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第二課我與我們教案（精選7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的第二課我與我們教案，希望能夠幫助到大家。
第二課我與我們教案 1
教材分析
1．集體生活是學(xué)生社會(huì )生活的一個(gè)重要組成部分。在本單元中，要讓學(xué)生“知道自己是集體中得一員，感受集體的溫暖；關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護集體榮譽(yù)，；對自己承擔的任務(wù)負責，能為集體獻計獻策；善友樂(lè )群，學(xué)會(huì )與人共處，與人分享快樂(lè )”。
2、本單元的三個(gè)主題：成長(cháng)的快樂(lè )、“我”和“我們”、我們要做最棒的，均從學(xué)生出發(fā)，一步步引導他們感受、了解、喜愛(ài)自己的班集體，樹(shù)立主人翁意識。
3、“我”和“我們”主要是讓學(xué)生體會(huì )自己是集體的一員，應該主動(dòng)承擔集體的事，知道意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，能共同商量、共同解決、小我服從大我。
學(xué)情分析
學(xué)生沒(méi)有很好的認識到集體中的每一個(gè)成員的表現對集體的影響力。每有更好的把“我”融入到“我們”這個(gè)集體來(lái)。
教學(xué)目標
1.知道自己是集體的一員，了解為集體可以做那些事、該承擔哪些責任。
2.了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量團結協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3.體驗為集體做好事的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓學(xué)生體會(huì )到自己是集體的一員，應該主動(dòng)承擔集體的事；知道意見(jiàn)分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。引導學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1、組織14個(gè)學(xué)生進(jìn)行拔河比賽的體育游戲，讓學(xué)生知道團結力量大，延伸意思：很多人心往一個(gè)方向，力往一處使，才能把事情做好，做成功，就是要告訴大家團結一致才能把事情做出。今天我們將要學(xué)習一個(gè)新的主題《我和我們——這是我能做的》（板書(shū)）
二、聽(tīng)張揚的故事
1．師：請大家讀一讀第24頁(yè)張揚的故事。思考：故事中的張揚為班級做了哪些事？為什么同學(xué)們都說(shuō)張揚是好樣的芝麻官？（第一個(gè)到學(xué)校，打開(kāi)門(mén)窗，為教室換上清新的空氣；放學(xué)了，最后一個(gè)離開(kāi)教室，細心地關(guān)窗鎖門(mén)；3年來(lái)，張揚總是準時(shí)開(kāi)門(mén)，及時(shí)鎖門(mén)；有一次生病了，還特地讓他媽媽幫忙開(kāi)門(mén)）
2．師：芝麻官是什么意思？（職位低、權利小的.意思）
3．師：“香香的芝麻”是什么意思？（象張揚這樣為班級做些力所能及的事，并當成自己的事來(lái)做，而且認真做好，我們就給他一個(gè)美稱(chēng)“香香的芝麻”）
4.尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。參照24頁(yè)（班級里好事多，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)）小組討論填好表格后，組長(cháng)匯報討論結果。評出“優(yōu)秀小主人”樹(shù)立關(guān)心集體，為集體做好事的典范。
三、我為“火爐”添“柴火”
1．師：同學(xué)們，我們每一個(gè)人都可以成為一粒香香的芝麻，那現在我們一起來(lái)看一下課本第25頁(yè)情境圖，思考：為什么火爐越來(lái)越冷，火爐里的柴應該由誰(shuí)來(lái)添，大家坐在火爐旁，為什么一點(diǎn)都不暖和呢？
2．師：如果把集體比作一個(gè)“火爐”而每個(gè)人能否得到溫暖，取決與集體這個(gè)“火爐”中得火旺不旺，你為它添了多少柴火？
3、出示調查表：觀(guān)察學(xué)校的班級評估及流動(dòng)紅旗評比欄，了解自己的班集體在哪些方面做得好，哪些方面還需要加油，找找自己的原因。用類(lèi)似“ ，我能做得到”的語(yǔ)句來(lái)表述自己可以怎樣為班集體添“柴火”（學(xué)生自由發(fā)言）
4．小結：我們每一個(gè)人，都是集體的一員，我們在分享集體這個(gè)大家庭的快樂(lè )的時(shí)候，別忘了為她多出點(diǎn)力。
四、欣賞歌曲《三個(gè)和尚沒(méi)水喝》
