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我們的教室教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的我們的教室教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們的教室教案1
教學(xué)目標
1、能?chē)@“裝扮我們的教室”這一話(huà)題大膽設想，廣泛交流。
2、能專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)的設想，積極詢(xún)問(wèn)、補充、評議，對裝扮教室有濃厚興趣。
3、交流中做到文明有禮，態(tài)度大方，表達清楚，形成良好的交際習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
積極陳述自己的設想，大膽評價(jià)別人的構思。
教學(xué)準備
教師：有關(guān)節日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。
學(xué)生：收集有關(guān)節日的環(huán)境布置的圖片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
在《過(guò)新年》的樂(lè )曲中，出示慶祝元旦節的.會(huì )議室場(chǎng)景布置錄像，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些地方能讓人感到節日的氣氛。
二、人人參與，獻計獻策
1、教師：同學(xué)們，“六一”兒童節快到了，我們班將開(kāi)展一次“歡慶六一”的主題隊會(huì )，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們人人都來(lái)當設計師，為裝扮我們的教室獻計出力。你們愿意嗎？
2、同桌同學(xué)相互欣賞課前收集的場(chǎng)景布置圖片，準備說(shuō)出一個(gè)布置教室的金點(diǎn)子。
3、全班交流，老師對學(xué)生的發(fā)言及時(shí)點(diǎn)評，對有創(chuàng )意的金點(diǎn)子給予肯定鼓勵。
三、小組合作，完成設計方案
1、分組討論布置教室的方案，選擇幾個(gè)能干的學(xué)生當小組長(cháng)。
老師發(fā)給每個(gè)組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫(huà)出來(lái)，可以用文字標注，也可以在下面的空白處寫(xiě)上說(shuō)明。比一比，看哪一組設計的方案最有創(chuàng )意，最有節日的氣氛。
提示學(xué)生：小組活動(dòng)時(shí)，要大膽說(shuō)出自己的想法，用心聽(tīng)取別人的建議，由組長(cháng)執筆在圖紙上將創(chuàng )意表現出來(lái)。
2、學(xué)生分組活動(dòng)，老師巡視指導。
四、評述方案，頒發(fā)設計獎
1、各小組推薦1~2名同學(xué)上臺展示設計圖紙，陳述本組設計意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標出小組序號。
其他同學(xué)用心聽(tīng)，聽(tīng)后可以向該組發(fā)問(wèn)，生生互動(dòng)，也可以提出更好的建議。
2、評一評，看哪一組的設計方案最有創(chuàng )意，哪一組的設計最有喜慶的氣氛。
3、頒發(fā)“創(chuàng )意獎”、“喜慶獎”。
五、總結升華，實(shí)施方案
人多力量大，人多智慧多。同學(xué)們設計的方案中有很多精妙的點(diǎn)子連老師也沒(méi)想出來(lái)。請各小組組長(cháng)組成“教室裝扮小組”，帶領(lǐng)同學(xué)們動(dòng)手布置教室。相信你們會(huì )合作得很愉快。祝我們的班隊活動(dòng)取得成功。
我們的教室教案2
活動(dòng)目標：
1、理解多少、一樣多。
2、喜歡數學(xué)游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )對多的和少的進(jìn)行比較。
活動(dòng)準備：
1、花朵10朵、花瓶5個(gè)、相同數量有蓋的杯子、系有回形針的絲帶、圣誕襪若干（普通的襪子內裝有糖3—4顆）
場(chǎng)地布置：
教室內布置有空花瓶、杯子、懸掛系有回形針的絲帶（高度以幼兒能碰到的為適宜）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、插花：
新年要到了，我們一起來(lái)把教師打扮得漂亮一點(diǎn)，開(kāi)個(gè)新年會(huì )！先把花插到花瓶里去，一個(gè)花瓶里插一朵花，比一比，花和花瓶哪個(gè)多？
幼兒將花插入花瓶，進(jìn)行比較，說(shuō)出花和花瓶哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2、整理杯子：
我們來(lái)準備客人用的杯子�。ū雍蜕w子分開(kāi)放）
請大家把杯蓋子蓋好，看一看夠不夠？
幼兒操作并比較，說(shuō)出杯子和杯蓋一樣多。
3、掛圣誕襪子：
新年老爺爺要來(lái)給我們送禮物啦！我們趕快把禮物襪子掛好，迎接新年老爺爺來(lái)給我們送禮物！
幼兒將圣誕襪子掛在系有回形針的絲帶上，說(shuō)出絲帶和襪子哪個(gè)多，哪個(gè)少。
4、摸禮物：
用手摸一摸，襪子里的'禮物有多少？
幼兒說(shuō)出自己摸到禮物的數量，感知比較禮物和襪子的多少。
延伸活動(dòng)：
操作幼兒用書(shū)《一樣多嗎》，進(jìn)一步理解多與少、一樣多。
我們的教室教案3
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字，理解寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃等詞語(yǔ)的意思。
2、能從課文中找出打比方的句子，并理解它的意思。
3、讀懂第3段，初步知道按方位順序寫(xiě)的段的特征，認識方位詞，了解讀懂按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法。
4、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習課文第3段，認識方位詞，了解讀懂按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、理解課文第3段中比喻句的含義，大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著(zhù)希望的種子，含義較深，學(xué)生難以理解。
2、能仿照第3段的寫(xiě)法，按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，揭題。
1、小朋友，你能說(shuō)說(shuō)我們的`教室是怎樣的嗎？（說(shuō)某一處）
如果像剛才那樣介紹我們的教室：一會(huì )兒說(shuō)課桌，一會(huì )兒說(shuō)日光燈，一會(huì )兒說(shuō)講臺，別人會(huì )聽(tīng)得糊里糊涂的。
雖然我們幾乎天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，還是挺不容易的。
2、今天，我們要通過(guò)學(xué)習19課《我們的教室》（出示課題），來(lái)學(xué)習怎樣按方位順序介紹一個(gè)地方，這也是我們這個(gè)單元的學(xué)習重點(diǎn)。
二、初讀課文
1、那么，小作者是怎樣介紹他們的教室的呢？我們來(lái)聽(tīng)課文的錄音。聽(tīng)錄音，要求：
�。�1）邊聽(tīng)邊標好小節。
�。�2）注意聽(tīng)準生字的讀音，劃出新詞。
2、分小組自學(xué)，師指導。
a課件出示要求：
�。�1）一起讀讀生字、詞語(yǔ)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)用什么好方法記住了哪些生字，提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行討論。
