釣魚(yú)的啟示課堂教案設計
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、認識20個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的14個(gè)，正確讀寫(xiě)“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，領(lǐng)會(huì )到從小受到嚴格的教育，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理。從而嚴格要求自己，做一個(gè)有道德的人。
4、了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內容，讀懂課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習生字詞，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：整體感知課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入激趣
1、談話(huà)：假如，在一個(gè)漆黑的夜晚，你好不容易釣到了一條大魚(yú)，剛想拿回家，別人卻讓你放回去，你會(huì )怎樣想，怎樣做呢？讀了這篇課文，你一定會(huì )得到一些啟發(fā)的。
2、齊讀課題
二、學(xué)習新課。
1、學(xué)習生字詞
易錯音：沮漪
易錯形：距（拒）紐（扭）踐（線(xiàn)）掙（諍）
三、指導有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)指導描寫(xiě)“我”和父親神態(tài)及心理活動(dòng)的.句子
四、初讀課文,整體感知課文內容。
思考：“我”回憶了一件什么事？為什么每當“我”想起這件往事，內心總充滿(mǎn)了對父親的崇敬。
�。ǚ中〗M合作學(xué)習）
五、教師.總結：
我們整體感知了課文的內容，知道了父親在鱸魚(yú)捕撈的開(kāi)放日前一個(gè)傍晚，在“我”捕撈到一條大鱸魚(yú)后讓“我”放回去的事。
第二課時(shí)
一、導入；
上節課我們整體感知了這一課的內容，今天我們細讀本課。
二、學(xué)習新課：
1、朗讀課文：
2、思考：
父親為什么一定要“我”把釣到的魚(yú)放回湖里去？父親做得對不對？
3、學(xué)生默讀課文，在書(shū)中畫(huà)批。
4、分小組交流
5、教師小結：
父親要“我”把鱸魚(yú)放回到湖中，是要讓“我”從小養成守紀的習慣，父親做得對，那么，“我”在今后的生活中還不斷地遇到類(lèi)似的事情，“我”又是怎么做的呢？
6、學(xué)生默讀第10自然段，
思考：“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’”，這魚(yú)指什么？你遇到過(guò)這樣的情況嗎？你是怎么做的呢？
7、開(kāi)展全班討論。
8、教師點(diǎn)撥：這“魚(yú)”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。
9、學(xué)生有感情地朗讀這一段課文。
10、找出反映“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，多讀幾遍，體會(huì )“我”的心理變化過(guò)程。
11、板書(shū)：
得意 急切 爭辯 哭 乞求 依依不舍
板書(shū)設計：
釣魚(yú)的啟示
得意 急切 爭辯 哭 乞求 依依不舍
【釣魚(yú)的啟示課堂教案設計】相關(guān)文章：
《釣魚(yú)的啟示》課堂設計12-20
課文釣魚(yú)的啟示教案設計05-14
《釣魚(yú)的啟示》優(yōu)質(zhì)教案設計01-11
釣魚(yú)的啟示課堂說(shuō)課稿（精選6篇）06-20
釣魚(yú)的啟示課文教案設計反思05-14
釣魚(yú)的啟示11-04
釣魚(yú)的啟示01-15