1．同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三個(gè)和尚沒(méi)水喝》的故事嗎?這個(gè)故事還被編成了歌曲，可有意思啦，今天就老師給大家帶來(lái)了這首歌，我們一起來(lái)欣賞吧！
2．看歌詞，聽(tīng)歌曲。思考：為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚反而沒(méi)有水喝呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
3．小結：一個(gè)和尚沒(méi)有依賴(lài)心，所以自食其力挑水喝，兩個(gè)和尚能夠互相配合抬水喝，而三個(gè)和尚就開(kāi)始互相推卸責任，誰(shuí)也不愿多出力，所以沒(méi)有水喝。
五、欣賞歌曲《我們是一家人》
師：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)“大集體”中，《我們是一家人》。集體生活中，只要我們從細節做起，把每件小事看成是自己應盡的職責，我們的集體就會(huì )在你們一雙雙充滿(mǎn)關(guān)心的眼睛和一雙雙能干的小手下越來(lái)越完美.我們這個(gè)大家庭更溫馨！來(lái)！讓我們共同欣賞一首歌曲——，《我們是一家人》會(huì )唱的同學(xué)可以跟著(zhù)曲子一起唱。
板書(shū)設計
《我和我們——這是我能做的》
一、團結力量大：很多人心往一個(gè)方向，力往一處使，才能把事情做好，做成功，就是要告訴大家團結一致才能把事情做出。
二、張揚的故事
1、芝麻官是什么意思？（職位低、權利小的意思）
2、“香香的芝麻”是什么意思？（象張揚這樣為班級做些力所能及的事，并當成自己的事來(lái)做，而且認真做好。）
三、我為“火爐”添“柴火”
用類(lèi)似“ ，我能做得到”的語(yǔ)句來(lái)表述自己可以怎樣為班集體添“柴火”。
四、小結：從細節做起，把每件小事看成是自己應盡的職責，
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計
比比哪組爭得小紅旗最多
�。◤募o律上、小組發(fā)言、參與學(xué)習活動(dòng)的情況上進(jìn)行評價(jià)）
第二課我與我們教案 2
第二課我與我們1、一滴水與大海2課時(shí)
課題第二課我與我們1、一滴水與大海2課時(shí)課型新授
教學(xué)目標1、認識個(gè)人與集體的關(guān)系;
2、了解什么是集體主義，為什么應該堅持集體主義。
重點(diǎn)集體的特征。
難點(diǎn)1、認識個(gè)人與集體的關(guān)系;
2、了解什么是集體主義，為什么應該堅持集體主義。
教學(xué)模式四環(huán)節教學(xué)方法講授、討論
教具
教
學(xué)
步
驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、導入：
使用教材P7的材料：一滴水與大海。
二、新授：
1、個(gè)人與集體相互依存。
�、賯�(gè)人與集體的關(guān)系是什么樣的?
(相互依存)
�、诩w的概念、特征與層次。
概念：集體是許多人集合起來(lái)的、有組織、有共同目標和行為規范的團體。
特征：
第一，有共同的目標。
第二，有組織性和紀律性。
第三，具有一定的組織制度，擁有集體的.組織機構，有一定的集體活動(dòng)準則，以及集體成員對各項準則的遵守�；顒�(dòng)：根據集體的含義和特征，辨別以下這些團體是否屬于集體：
學(xué)校足球隊、少先隊、書(shū)法興趣小組、一個(gè)組織嚴密的團伙、電影院時(shí)的觀(guān)眾、學(xué)校的共青團組織……
教
學(xué)
步
驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
第四，各部分之間存在一定的關(guān)系，相互依賴(lài)，并與其他的集體有機地聯(lián)系著(zhù)。
集體有大小層次之分。
2、以集體利益為重。
�、倩顒�(dòng)：拉小球。
�、谟懻摚豪铥惖膯�(wèn)題。
�、塾懻撆c分析：“陪練員”及“夢(mèng)五”事例的討論與分析。
�、芑顒�(dòng)：自由論壇。
3、反對小團體主義。
�、傩F體主義和集團主義的區分。
�、谔骄浚涸诎嗉壓蛯W(xué)校里還有哪些小團體主義現象?一起把他們找出來(lái)，分析并尋找解決的辦法。
三、鞏固復習知識點(diǎn)。
四、練習：練習冊相關(guān)部分。討論與分析：“陪練員”及“夢(mèng)五”事例的討論與分析。
探究：在班級和學(xué)校里還有哪些小團體主義現象?一起把他們找出來(lái)，分析并尋找解決的辦法。
板
書(shū)
設
計1、一滴水與大海
1、個(gè)人與集體相互依存。
�、賯�(gè)人與集體的關(guān)系是什么樣的
�、诩w的概念、特征與層次。
2、以集體利益為重。
3、反對小團體主義。
�、傩F體主義和集團主義的區分。
課
后
記
領(lǐng)導
審閱
意見(jiàn)簽名：
第二課我與我們教案 3
一、教學(xué)目的
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔哪些責任。