�。�3）分段讀通課文，說(shuō)說(shuō)各段介紹了什么。
讀讀單元提示，想想本單元訓練的重點(diǎn)是什么。
b小組學(xué)習，師巡回指導。
三、檢查自學(xué)，學(xué)習單元重點(diǎn)。
1、分段選擇讀課文，說(shuō)說(shuō)讀的這一段介紹了什么。
2、重點(diǎn)寫(xiě)了哪一段，它是按什么順序寫(xiě)的？
3、學(xué)習單元重點(diǎn)。
那么，怎樣讀懂按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)呢？課件出示單元提示：
介紹一個(gè)地方或一件物品的一段話(huà)，常常是按方位順序寫(xiě)的。閱讀按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)，要注意寫(xiě)了哪幾個(gè)方位，每個(gè)方位寫(xiě)了些什么。
指名讀說(shuō)說(shuō)應該怎樣讀懂標一標（明確有兩點(diǎn)）
現在我們一起來(lái)研究第3段，看看作者是怎樣按方位順序來(lái)寫(xiě)的。
四、學(xué)習第3段。
1、1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。
指名回答，師生共同訂正。（課桌前面的墻上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）
2、嘗試作業(yè)
什么地方有什么
課桌前面的墻上
黑板正上方
黑板左上方
黑板右上方
�。�1）再讀課文，填表反饋。
�。�2）拿出學(xué)具，按方位順序把物品貼到圖中相應的位置。
指名上前，結合課件把物品放到準確的位置。
�。�3）對照課件，按方位說(shuō)說(shuō)什么地方有什么。
3、感情朗讀，加深對方位詞的印象。
�。�1）師生對讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著(zhù)讀。如：
師：課桌前面雪白的墻上
生：有一塊常常的大黑板
�。�2）男、女生對讀。
4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著(zhù)希望的種子。
�。�1）認真讀讀這一段，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方最難理解？從本段中找出比喻句，讀一讀。（課件出示）指出這是個(gè)比喻句。
�。�2）思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么？（把老師在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖，教學(xué)生學(xué)知識和學(xué)生在黑板上演算、聽(tīng)寫(xiě)，比做農民在土地上播撒種子。）
�。�3）讀讀句子，再看看圖，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話(huà)的？
課件出示兩幅圖：一張是農民在田里播種，邊上是一片豐收的景象；另一張是老師在黑板前上課，學(xué)生在黑板上演算，邊上是學(xué)生長(cháng)大后在各條戰線(xiàn)上工作。
�。�4）討論，理解句子。
長(cháng)長(cháng)的大黑板就像一方土地，農民伯伯播撒下的種子會(huì )發(fā)芽、生長(cháng)、開(kāi)花、結果，所以他播下的是希望的種子。老師在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖，帶著(zhù)同學(xué)們在黑板上演算、寫(xiě)字，這就是在播撒知識的種子，等同學(xué)們學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)就能為建設祖國作貢獻，所以，老師播下的也是希望的種子。5、回顧學(xué)習方法。
齊讀第3段，想想剛才是怎樣讀懂按方位順序寫(xiě)的這段話(huà)的。
課件出示：（1）看看寫(xiě)了哪幾個(gè)方位；
�。�2）每個(gè)方位寫(xiě)了什么。
五、學(xué)習遷移
a）接下來(lái)，我們也來(lái)試一試，按方位順序說(shuō)說(shuō)我們自己教室的陳設。
b）明確要求：選擇教室的前面或后面按方位順序有條理地說(shuō)。
c）指名優(yōu)等生說(shuō)，集體評議。（板書(shū)一些方位詞：如正中、右邊、左上、左下等）
d）同桌互說(shuō)，互相評議。
我們的教室教案4
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習按方位順序介紹地方或物品
課前準備：
設計《新建教室》的有關(guān)材料
教學(xué)過(guò)程 ：
一、訓練點(diǎn)再現
1、再現：
上節課我們學(xué)習了按方位順序寫(xiě)的課文《我們的教室》下面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀懂它的。
2、小結：
是的，閱讀按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)，應注意寫(xiě)了哪幾個(gè)方位，每個(gè)方位各寫(xiě)了些什么。
二、訓練點(diǎn)深化
1、比較
下面請大家讀課文3、4兩節，比較一下它們在寫(xiě)法上有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
2、反饋
讓學(xué)生自由發(fā)表自己的感受
3、解惑
介紹學(xué)習園地時(shí)可以加上一些方位詞嗎？可以加，課文又為什么不加呢？
4、明理
是的，運用方位詞不能濫用，要根據需要恰當運用，否則，就會(huì )變成畫(huà)蛇添足了。
三、訓練點(diǎn)鞏固
剛才，我們讀懂了按方位順序寫(xiě)的`課文，那么接下來(lái)該干什么呢？
1、動(dòng)手
對，我們不僅要讀懂它，還要學(xué)會(huì )用這種方法進(jìn)行介紹。下面請大家動(dòng)手操作，把室外的物品依次地放到室內。
2、動(dòng)口
這是一個(gè)新建的教室，請大家看屏幕，學(xué)著(zhù)按方位順序介紹《新建的教室》。
�、僦该f(shuō)，并評議。
�、谌嬲f(shuō)練。
�、坌〗Y。
剛才，我們給《新建的教室》進(jìn)行了合理的布置，并也按方位順序介紹了《新建的教室》，讓人聽(tīng)后覺(jué)得有序，明白。以后我們經(jīng)�？梢杂眠@種方法來(lái)介紹一個(gè)地方或一件物品。
3、貼畫(huà)。
同學(xué)們，老師這兒還有《新建的教室》，你們想再來(lái)試一試嗎？好，下面就請大家兩人一組根據信封內提供的材料，進(jìn)行合理的布置。
4、說(shuō)畫(huà)。
�、傩〗M說(shuō)。
按方位順序說(shuō)說(shuō)新布置的教室里什么地方有什么。
�、诩w交流。
凡不同的設計都上來(lái)交流，并評議。
5、寫(xiě)畫(huà)。
按方位順序把畫(huà)上的新建教室有序地寫(xiě)下來(lái)。
我們的教室教案5
教學(xué)目標
1蹦芪繞“裝扮我們的教室”這一話(huà)題大膽設想，廣泛交流。
2蹦蘢ㄐ奶同學(xué)的設想，積極詢(xún)問(wèn)、補充、評議，對裝扮教室有濃厚興趣。
3苯渙髦兇齙轎拿饔欣瘢態(tài)度大方，表達清楚，形成良好的交際習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
積極陳述自己的設想，大膽評價(jià)別人的構思。
教學(xué)準備
教師：有關(guān)節日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。
學(xué)生：收集有關(guān)節日的環(huán)境布置的圖片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣在《過(guò)新年》的樂(lè )曲中，出示慶祝元旦節的會(huì )議室場(chǎng)景布置錄像，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些地方能讓人感到節日的氣氛。
