《月亮姐姐的新伙伴》的第三段教案
設計理念：
我所設計的這一片段的理念主要是遵循我校所實(shí)施的主體教學(xué)模式。教育強調以人為本，強調人的主體作用，特別是重視挖掘師生的集體智慧和力量。課堂上學(xué)生是學(xué)習的主體，問(wèn)題讓他們自己提，疑點(diǎn)讓他們辯，結論讓他們得，放手激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。根據這一理念，我設計了以下片斷。
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。
2、能有感情地朗讀人造衛星說(shuō)的話(huà)。
3、會(huì )說(shuō)人造衛星能做哪些事，用“會(huì )……會(huì )……”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)流程：
1、感知內容，讀中質(zhì)疑
�、抛杂勺x這一段。思考：讀了這一小節你知道了什么？
�、普页霾焕斫獾脑~句和問(wèn)題，并做上？
2、讀中釋疑
�、旁僮x課文，小組討論疑難問(wèn)題。
�、茙熥ブ攸c(diǎn)來(lái)理解“偵察”“轉播”導詞語(yǔ)，這里主要通過(guò)直觀(guān)的板畫(huà)來(lái)理解。
再加上老師自己的講解把“偵察”和“轉播”的意思弄清楚。
3、讀中感受，體會(huì )情感。
�、拍阌X(jué)得人造衛星的本領(lǐng)怎么樣？（大）
如果你是這顆人造衛星，你說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，心里會(huì )感到怎樣？（自豪）
�、茙е�(zhù)自豪的心情來(lái)讀一讀人造衛星的'話(huà)。
�。ㄗ杂勺x→指名讀并反饋評價(jià)）
�、亲儞Q句式來(lái)說(shuō)說(shuō)人造衛星有哪些本領(lǐng)
人造衛星的本領(lǐng)真大！它能（），能（），能（），還能（）。（自由說(shuō)→指名說(shuō)→同桌互說(shuō)）
4、遷徙訓練，拓展延伸。
人造衛星會(huì )干這么多的事，小朋友你們會(huì )干些什么呢？
我會(huì )（），會(huì )（），會(huì )（），還會(huì )（）。
反思評價(jià)：
本段教學(xué)設計的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
�、抛寣W(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習。比如：在學(xué)習過(guò)程中讓學(xué)生大膽提問(wèn)：讀懂了什么？不懂什么？然后教師才根據學(xué)生提出的問(wèn)題，歸納成教學(xué)思路，組織學(xué)生學(xué)習。
�、评首x內化。朗讀既是學(xué)生理解課文內容，自悟自得的重要手段，也是培養學(xué)生語(yǔ)感和內化語(yǔ)言的一個(gè)重要環(huán)節。因此，本段的教學(xué)主要通過(guò)讓學(xué)生不斷地讀來(lái)體會(huì )人造衛星說(shuō)這話(huà)時(shí)的一種自豪感。
�、沁w徙訓練。古人云：學(xué)以致用。本段的教學(xué)抓住人造衛星會(huì )干很多事，進(jìn)而要求學(xué)生也用“會(huì )”來(lái)說(shuō)話(huà)，達到口語(yǔ)訓練的目的。
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