2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量，團結協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔哪些責任。
2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量，團結協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
四、教具準備 燈片、投影儀
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲苯訉�
今天我們要來(lái)學(xué)習“我”和“我們的”這個(gè)部分。（抽生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解的）
�。ǘ┙虒W(xué)內容
1、“理解和尋找”
讓學(xué)生自由閱讀，說(shuō)說(shuō)自己對“香香的芝麻”的理解，然后尋找班上的“香香的芝麻“，表?yè)P他們是怎樣做的。 在夸獎別人的同時(shí)，考慮自己是否也被別人夸過(guò)，填好表格。
2、引導觀(guān)察被忽略的問(wèn)題。
自由采訪(fǎng)學(xué)校的老師，同學(xué)，看看別的班是怎樣做的'，我們大家卻忽略了，作好記錄，填好表格。
3、交流采訪(fǎng)結果。
把同學(xué)們采訪(fǎng)的來(lái)的結果進(jìn)行交流，評選優(yōu)秀的登記員，看大家為集體做的怎樣，作為評選優(yōu)秀小主人的依據。
4、開(kāi)展評選優(yōu)秀小主人的活動(dòng)。
讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見(jiàn)，充分打開(kāi)思路。（興趣小組的活動(dòng)、雛鷹假日的活動(dòng)、社區活動(dòng)，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報、搜集標本等）
5、開(kāi)展好“送你一個(gè)微笑“活動(dòng)
1）創(chuàng )設情景，事先安排幾個(gè)同學(xué)表演兩種不同態(tài)度的同學(xué)，再現故事場(chǎng)面，讓學(xué)生體會(huì )不同的態(tài)度。如果是你，你會(huì )是什么態(tài)度？
2）結合畫(huà)面，想想，當同學(xué)遇到困難，應該怎樣做？
3）制作“送你一個(gè)微笑的”小卡片，把自己想說(shuō)的話(huà)，想做的事情寫(xiě)下來(lái)。
4）拓展活動(dòng)，學(xué)生分成小隊幫助學(xué)習生活有困難的同學(xué)，讓他們在集體的快樂(lè )中成長(cháng)。
第二課我與我們教案 4
活動(dòng)目標：
1、初步認識新來(lái)的老師，知道老師們都很關(guān)心、愛(ài)護小朋友，并教小朋友學(xué)習很多本領(lǐng)。
2、懂得遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴談話(huà)。
3、萌發(fā)對老師的喜愛(ài)和尊敬之情。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已學(xué)會(huì )兒歌《老師本領(lǐng)大》、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
2、玩具電話(huà)一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
師提問(wèn)：是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？
二、了解班上老師，知道老師們都很關(guān)心、愛(ài)護小朋友，并教小朋友學(xué)習很多本領(lǐng)。
1、知道老師很關(guān)心、愛(ài)護他們。
2、老師會(huì )教小朋友學(xué)習很多本領(lǐng)。
師：我們在幼兒園學(xué)會(huì )了哪首兒歌，是誰(shuí)教小朋友的？（念兒歌《老師本領(lǐng)大》）我們在幼兒園還學(xué)會(huì )了什么歌？是怎么學(xué)會(huì )的？（唱一唱已學(xué)會(huì )的歌，如《我愛(ài)我的幼兒園》）
看！這是小朋友畫(huà)的圖畫(huà)，是誰(shuí)教你畫(huà)的？
3、教師小結。
師：班上新來(lái)的老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰(shuí)有什么困難，老師都會(huì )幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會(huì )教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。
三、玩游戲“打電話(huà)”。
師：喂，小朋友好，我是Ｘ老師。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