二、人人參與，獻計獻策
1苯淌和學(xué)們，“六一”兒童節快到了，我們班將開(kāi)展一次“歡慶六一”的主題隊會(huì )，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們人人都來(lái)當設計師，為裝扮我們的教室獻計出力。你們愿意嗎？
2蓖桌同學(xué)相互欣賞課前收集的場(chǎng)景布置圖片，準備說(shuō)出一個(gè)布置教室的金點(diǎn)子。
3比班交流，老師對學(xué)生的發(fā)言及時(shí)點(diǎn)評，對有創(chuàng )意的金點(diǎn)子給予肯定鼓勵。
三、小組合作，完成設計方案
1狽腫樘致鄄賈媒淌業(yè)姆槳福選擇幾個(gè)能干的學(xué)生當小組長(cháng)。
老師發(fā)給每個(gè)組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫(huà)出來(lái)，可以用文字標注，也可以在下面的空白處寫(xiě)上說(shuō)明。比一比，看哪一組設計的方案最有創(chuàng )意，最有節日的氣氛。
提示學(xué)生：小組活動(dòng)時(shí)，要大膽說(shuō)出自己的'想法，用心聽(tīng)取別人的建議，由組長(cháng)執筆在圖紙上將創(chuàng )意表現出來(lái)。
2毖生分組活動(dòng)，老師巡視指導。
四、評述方案，頒發(fā)設計獎
1備饜∽橥萍1~2名同學(xué)上臺展示設計圖紙，陳述本組設計意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標出小組序號。
其他同學(xué)用心聽(tīng)，聽(tīng)后可以向該組發(fā)問(wèn)，生生互動(dòng)，也可以提出更好的建議。
2逼酪黃潰看哪一組的設計方案最有創(chuàng )意，哪一組的設計最有喜慶的氣氛。
3卑浞“創(chuàng )意獎”、“喜慶獎”。
五、總結升華，實(shí)施方案
人多力量大，人多智慧多。同學(xué)們設計的方案中有很多精妙的點(diǎn)子連老師也沒(méi)想出來(lái)。請各小組組長(cháng)組成“教室裝扮小組”，帶領(lǐng)同學(xué)們動(dòng)手布置教室。相信你們會(huì )合作得很愉快。祝我們的班隊活動(dòng)取得成功.
我們的教室教案6
教學(xué)目標：
1、在完成集體任務(wù)承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛(ài)。
2、通過(guò)清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。
3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應盡的職責。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
課前準備：
1、教師準備一張紅旗榜，一個(gè)班級保潔公約。
2、每個(gè)小組設計一個(gè)小組標志牌。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際學(xué)習榜樣)
1、同學(xué)們，請大家認真觀(guān)察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔？
2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生
3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的�？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。
二、教學(xué)新課。(討論交流，開(kāi)展評比)
1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒(méi)有出現過(guò)這些情況，遇到這種情況，你會(huì )怎么做？
(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準備做值日)
(1)組長(cháng)說(shuō)：“張某，你來(lái)掃地�！睆埬秤檬置�(zhù)頭想：我喜歡擦桌子，可是組長(cháng)讓我掃地……做值日的.過(guò)程中
(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了
(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現教室的窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)，這個(gè)小朋友說(shuō)：“窗戶(hù)還沒(méi)有關(guān)，我……”
(4)小組討論交流，匯報
2、班里衛生靠大家，我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長(cháng)把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去�？纯茨膫�(gè)小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔？小組討論，交流。
4、總結匯報，注意以下幾點(diǎn)：
(1)手工課后，地面有紙怎么辦？
(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
(3)午餐后，餐盤(pán)怎么辦？
(4)桌椅亂了怎么辦？
(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？
5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習，讓我們一起來(lái)制定一個(gè)“班級保潔公約”。小組討論，分組制定
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結
教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來(lái)了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來(lái)了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫(xiě)下來(lái)，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。
我們的教室教案7
習作目標：
1．看例圖，讀例文，了解圖文的主要內容，初步感知例文的敘述順序。
2．閱讀“習作要點(diǎn)提示”，初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。
3．根據“習作要求”，觀(guān)察教室，確定寫(xiě)作順序，完成習作。
作文準備：
掛圖、下水作
教學(xué)過(guò)程 ：
一、觀(guān)察例圖，初讀例文
1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2．這是一位同學(xué)爸爸的書(shū)房（板書(shū)課題）我們來(lái)看看他是怎樣介紹這個(gè)書(shū)房的。
3．生自讀思考，例文主要從哪幾方面寫(xiě)書(shū)房？重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)方面？
4．交流討論。
5．師小結。
二、再讀例文，討論明法
1．出示“一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)南墻和東檣~~~~椅子一轉就行了�！闭l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者先寫(xiě)書(shū)房的哪邊，再寫(xiě)哪，最后寫(xiě)了什么？
