？（引導幼兒說(shuō)出表示魔術(shù)師沒(méi)有變魔術(shù)以前的物品個(gè)數）后面括號里的數字又表示什么呢？（引導幼兒說(shuō)出表示魔術(shù)師變魔術(shù)后，每種物品的個(gè)數）請小朋友根據魔術(shù)師變魔術(shù)前后物品的變化情況，在括號里填寫(xiě)上一個(gè)正確的數字。

　　2、嘗試根據圖意進(jìn)行加法列式。

　　教師：請小朋友仔細數一數，填數字列加法算式。（教師注意觀(guān)察幼兒完成練習的情況。）

　　三、介紹自己的練習結果，清楚講述"x個(gè)xx再加上3個(gè)xx是x個(gè)xx"的計算結果。

　　1、介紹練習結果，清楚講述"x個(gè)xx再加上3個(gè)xx是x個(gè)xx"的計算結果。

　　教師：小朋友，誰(shuí)愿意把你練習的結果說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)？（教師根據某一幼兒的介紹，板書(shū)在黑板上）

　　2、提出自己的不同意見(jiàn)，正確學(xué)習加法列式。

　　教師：還有哪個(gè)小朋友和他做的不一樣？（若有，教師同樣把他的結果板書(shū)，引導幼兒與同伴比較，幫助個(gè)別幼兒確定正確的方法。若沒(méi)有，表明全班幼兒已達成共識，都能正確列加法算式了。教師引導全班幼兒清楚講述"x個(gè)xx再加上3個(gè)xx是x個(gè)xx"）

　　四、活動(dòng)結束。

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