師小結：當你遇到困難時(shí)，可以找老師幫忙，或打電話(huà)和老師說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)心與不開(kāi)心的事兒！
活動(dòng)延伸：
萌發(fā)幼兒對老師的喜愛(ài)和尊敬之情。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中我也設計了許多問(wèn)題來(lái)為目標服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長(cháng)什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。一個(gè)個(gè)問(wèn)題下來(lái)，孩子們都答的非常好，當被問(wèn)及你喜歡的好老師是誰(shuí)，長(cháng)什么樣時(shí)，有的孩子說(shuō)是楊老師，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，教我們畫(huà)畫(huà)、給我們講故事等，還有的說(shuō)是小張老師，圓圓臉的，教我們唱歌，跳舞，還有張老師，給我們送飯，分餐點(diǎn)等等。孩子們的表達能力都有了很大的`進(jìn)步，但更讓我感動(dòng)的是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事，其實(shí)她們什么都懂，你對她們的好，她們都知道，當你聽(tīng)到孩子們說(shuō)喜歡你，教會(huì )她們知識，要感謝你的時(shí)候，我想無(wú)論哪位老師都會(huì )由衷地感到高興的吧，特別是像我這樣的新老師，和這群可愛(ài)的孩子們一起來(lái)園，一起成長(cháng)，她們是我的縮影。當聽(tīng)到一聲聲老師您辛苦了，老師我愛(ài)你時(shí)，我覺(jué)得我選擇教師是我做的最正確的決定。
第二課我與我們教案 5
【教學(xué)目標】
1.感受班級環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
2.回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)游戲體驗活動(dòng)，感受集體生活的樂(lè )趣。
3.通過(guò)小組交流，小詩(shī)的創(chuàng )作，懂得在集體生活中，大家要團結友愛(ài)、互相幫助。
【教學(xué)重點(diǎn)】
回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)游戲體驗活動(dòng)，感受集體生活的樂(lè )趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受班級環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
【教學(xué)準備】
PPT課件、游戲道具
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：談話(huà)引入，揭示課題
1.（出示教室門(mén)口班牌圖片）
說(shuō)說(shuō)從圖片上看到了什么。
預設：上面有我們的班級名字、口號、集體照……（板書(shū)：我們班）
2.（出示教室圖片）
看一看，再說(shuō)一說(shuō)自己的班級里有些什么，自己的班級和別的班級有什么不同。
3．師：大家為什么會(huì )把自己喜歡的物品都都帶來(lái)布置教室的環(huán)境呢？
�。ò鍟�(shū)：我愛(ài)）齊讀課題。
4.師：因為我們每個(gè)人都愛(ài)著(zhù)自己的班級，想把自己的班級打扮的最美，所以大家都把最喜愛(ài)的物品拿來(lái)裝點(diǎn)教室。
�。ò鍟�(shū)：班級環(huán)境齊裝扮）
5.師：不知不覺(jué)，我們已經(jīng)在一起學(xué)習、生活了一年多了，今天，我們就圍繞“我愛(ài)我們班”這個(gè)話(huà)題好好聊聊。
活動(dòng)二：回憶美好，感受快樂(lè )
1.（出示秋游圖片）
說(shuō)說(shuō)照片上的自己為什么笑得那么開(kāi)心，回憶集體生活的美好。
2.除了秋游，還有什么集體生活讓你們也感受到快樂(lè )？
3.為什么你們在一起學(xué)習時(shí)也會(huì )感到快樂(lè )呢？
預設：我們可以從別人的身上，學(xué)到我們不會(huì )的本領(lǐng)；我們有不懂的地方，同學(xué)會(huì )幫助我們……
4.小結：無(wú)論是游戲還是學(xué)習，我們在集體生活中與伙伴們分享友誼、快樂(lè )和知識。
5.（出示以前玩游戲“猜領(lǐng)袖”的圖片）
師：看，照片上大家正在開(kāi)心地做什么？現在，我們就一起再來(lái)玩一玩這個(gè)大家都非常喜歡的游戲。
師介紹游戲規則：請班級里的一位同學(xué)負責猜，到門(mén)口等待。再請班級的另一位同學(xué)做“領(lǐng)袖”，然后要求大家跟隨“領(lǐng)袖”做動(dòng)作。游戲開(kāi)始，請負責猜的同學(xué)開(kāi)始猜，他一共有三次猜的機會(huì )。輸的一方要現場(chǎng)表演節目。