2．思考：作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方位。
3．為什么重點(diǎn)寫(xiě)它？
4．總結方法（板書(shū)）
介紹處所：
�。�1）可以從大小、陳設、用處等方面寫(xiě)。
�。�2）按一定順序寫(xiě)。
�。�3）抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。
三、遷移寫(xiě)法，指導習作
1．明確本次習作要求。
2．根據板書(shū)，指導觀(guān)察本班教室。
3．分步指導：
�。�1）先寫(xiě)“大小”：約有多少平方米？讓人覺(jué)得怎樣？
�。�2）再寫(xiě)陳設：確定先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。確定重點(diǎn)寫(xiě)什么。
�。�3）同桌互說(shuō)
�。�4）指名說(shuō)，師生點(diǎn)評。
�。�5）別忘記每個(gè)陳設的作用。
四、積累詞匯，理解運用
窗明幾凈引人注目井井有條有條不紊
平坦光滑別具一格造型新穎干凈利落
齊心協(xié)力煥然一新養精蓄銳增長(cháng)知識
開(kāi)闊眼界神清氣爽精神抖擻等待檢閱
�。�1）指名讀
�。�2）師生共同理解
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)這些詞的'意思或用法
�。�4）齊讀
五、學(xué)生練寫(xiě)，指名點(diǎn)評，修改文稿
a) 同桌先看圖口述
b) 指名連起來(lái)完整地說(shuō)
c) 師生點(diǎn)評
d) 學(xué)生練寫(xiě)，師指導。
六、指導譽(yù)寫(xiě)
我們的教室教案8
教學(xué)目標：
1．讓每個(gè)學(xué)生體驗并意識到教室是他們共同營(yíng)造的學(xué)習環(huán)境，每個(gè)人都應該參與學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設。
2．在裝扮教室的過(guò)程中培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，參與班級體建設的能力，培養學(xué)生的團結合作和創(chuàng )新能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
出示插圖：同學(xué)們看看，圖中這些小朋友在干什么？他們這樣做的目的是什么？
一、揭示課題：《裝扮我們的.教室》
二、看圖討論：這些小朋友是怎樣出主意，想辦法，來(lái)裝扮自己的教室的呢？
三、同學(xué)們，國慶節就要到了，我們要把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝祖國母親的生日。你有什么好主意呢？（分小組討論）
四、指導性提問(wèn)：我們的教室里可以放些什么？你想放些什么？班級的目標和象征是什么？哪一塊墻面布置什么內容好？教室的角落怎樣利用？
五、交流討論結果。
六、評選出好的。再由小干部負責，分工到人，積極準備。
裝扮我們的教室（二）
教學(xué)目標：
1.激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)自己的班級的心情。
2.給學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的空間。
3.培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論設計布置的版面。
二、分工收集各種材料。
三、用我們的一雙小手，把自己的教室裝扮得更加漂亮。
我們的教室教案9
習作指要：
1、指導學(xué)生結合插圖讀懂例文《爸爸的書(shū)房》，按書(shū)上的提示，參與對例文的評議。初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一是要有順序，二是要抓住重點(diǎn)。
2、引導學(xué)生觀(guān)察教室，確定寫(xiě)作的順序和重點(diǎn)，仿照例文，先說(shuō)后寫(xiě)。在此基礎上，按要求完成習作《我們的教室》。
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《爸爸的書(shū)房》，了解主要內容，初步感知例文的敘述順序和重點(diǎn)。
2、按書(shū)上的提示，參與對例文《爸爸的書(shū)房》的評議，初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。
3、明確本次作文要求，觀(guān)察教室，確定寫(xiě)作順序，按要求，完成習作《我們的`教室》。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按照順序，連貫講述。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。
課前準備：
1、掛圖
2、幻燈片。
3、在教室內進(jìn)行有關(guān)布置（如提膠幾周在教室內布置一個(gè)圖書(shū)角等）讓學(xué)生有東西寫(xiě)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入
1、（出示掛圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么
2、是一位同學(xué)爸爸的書(shū)房（板書(shū)課題），我們看看小作者是怎樣寫(xiě)他爸爸的書(shū)房的。
二、初讀例文1。學(xué)生自讀例文，思考：例文主要從哪幾個(gè)方面寫(xiě)書(shū)房的？重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方面？2。討論交流。3。小結：小作者主要從大小，陳設，用處等方面寫(xiě)了爸爸的書(shū)房，重點(diǎn)寫(xiě)了書(shū)房的陳設。介紹處所可以從大小，位置，陳設，用處等方面寫(xiě)，要注意抓住重點(diǎn)，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。
三、再讀例文，討論明法
1、過(guò)渡：作者著(zhù)重寫(xiě)了書(shū)房的陳設，我們來(lái)看看小作者是如何把書(shū)房的陳設寫(xiě)具體的。
2、（1）（投影映示：一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)南墻和北墻全被書(shū)櫥占據了。------椅子一轉就行了。這段話(huà)。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)中，小作者先寫(xiě)書(shū)房的哪邊，再寫(xiě)哪邊，最后寫(xiě)哪邊？
�。�2）小結：例文寫(xiě)書(shū)房的陳設先寫(xiě)南墻和北墻，再寫(xiě)北面，最后寫(xiě)西邊。這種根據作者觀(guān)察的先后，按照物體的空間位置去寫(xiě)的順序叫做方法順序。介紹處所要注意按照順序寫(xiě)。寫(xiě)室內陳設就可以按照方位順序寫(xiě)。
�。�3）東西南北這四個(gè)方位作者寫(xiě)得一樣具體嗎？重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)方位？
�。�4）我們先看寫(xiě)南墻和北墻的句子（用紅水彩筆在燈片上-------做記號）說(shuō)說(shuō)這幾句話(huà)重點(diǎn)寫(xiě)了什么，抓住書(shū)櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫(xiě)書(shū)櫥。討論交流。
�。�5）我們再來(lái)看西墻的句子（用紅彩水筆用波浪線(xiàn)做上記號）說(shuō)說(shuō)這幾句話(huà)重點(diǎn)寫(xiě)了什么？抓住書(shū)櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫(xiě)書(shū)櫥。討論交流。
