風(fēng)箏第一課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教案設計
風(fēng)箏第一課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教案設計
出示：我們精心做著(zhù)，心中充滿(mǎn)了憧憬和希望。
風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做幸福鳥(niǎo)，還把我們的名字寫(xiě)在上面。
1）師：我們精心地做著(zhù)風(fēng)箏，在做風(fēng)箏的時(shí)候大家會(huì )想些什么呢？誰(shuí)能想象一下？
師：你說(shuō)，想象著(zhù)風(fēng)箏做好了大家快樂(lè )地放風(fēng)箏的情景，
你說(shuō)，你來(lái)，多希望這美好的時(shí)刻快點(diǎn)到來(lái)。
師（小結）：是啊，放風(fēng)箏是一種有趣的游戲，對我們來(lái)說(shuō)是快樂(lè )的、幸福的。我閃因為喜愛(ài)它才去放飛它，向往著(zhù)放風(fēng)箏時(shí)的幸福和快樂(lè )，這種向往就是（憧憬）。
師：那我們現在就帶著(zhù)這種快樂(lè )和幸福的憧憬，讀一讀這句話(huà)。先自由讀。www.jiaoanba.com誰(shuí)來(lái)？你來(lái)，你對放風(fēng)箏充滿(mǎn)了渴望，你都忍不住笑了。
2）師：風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了，這時(shí)候大家的心情（依然快活）。
依然它可以換成什么詞？（依然、仍舊、還是）。
3）此時(shí)你有什么疑問(wèn)嗎？師：為什么呢？為什么做出來(lái)的風(fēng)箏什么都不像，而我們卻依然快活呢？你說(shuō)，你說(shuō)，你來(lái)，（板書(shū)：快活）。
4）師：是啊，雖然做出來(lái)的風(fēng)箏什么也不像，但是我們的憧憬，我們的希望依然存在。我們依然可以和伙伴們去放風(fēng)箏，依然可以把我們的風(fēng)箏放得高高的，所以我們還是快活的。
5）師：誰(shuí)能把這種快樂(lè )通過(guò)你的朗讀表現出來(lái)。你來(lái)，你來(lái)
讀著(zhù)讀著(zhù)，你們還讀懂了什么？
師：你說(shuō)，就用你的朗讀來(lái)表達你的幸福吧�。ò鍟�(shū)：幸福）
你說(shuō)，你們的心也要飛上藍天？來(lái)讀出你的快樂(lè )。
齊讀：一起釋放我們的快活幸福吧！
能用：雖然但是說(shuō)一說(shuō)這段話(huà)的意思嗎？你來(lái)。
4、小結：
雖然做好的風(fēng)箏什么也不像，但那里面有孩子們的快樂(lè )，寄托著(zhù)孩子們的憧憬。他們將親手把自己做的風(fēng)箏送上藍天，讓自己的名字飛上藍天，讓做風(fēng)箏的快樂(lè )飛上藍天，這是我么令人激動(dòng)的事��！
�。ǘ└形蚍棚L(fēng)箏的樂(lè )趣：
1）師：風(fēng)箏做好了，此時(shí)大家最想干什么？（放風(fēng)箏）
2）師：那就讓我們一起來(lái)體會(huì )放風(fēng)箏的樂(lè )趣吧！請同學(xué)們自由讀一讀第三自然段，仔細體會(huì )哪些地方寫(xiě)出了我們放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè )。
風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著(zhù)，我們快活地喊叫著(zhù)，在田野里拼命地奔跑。
師：這句話(huà)里哪個(gè)詞最能反映出我們當時(shí)快樂(lè )的心情？（拼命）
3）師：他們拼命的奔跑，拼命的喊叫，你覺(jué)得他們會(huì )在喊叫些什么呢？
你說(shuō)，幸福鳥(niǎo)！幸福鳥(niǎo)！世界上最偉大的幸福鳥(niǎo)！
你說(shuō)，幸福鳥(niǎo)！飛吧！飛到白云上面去！
師：那我們就一起來(lái)快活地喊一喊吧！你想喊什么就喊什么！誰(shuí)能配上表情動(dòng)作來(lái)喊一喊？你來(lái)，你來(lái)/article。
師讀：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著(zhù)，我們快活地喊叫著(zhù)（生）
師：我開(kāi)心呀，現在就讓我們帶著(zhù)這種快樂(lè )的心情，把這句話(huà)給讀一讀。你來(lái)，你來(lái)。你今天的表現真棒��！
4）師：真開(kāi)心啊，你覺(jué)得此時(shí)飛起來(lái)的僅僅是風(fēng)箏嗎？隨著(zhù)風(fēng)箏一起飛起來(lái)的還有什么？
你說(shuō)，風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的`快樂(lè )也飛起來(lái)了！
你說(shuō)，我們的激動(dòng)也飛起來(lái)了！
你說(shuō)，我們的自豪也飛起來(lái)了！
你說(shuō)，我們的幸福也飛起來(lái)了！
師引導：
風(fēng)箏越來(lái)越高，他們的快樂(lè )也就越飛越高；
風(fēng)箏越來(lái)越高，他們的幸福也就越飛越高
5）小結：是啊，風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的心，我們的希望，我們的快樂(lè )，我們的幸福也都飛起來(lái)了，讓我們再來(lái)體會(huì )一下放風(fēng)箏的快樂(lè )！
6）品讀文中描寫(xiě)怎么放風(fēng)箏的文字。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)放風(fēng)箏的？生你說(shuō)
師：你用了先、再、然后，條理很清楚。
師：我們來(lái)看看書(shū)上是怎么來(lái)描寫(xiě)放風(fēng)箏的。品讀，討論。
四、結束課堂
同學(xué)們，我們就帶著(zhù)做風(fēng)箏和放風(fēng)箏的快樂(lè )，來(lái)把課文讀一下。用你們的朗讀來(lái)表達你的快樂(lè )。
五、欣賞放風(fēng)箏的片段，感受快樂(lè )的心情
看到這樣的情景，有記得我們學(xué)過(guò)哪些描繪放風(fēng)箏情景的古詩(shī)？你說(shuō)《村居》。和學(xué)生一齊背誦。
草長(cháng)鶯飛二月天，排堤場(chǎng)柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
詞語(yǔ)：精心 憧憬 依然 磨坊
一緊一松 凌空飛起 翩翩飛舞
大驚失色 歇不下來(lái) 千呼萬(wàn)喚
垂頭喪氣 半沉半浮 繼續
內容概括：這篇介紹了關(guān)于風(fēng)箏,風(fēng)箏第一課時(shí)試課稿精品教案三，希望對你有幫助！
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