6.學(xué)生玩“猜領(lǐng)袖”的游戲。
7.說(shuō)一說(shuō)這個(gè)游戲好玩在哪里。
預設：人多一起玩，非常熱鬧；大家要互相合作，掩護自己的領(lǐng)袖……
8.小結：從你們剛才的笑聲中，老師感受到了集體生活給你帶來(lái)的歡樂(lè )。
�。ò鍟�(shū)：集體生活快樂(lè )多）
活動(dòng)三：故事交流，感受溫暖
1.（出示學(xué)生圖片）
師：游戲給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，也讓我們懂得團結、合作的重要性。在來(lái)到學(xué)校的這一年里，我們一起生活、學(xué)習，享受著(zhù)集體生活帶來(lái)的樂(lè )趣，成為了相親相愛(ài)的一家人。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)XX的故事。
學(xué)生獨白：那天，我的鉛筆沒(méi)有帶，我很著(zhù)急在桌肚里找，趴在地上找，就在這個(gè)時(shí)候，XX看到了，她知道我是因為沒(méi)有筆，不能做作業(yè)的時(shí)候，她主動(dòng)借給了我筆，我心里很開(kāi)心。你們聽(tīng)到了什么？
2.如果你是這個(gè)找不著(zhù)筆的小朋友，XX主動(dòng)借筆給你，你會(huì )怎么想？
3.“一家親”故事會(huì )，小組內分享故事。
過(guò)渡：這么溫暖的.故事在我們班級肯定不止一個(gè)，讓我們來(lái)分享，感受我們親如一家人的友情。
�。�1）小組交流。
�。�2）推選組內最棒的故事，說(shuō)明理由。
小結：聽(tīng)了大家的故事，老師感受到了我們班級生活的溫暖，我們真的就是相親相愛(ài)的一家人。
�。ò鍟�(shū)：團結友愛(ài)一家親）
活動(dòng)四：創(chuàng )設情境，創(chuàng )編小詩(shī)
過(guò)渡：你們的故事感動(dòng)了老師，讓我們用文字來(lái)記錄美好的瞬間。
1.（出示小詩(shī)）
說(shuō)說(shuō)在以后的集體生活中愿意為大家做些什么，表達自己的美好愿望。
當小伙伴有了進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì )_________________。
當小伙伴遇到困難的時(shí)候，我能_________________。
當____________________，我想_________________。
當____________________，我愿意________________。
2.小結：從你們的詩(shī)歌中，老師感受到了你們對班級、對同學(xué)濃濃的愛(ài)，讓我們再來(lái)讀讀課題。
3.（出示活動(dòng)作業(yè)）
剛才我們通過(guò)文字記錄了集體生活中溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回家以后請根據小詩(shī)的內容，來(lái)畫(huà)畫(huà)班集體生活中溫暖、感人的場(chǎng)面。
【板書(shū)】
5.我愛(ài)我們班
班級環(huán)境齊裝扮
集體生活歡樂(lè )多
團結友愛(ài)一家親
第二課我與我們教案 6
1、教學(xué)分析
【教學(xué)目標】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
感受集體帶給自己的溫暖力量，體會(huì )集體帶給自己的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感
能力目標
通過(guò)學(xué)習集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛(ài)他人、努力擔當、為集體爭得榮譽(yù)的能力
知識目標
了解集體、集體的聯(lián)結度的內涵；了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內涵，知道個(gè)人與集體的關(guān)系
【重點(diǎn)難點(diǎn)】個(gè)人與集體的關(guān)系。
2、教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
(多媒體播放視頻——集體的力量)
引導學(xué)生思考：看了視頻，你體會(huì )到了什么樣的力量？
教師總結：團結的集體是多么強大，今天就讓我們一起走進(jìn)集體生活。
二、新課講授
目標導學(xué)一：集體的溫暖
活動(dòng)一：我想有個(gè)家
我是七年級的一名學(xué)生，我有一個(gè)溫暖的集體，同學(xué)們一起學(xué)習生活，分享快樂(lè )和悲傷�？蛇@種幸福并沒(méi)有一直持續。有一天，我發(fā)現他們疏遠了我。不愿意搭理我，不愿意和我交流，有集體活動(dòng)也不帶上我。我心里很難受，我好像被孤立了，中間好像發(fā)生了什么誤會(huì )。我每天像無(wú)頭蒼蠅一樣，我的靈魂無(wú)法安放。
思考：