�。�6）小結：介紹處所要抓住重點(diǎn)。例文重點(diǎn)寫(xiě)了書(shū)房的陳設，在寫(xiě)陳設時(shí)寫(xiě)了南墻和北墻，西墻而寫(xiě)北墻只用了一句話(huà)。除了抓住重點(diǎn)外，還要抓住特點(diǎn)，比如小作者寫(xiě)書(shū)櫥抓住了書(shū)櫥多和書(shū)多的特點(diǎn)。這樣寫(xiě)出來(lái)才具體生動(dòng)。
3．結合書(shū)上對例文的分析總結寫(xiě)法（板書(shū)）。介紹處所：
�。�1）可以從大小，陳設，用處等方面寫(xiě)。
�。�2）要按順序寫(xiě)。
�。�3）要抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。
四．遷移仿作。
1。明確習作要求。
�。�1）下面我們就用剛才學(xué)到的方法來(lái)寫(xiě)我們的教室。
�。�2）這次作文起個(gè)什么題目呢？（板書(shū)：我們的教室）
2。指導學(xué)生觀(guān)察教室。
�。�1）大家來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以從哪幾個(gè)方面寫(xiě)我們的教室，重點(diǎn)應寫(xiě)哪個(gè)方面。學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。教師小結：我們可以先寫(xiě)教室大小，再寫(xiě)陳設，最后寫(xiě)用處，重點(diǎn)寫(xiě)教室和的陳設。
�。�2）分步指導：
1、先寫(xiě)大�。赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室大約多少平方米？讓人覺(jué)得怎樣？（面積很大，寬敞明亮）
2、起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。
4、評議。
�。�3）再寫(xiě)陳設
1、確定寫(xiě)作順序。請一個(gè)同學(xué)到教室前門(mén)來(lái)，說(shuō)說(shuō)一進(jìn)教室，我們最先看到的是哪邊，進(jìn)了教室，接著(zhù)看到哪邊，最后看到哪邊，中間的桌椅你準備放在哪部分寫(xiě)。討論交流，教師小結。
2、確定寫(xiě)作重點(diǎn)。教室的陳設你準備重點(diǎn)寫(xiě)什么？教師指導學(xué)生觀(guān)察教室陳設的重點(diǎn)部分（如黑板報，宣傳掛圖，標語(yǔ)，圖書(shū)角等）口述觀(guān)察結果。同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。評議。
3、點(diǎn)名口述省寫(xiě)部分。評議。
4、按方位順序，有重點(diǎn)地連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)教室的陳設。分組說(shuō)，指名說(shuō)。評議。
�。�4）最后寫(xiě)用處。
1。我們在教室里做什么？能夠怎么樣？
2。自己練說(shuō)，指名說(shuō)。
3。評議。
�。�5）剛才我們有順序，抓住重點(diǎn)地觀(guān)察了我們的教室，下面請同學(xué)們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。評議。
�。�6）練習寫(xiě)稿。教師巡視指導
�。�7）評議修改
我們的教室教案10
教學(xué)目標：
1、體會(huì )小作者對良好學(xué)習環(huán)境的喜愛(ài)，懂得要珍惜今天幸福的學(xué)習生活。
2、學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語(yǔ)的意思。
3、能從課文中找出打比方的句子，并理解它們的意思。能用“又……又……”造句。
4、初步知道按方位順序寫(xiě)的段的特征，認識方位詞，了解讀懂按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法。
5、能有感情地朗讀課文。
6、能按方位順序介紹自己教室的某一地方。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )按方位順序介紹自己教室的某一地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解句子“大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著(zhù)希望的種子�！�
教學(xué)準備：配套課件。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字新詞。
2、學(xué)習課文第1、2自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
二、反饋課前預習情況
1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)初讀課文后對“我們的教室”的了解。
2、交流字詞自學(xué)情況。
(1)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì )了哪些生字?讀、記這些字要注意什么?
著(zhù)重正音：敞 嶄
重點(diǎn)分析：敞、嶄、喇、圃
(2)你是怎么理解這些詞語(yǔ)的意思的?
寬敞、優(yōu)秀、苗圃、欄目
(3)當堂聽(tīng)寫(xiě)生字，校正后請學(xué)生將寫(xiě)錯的字上黑板訂正，再強調。
3、通讀課文
給盡量多的學(xué)生讀的機會(huì )。
及時(shí)糾錯。
難讀的幾個(gè)長(cháng)句重點(diǎn)跟讀。
三、學(xué)習第1自然段。
1、讀“我們的教室又寬敞又明亮”，理解“寬敞”，找找近義詞。
2、這句話(huà)總的寫(xiě)出了教室的什么?
3、帶著(zhù)自己對這句話(huà)的理解再讀讀這句話(huà)。
四、學(xué)習第2自然段。
1、自讀這一段，說(shuō)說(shuō)你了解了什么?
2、交流。
這一段寫(xiě)了教室中間(方位詞，明白是什么方位)的課桌椅。(板書(shū)：教室中間，課桌椅)
“教室里最多的要數課桌椅啦!”這一句把第一段和第二段很自然地連起來(lái)了。這樣的句子叫過(guò)渡句。
積累好詞：嶄新(反義詞：陳舊)
整整齊齊、閃閃發(fā)亮(寫(xiě)出了教室的“明亮”)
4、用自己喜歡的語(yǔ)調讀讀這段話(huà)。
五、鞏固練習
1、抄寫(xiě)生字。
2、完成課堂作業(yè)本(1)中的第1、3題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知道方位順序寫(xiě)的`段的特征，了解讀懂這樣的段的方法。
2、能自己找出文中的兩句比喻句，并明白句意。
3、能按方位順序說(shuō)說(shuō)自己教室某一處的陳設。
4、能有感情地朗讀課文，體會(huì )到作者對良好學(xué)習環(huán)境的喜愛(ài)、珍惜幸福的學(xué)習生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩種按什么順序寫(xiě)的段落?
二、學(xué)習第3自然段
1、自由讀。
(1)這一段話(huà)也是按事情發(fā)展順序和時(shí)間順序寫(xiě)的嗎?
(2)想想每句話(huà)在寫(xiě)什么?哪幾句是寫(xiě)同一方面的?用“ㄏ”分開(kāi)。
2、怎樣讀懂按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)?[
(1)先看看寫(xiě)了哪幾個(gè)方位?用“”劃出方位詞。(板書(shū)：課桌前面的墻上、黑板的左上方、黑板右上方)
(2)再看看每個(gè)方位寫(xiě)了些什么?用“△”標出。
(3)用“什么地方有什么”的句式說(shuō)說(shuō)這段話(huà)寫(xiě)的內容。
(4)讀懂寫(xiě)出來(lái)的幾句話(huà)，重點(diǎn)讀懂比喻句。
A、讓學(xué)生自己找出比喻句，讀一讀。
B、引導學(xué)生質(zhì)疑：“一方土地”、“播撒希望的種子”各指什么?
在學(xué)生了解了把“大黑板”比作農民耕種的“一方土地”后，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系本段第2句,理解“播撒希望的種子”，播撒下去知識的種子通過(guò)耕耘者的辛勤勞動(dòng)，將會(huì )發(fā)芽、開(kāi)花、結果。學(xué)生們通過(guò)黑板，接受老師的教育，學(xué)好知識和本領(lǐng)，長(cháng)大了成為對祖國有用的人才，為祖國作貢獻，感受到學(xué)習的幸福。
(5)帶著(zhù)這種情緒讀整段話(huà)。
(6)結合“單元學(xué)習提示”小結學(xué)法：閱讀按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)。
�、僮⒁鈱�(xiě)了哪幾個(gè)方位? ②每個(gè)方位寫(xiě)了些什么?
(7)把表示方位的幾個(gè)詞寫(xiě)到插圖的相應位置用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這段內容。
三、學(xué)習第4自然段。
1、用學(xué)到的方法自學(xué)第4自然段，分別用“——”和“△”標出方位詞和寫(xiě)的內容，交流。(板書(shū)：課桌后面的墻上 學(xué)習園地)
2、找出比喻句，說(shuō)說(shuō)意思。
把什么比作“美麗的花”?“優(yōu)秀作業(yè)”與“一朵朵美麗的花”有什么相象之處?這樣寫(xiě)有什么好處?
3、同學(xué)們喜歡這些欄目嗎?從哪里看出來(lái)?為什么喜歡?朗讀。
4、提供“左邊、中間、右邊”三個(gè)方位詞，把這一段按方位順序寫(xiě)的段。
(1)自由說(shuō) (2)指名說(shuō) (3)同桌說(shuō)
四、學(xué)習第5自然段
讀這一段，再一次感受在這樣寬敞、明亮的教室里學(xué)習的幸福。結合說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習環(huán)境，懂得珍惜這樣幸福的學(xué)習生活。
五、小結
小作者介紹自己教室時(shí)，介紹得很清楚。先寫(xiě)教室中間，再寫(xiě)到前面的墻上，最后寫(xiě)后面的墻上，全文也是按方位順序寫(xiě)的。
六、練習
完成課堂作業(yè)本(1)中的第3—7題。
板書(shū)：
課桌前面的雪白的墻上
我們的教室 教室中間 課桌椅
(寬敞、明亮) 教室后面的墻上 學(xué)習園地
我們的教室教案11
第1課時(shí)
教學(xué)目標
1、明確本單元學(xué)習目標。
2、學(xué)習生字、新詞。
3、讀課文1—3自然段，學(xué)習按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的閱讀方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì )按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中幾句含義深刻的句子。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)。
小朋友，你能說(shuō)說(shuō)我們的教室是怎么樣的嗎？（指名說(shuō)說(shuō)某一點(diǎn)）
如果像剛才小朋友那樣介紹我們的教室：一會(huì )兒說(shuō)課桌，一會(huì )兒說(shuō)日光燈，一會(huì )兒說(shuō)講臺，別人聽(tīng)了明白嗎？雖然我們天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，看來(lái)還挺不容易的。
二、感知課文，揭題。
1、引入：有個(gè)小朋友向我們介紹了他們的教室，我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么介紹的。
2、教師朗讀或聽(tīng)課文錄音。
3、他介紹得清楚嗎?有條理嗎?
揭題：這就是我們今天要學(xué)習的課文——我們的教室。(板書(shū))
三、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1、輕聲自由讀課文，碰到生字多讀幾遍，讀準字音，記一記字形。
2、劃好生字詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想意思，不理解的打上問(wèn)號。
3、想一想：小作者所介紹的教室里有些什么?它們各放在哪里?
4、讀讀單元提示，想想本單元訓練的重點(diǎn)是什么。
四、檢查自學(xué)情況。
1、出示詞語(yǔ)卡片，讀生字詞語(yǔ)，注意正音。
2、指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)各段介紹了什么。
3、讀單元提示，說(shuō)說(shuō)本單元的訓練目標是什么。(學(xué)會(huì )閱讀按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法)
五、學(xué)習第1自然段。
1、理解“寬敞”的意思。
2、指導朗讀。讓學(xué)生體會(huì )這是一個(gè)很好的學(xué)習環(huán)境，要讀出高興、贊賞的語(yǔ)氣，兩個(gè)“又”均讀重音。
六、學(xué)習第2自然段。
1、齊讀第1句。讀準多音字“數”，并理解在課文中的意思。(比較起來(lái)最突出)
2、齊讀第2句。理解“中間”一詞是方位詞，是表示方向或位置的詞。學(xué)生劃下“教室中間”這個(gè)詞語(yǔ)。
3、用高興、贊賞的語(yǔ)氣讀這一段。
4、填空：()的課桌椅。
七、學(xué)習第3自然段。
1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。指名回答，師生共同訂正。(課桌前面墻上、黑板正上方、黑板右上方。)
2、嘗試作業(yè)。
�、偬詈帽砀�，集體評議。
�、趯φ照n文插圖，按方位說(shuō)說(shuō)什么地方有什么。
3、感情朗讀，加深對方位詞的印象。
�、賻熒鷮ψx：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著(zhù)讀。
�、谀�、女生對讀。
4、理解比喻句：“大黑板就像一方土地，老師帶我們在
�、購谋径沃姓页霰扔骶�，讀一讀。(投影或小黑板出示比喻句)
�、谒伎迹哼@個(gè)比喻句把什么比作什么?
�、圻@個(gè)比喻句的后半句“老師帶我們在這里播撒著(zhù)希望的種子”是什么意思呢？（聯(lián)系本段第2句進(jìn)行思考：把教師在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖，教學(xué)生學(xué)知識，把學(xué)生在黑板上演算、聽(tīng)寫(xiě)，比作好像在土地上播撒種子。)
�、堋胺N子”前面加上“希望”二字，是什么意思?(播撒下去的種子通過(guò)耕耘者的辛勤勞動(dòng)，將會(huì )發(fā)芽、開(kāi)花、結果，所以加“希望”。)
�、萁處熤笇д麄�(gè)比喻句的意思：同學(xué)們通過(guò)黑板，接受老師的教育，學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大了成為對祖國有用的人材，為祖國社會(huì )主義建設作貢獻。
5、齊讀本段課文，小結學(xué)法。
閱讀按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)：⑦劃出方位詞，看看寫(xiě)了哪幾個(gè)方位。②看看每個(gè)方位寫(xiě)了什么。
八、作業(yè)。
1、完成《作業(yè)本》第3題。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標
1、復習按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的閱讀方法，學(xué)習課文第4、5自然段。
2、摘抄比喻句，體會(huì )它的用法。
3、鞏固字詞，練習用“又……又”寫(xiě)句子。
4、能按方位順序說(shuō)一說(shuō)自己教室內的陳設。
5、讓學(xué)生體會(huì )良好的學(xué)習環(huán)境，珍惜幸福的學(xué)習生活。
教學(xué)重點(diǎn)：按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的閱讀方法，學(xué)習課文第4、5自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：能按方位順序有條理地說(shuō)說(shuō)自己的教室。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鞏固字詞。
1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(課堂作業(yè)第1題)
2、把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。(課堂作業(yè)第2題)
二、回顧學(xué)法。
1、讀課文第1—3自然段。說(shuō)說(shuō)哪一段是按方位順序寫(xiě)的。
2、按方位順序寫(xiě)的一段話(huà)。我們可以怎樣閱讀?