(1)“我”的學(xué)校生活前后發(fā)生了什么變化？分別給“我”帶來(lái)了什么感受？
(2)請你給“我”提建議，幫“我”融入集體生活。
教師總結：一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。
過(guò)渡：為什么我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要？集體可以帶給我們什么？
活動(dòng)二：我有個(gè)溫暖的家
后來(lái)老師知道了我的心事，主動(dòng)找我進(jìn)行溝通交流，幫我排憂(yōu)解難。班長(cháng)做了同學(xué)們的思想工作：“同學(xué)之間有誤會(huì )應該溝通交流”，我們的矛盾化解了，同學(xué)又恢復了往日的友誼。最近我的父母離異了，精神上受到了很大的打擊。同學(xué)們想方設法安慰我，還有好多同學(xué)主動(dòng)幫助我補習功課，我感覺(jué)我又有家了。
思考：
(1)為什么我又感覺(jué)有家了？
(2)請你說(shuō)一說(shuō)在集體生活中的溫暖片段。
教師總結：通過(guò)此活動(dòng)，我們認識到在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
過(guò)渡：我們不能只索取而不付出，你為集體做過(guò)什么？
活動(dòng)三：我愛(ài)我的家
從此以后，我們一起幸福地生活著(zhù)，在生活中互幫互助，在學(xué)習中你追我趕。在學(xué)校的廣播操比賽中，每個(gè)同學(xué)都認真練習，有不會(huì )的動(dòng)作，趕緊請教同學(xué)和老師。哪位同學(xué)動(dòng)作有不標準的地方，同學(xué)們也趕緊指正。最終在大家的努力下，我們班在廣播操比賽中獲得了年級第一名。當知道比賽結果的時(shí)候，我們班所有的同學(xué)都高興地跳了起來(lái)。
思考：
(1)班級廣播操的勝利都有哪些人付出了努力？當知道比賽結果時(shí)他們的感受如何？
(2)你為班級付出了哪些？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生回答。
教師總結：當集體取得好成績(jì)，受到表彰時(shí)，我們感到驕傲、自豪；當集體受到批評時(shí)，我們自責、羞愧。這就是集體榮譽(yù)感。
目標導學(xué)二：集體的力量
活動(dòng)四：話(huà)劇表演(國王和十個(gè)兒子)
從前有一個(gè)國王，有十個(gè)兒子，他們經(jīng)常發(fā)生爭吵，國王費了很大的勁，也無(wú)法讓他的兒子們和和氣氣地生活在一起。于是，他想出了一個(gè)辦法，可以讓他們明白自己的愚蠢。他讓他們拿來(lái)了一把筷子，然后一個(gè)個(gè)地要他們把它折斷。每個(gè)兒子都試了試，最后都無(wú)法折斷。然后，他解開(kāi)了捆著(zhù)筷子的繩子，把筷子一根根遞給兒子們，他們毫不費力就把筷子一根根折斷了�！澳銈兠靼琢藛�，孩子們？”他說(shuō)：“如果你們團結在一起，沒(méi)有人是你們的對手，但如果你們一天到晚爭吵不休，四分五裂，你們就會(huì )變得很虛弱，誰(shuí)都可以打敗你們�！�
學(xué)生課前排練好，現場(chǎng)表演。
教師講述：集體力量的來(lái)源
集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標和團結協(xié)作。
活動(dòng)五：教材P55探究與分享
思考：
(1)找出“團結的集體”的共性。
(2)你在這個(gè)“團結的`集體”中感受到怎樣的力量？你為這個(gè)集體做過(guò)什么？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。
活動(dòng)六：三個(gè)和尚沒(méi)水喝
(多媒體播放視頻)
說(shuō)一說(shuō)：三個(gè)和尚為什么還沒(méi)水喝呢？這給你什么啟示？
教師總結：個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì )變得強大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。
活動(dòng)七：說(shuō)說(shuō)班規
教師總結：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習他人的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長(cháng)。
課外拓展：對比軟弱無(wú)能的清政府和如今強盛的祖國分別給人民帶來(lái)了什么？
三、課堂總結
以“團結就是力量”的歌曲結尾，讓學(xué)生再次感受團結的集體才能發(fā)揮出集體的力量。
3、板書(shū)設計
4、教學(xué)反思
通過(guò)情景設計，讓學(xué)生身臨其境，能真正體會(huì )到集體的溫暖，通過(guò)“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”故事的角色扮演，讓學(xué)生理解團結的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識具體化，以更好地培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
第二課我與我們教案 7
教學(xué)目標
知識與技能：
理解個(gè)人與集體的關(guān)系，知道自己是集體的一員。
明白集體的力量大于個(gè)人，愿意為集體服務(wù)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)活動(dòng)體驗，感受集體的溫暖和力量。
學(xué)會(huì )在集體中互相幫助，共同完成任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養對集體的歸屬感和責任感。
懂得尊重集體中的每一個(gè)成員，珍惜集體榮譽(yù)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解個(gè)人與集體的關(guān)系，感受集體的力量。
難點(diǎn)：培養集體意識和團隊合作精神，學(xué)會(huì )在集體中正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
播放一段關(guān)于螞蟻群逃離火海的視頻或圖片，引導學(xué)生思考：螞蟻群憑什么力量逃離火海？這給你帶來(lái)了什么啟示？
學(xué)生討論并分享觀(guān)點(diǎn)，教師總結導入新課：個(gè)人與集體是相互依存的，集體的力量是無(wú)窮的。
二、講授新課
個(gè)人與集體的關(guān)系
講解集體的概念、特征與層次。
通過(guò)小組討論或角色扮演等方式，讓學(xué)生理解個(gè)人與集體的關(guān)系，知道個(gè)人離不開(kāi)集體，只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。
以集體利益為重
講解集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，引導學(xué)生明白在一般情況下，個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的，但有時(shí)候也會(huì )發(fā)生矛盾。
通過(guò)案例分析或活動(dòng)體驗（如拉小球游戲），讓學(xué)生理解當個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益。
反對小團體主義
講解小團體主義與集體主義的區別，引導學(xué)生認識小團體主義的危害。
通過(guò)討論或辯論等方式，讓學(xué)生明白小團體主義會(huì )損害集體利益，不利于個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展。
三、活動(dòng)體驗
游戲比賽
將全班分成若干小組，進(jìn)行拔河比賽或接力賽等團隊游戲。
游戲結束后，請優(yōu)勝組分享獲勝經(jīng)驗，請失敗組分析失敗原因。
教師總結：個(gè)人的行為會(huì )影響集體，只有團結一致才能取得勝利。
回憶溫暖
讓學(xué)生回憶自己在集體生活中遇到的困難和挫折時(shí)，老師和同學(xué)們是如何幫助自己的`。
通過(guò)分享和討論，感受集體的溫暖和力量。
制作榮譽(yù)卡
引導學(xué)生收集班級或學(xué)校的集體榮譽(yù)圖片和資料。
將收集到的圖片貼在卡片上，寫(xiě)上活動(dòng)內容、獲獎原因等。
展示集體榮譽(yù)卡，讓學(xué)生珍惜集體榮譽(yù)，感受集體的力量。
四、總結提升
總結課題
教師總結本課所學(xué)內容，強調集體的力量大于個(gè)人，每個(gè)人都應為集體做貢獻。
拓展延伸
引導學(xué)生思考：你打算為集體做點(diǎn)什么？你的愿望是什么？你打算怎樣努力實(shí)現自己的愿望？
鼓勵學(xué)生將所學(xué)內容應用到實(shí)際生活中，為集體做出自己的貢獻。
收集名人名言
讓學(xué)生收集關(guān)于團結、集體力量的名人名言，并分享給大家。
通過(guò)名人名言的啟示，進(jìn)一步加深對集體力量的理解和認識。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師應關(guān)注學(xué)生的參與度和反應，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，還應注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，讓他們在活動(dòng)中體驗、感悟、成長(cháng)。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生應能深刻理解個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得珍惜集體榮譽(yù)，為集體做出自己的貢獻。
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