3、小結：⑦劃出方位詞，看看寫(xiě)了哪幾個(gè)方位。②看看每個(gè)方位寫(xiě)了什么。
三、學(xué)習第4自然段。(仿照學(xué)習第3自然段的方法學(xué)習本段)
1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。(課桌后面、墻上)
2、采用引讀法，理解本段內容。
3、指導學(xué)生弄清“學(xué)習園地”和“作文苗圃”、“學(xué)習小顧問(wèn)”等欄目的關(guān)系。
�、僦笇W(xué)生看課文插圖，找到“學(xué)習園地”中的有關(guān)欄目。
�、谥笇W(xué)生說(shuō)：“學(xué)習園地”里有“作文苗圃”、“學(xué)習小顧問(wèn)”、“心靈美”等欄目。
4、理解比喻句：“在這里展出的優(yōu)秀作業(yè)就像一朵朵美麗的花�！�
�、購谋径沃姓页霰扔骶�，讀一讀。
�、谶@一比喻句把什么比作什么?
�、郾扔骶渲械摹斑@里”指什么?
5、有感情地齊讀第4自然段。
四、學(xué)習第5自然段。
1、自由朗讀，討論問(wèn)題。
�、佟拔覀冊谶@樣的'教室里學(xué)習”中的“這樣的教室”指的是什么樣的教室?
�、凇拔覀儭痹谶@樣的教室里學(xué)習，心情怎樣?
2、指導朗讀，讀出“多么幸�！钡母星�。
五*有感情地朗讀全文，再次體會(huì )作者是怎樣按方位順序有條理地介紹“我們”的教室的。
六、指導按方位順序說(shuō)說(shuō)我們教室的陳設。
1、引導學(xué)生仔細觀(guān)察教室里的某一面（或某一角）有些什么。
2、明確要求：按方位順序有條理地說(shuō)。
3、指名優(yōu)等生說(shuō)，集體評議。
4、同桌對說(shuō)，互相評議。
5、我們的學(xué)習環(huán)境怎樣?這么好的學(xué)習環(huán)境我們應該怎么樣?
七、作業(yè)指導。(《作業(yè)本》第5題)
“我們的教室又寬敞又明亮�！本毩曈谩坝帧帧睂�(xiě)句子。
1、使學(xué)生明確：這個(gè)句子可分成“我們的教室”和“又寬敞又明亮”兩個(gè)部分，前一個(gè)部分講的是“什么”，后一部分講的是“怎么樣”。
2、“又……又……”說(shuō)明同一事物有兩個(gè)不同方面的特點(diǎn)，
如：“我們的祖國又美麗又富強�！�
3、能仿照例句寫(xiě)一個(gè)完整的句子——“什么，怎么樣”。
如：“圖書(shū)室里的書(shū)又多又好看。
八、課堂作業(yè)：完成《作業(yè)本》第4、6、7題。
我們的教室教案12
教學(xué)目標：
1、知道做值日時(shí)，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、學(xué)習分工合作的方法，愿意做好值日工作，能養成衛生保潔的習慣。
3、增進(jìn)對班級的歸屬感和喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生的集體意識和合作意識進(jìn)一步加強，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我們的家，人人都要愛(ài)護它，同學(xué)、老師就是我們的家人，我們就像一個(gè)大家庭相親相愛(ài)在一起。
教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對班級的歸屬感和喜愛(ài)之情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)目標：1、知道做值日時(shí)，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、學(xué)習分工合作的方法，愿意做好值日工作。
3、關(guān)心集體，能主動(dòng)自覺(jué)地做好值日生。
教學(xué)準備：每組準備一張“我是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的小蜜蜂”獎?wù)隆?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
我們一起來(lái)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，大家可以跟著(zhù)音樂(lè )唱唱跳跳。（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)）。學(xué)生邊唱邊跳。
小朋友從這首歌中知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言。
總結：小朋友，勞動(dòng)是最光榮的，班級是我們的家，為了保持我們家園的整潔，在我們的班級中，也有光榮的值日生為我們做貢獻！讓我們請出他們吧！
播放動(dòng)畫(huà)“勞動(dòng)最光榮”。
二、課文學(xué)習
1、我們來(lái)看一個(gè)做值日的錄像。（播放錄像）學(xué)生觀(guān)看錄像。
還有一組值日生也在勤勞地做值日呢，讓我們也去看一看吧�。úシ配浵瘢⿲W(xué)生觀(guān)看錄像。
小朋友，你覺(jué)得哪一組的值日生做得更好��？為什么？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，引出要分工合作做值日。
2、（點(diǎn)擊圖片）四人小組討論：我們做值日可以有哪些分工？小組討論。教師給每個(gè)小組發(fā)一張“我是光榮的值日生（表格一）”。小組將討論結果填寫(xiě)在“光榮的值日生”表格上，交流匯報。
3、（點(diǎn)擊表格）把學(xué)生的.匯報結果統計成一張正式的值日生表。我是光榮的值日生（表格二）
播放錄像：
“值日一”
值日生小組主動(dòng)但沒(méi)有合理安排分工做值日。
播放錄像：
“值日二”
值日生小組不僅主動(dòng)而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。
點(diǎn)擊教科書(shū)插圖。
點(diǎn)擊“我是光榮的值日生（表格二）”。
三、體驗感悟
1、有了這張詳細分工的值日生表，以后我們小朋友做起值日來(lái)一定能又快又好，讓我們一起來(lái)讀首兒歌輕松一下吧！
2、有了詳細的值日生分工，我們還要來(lái)制定一張我們自己的值日生表。請小朋友以每天的值日生小組為單位，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下給組員分工，每個(gè)人都要有一個(gè)值日生任務(wù)哦！
點(diǎn)擊“值日生（兒歌）”。
四、課外延伸
1、從今天開(kāi)始，我們要按照分工去做值日生，比一比誰(shuí)最勤勞，是我們這個(gè)大家庭中“勤勞的小蜜蜂”。
2、評選“勤勞的小蜜蜂”，課后即按照新的值日生表執行，每天根據值日生表現打“★”，一周后評選出“★”最多的小朋友為本周的“勤勞小蜜蜂”。
出示“勤勞的小蜜蜂”獎?wù)隆?/p>
我們的教室教案13
學(xué)習目標
�。�1）知道水的三態(tài)變化，知道冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)。
�。�2）通過(guò)對冰的熔化和水的沸騰的科學(xué)探究，熟悉科學(xué)探究全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。
�。�3）知道熔化、汽化現象及其發(fā)生的條件。
�。�4）學(xué)會(huì )對固體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。初步認識常見(jiàn)晶體的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。
�。�5）把自然現象和生活現象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。養成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習慣和探索真理的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)法指導
1、從本質(zhì)上講，云、雨、雪都是什么物質(zhì)？這種物質(zhì)有哪幾種存在形態(tài)？這種物質(zhì)除了可化作云、雨、雪以外還能化為什么現象？
2、“人造雨”實(shí)驗，幫助我們掌握了哪些知識？
3、天上白云飄飄；地上水流潺潺；夏天狂風(fēng)暴雨；冬天大雪彌漫……自然界中的水在不斷的循環(huán)著(zhù)。你在觀(guān)察課本圖10—6后，能說(shuō)出云、雨、雪是怎樣形成的嗎？
4、晶體和非晶體從內部結構上分析，它們的區別是什么？
5、探究冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)實(shí)驗后，你得出了怎樣的結論？
6、白熾燈泡正常工作時(shí)的溫度約為1700—0℃，從常見(jiàn)晶體的熔點(diǎn)表中你認為選擇哪一種金屬作為燈絲最合適？為什么？
7、常用溫度計是根據液體的熱脹冷縮原理做成的，用水銀溫度計能不能測量－39℃以下的低溫呢？為什么？能不能用酒精溫度計測量沸水的溫度呢？為什么？
釋疑解難
1、我知道雨就是水；到了春天，雪也會(huì )變成水。天上的云彩，難道也是水嗎？
天上的云彩也是由水蒸氣變成的，在陽(yáng)光照射下，有時(shí)會(huì )呈現各種絢麗的色彩。除了云、雨、雪之外，霧、露、霜、雹都是水變成的。
2、水在電冰箱里為什么會(huì )結冰？
因為冰箱里面的溫度很低，水在低溫下會(huì )結冰。
3、為什么有時(shí)在炎熱的夏天會(huì )從天上掉下冰雹呢？
夏天，太陽(yáng)將地面曬的很熱，地面附近的空氣也被地面“烤”熱了。但是在較高的地方（或高空）溫度卻是很低的，水仍然可以變成雨、雪、或冰雹。高山上的雪不是終年不化嗎！
4、怎樣認識水在自然界的循環(huán)呢？
請做課本上“人造雨”實(shí)驗。將冰放在水壺里加熱，冰變成了水；待水沸騰后，壺嘴冒出的大量水蒸氣凝結成的小水滴會(huì )擋住我們的視線(xiàn)，使我們看不清水蒸氣后面的物體，這像不像天上的云？
水蒸氣噴在冷的鋼勺（或其它金屬體）上，鋼勺上會(huì )有水珠滴下，這像不像“下雨”？
如果在北方的冬季，室外的溫度比較低，把水放在室外，水又會(huì )結成冰。
5、加熱使冰變成水，水變成水蒸氣；水蒸氣遇到冷勺變成水，水在低溫下變成冰。你知道使水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素是什么嗎？
溫度是水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素。常見(jiàn)的水是液態(tài)，溫度升高，可以使水變成氣態(tài)；溫度降低，可以使水變成固態(tài)。溫度是水的三種狀態(tài)相互轉化的條件。
6、冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)是固定不變的嗎？
純凈水結成的冰，凝固點(diǎn)（即熔點(diǎn)）是0℃，水中如果含有雜質(zhì)，凝固點(diǎn)會(huì )變化。比如鹽水在低于0℃時(shí)仍然可以流動(dòng)，因為鹽水的熔點(diǎn)低于0℃。其它晶體的熔點(diǎn)也跟含有的雜質(zhì)或外界的壓強有關(guān)。
7、聽(tīng)說(shuō)在高原上不容易煮熟飯，如果我們到了高原上，是不是就只能吃生米飯？
高原上氣壓低，燒水的時(shí)候，水雖然沸騰了，溫度卻沒(méi)有達到100℃，不容易煮熟食物。
同學(xué)們別擔心，到了高原上還是不會(huì )吃生米飯的�？梢詫⒅箫堝伱芊馄饋�(lái)，增大液面上的氣壓，使沸點(diǎn)升高一些。家庭中用的“高壓鍋”就是根據這個(gè)道理制成的。
自我檢測
1、將冰箱里的冰塊拿出，不久就熔化，冬季黃河結冰，到春天就解凍。這是為什么？
答：冰塊從冰箱中拿出后，從周?chē)諝庵形諢崃�，達到熔點(diǎn)后熔化；春天，氣溫升高后，冰塊吸熱熔化，黃河解凍。
2、張寧的手表進(jìn)水了，表面灰蒙蒙的，指針一點(diǎn)也看不清。后來(lái)，他把表面朝內，底殼朝外，戴在手上2h后，又能看清指針了，這是怎么回事呢？你還有什么好辦法嗎？
答：表內的水吸熱后蒸發(fā)為水蒸氣的緣故。還可以在其它熱源上微熱。
交流園地
課外空間
1、地球上的水地球上的`水有97.2％在海洋中，不能飲用；2.15％是冰山和冰川；淡水約占0.65％。其次，空氣、土壤和巖石中含有水；動(dòng)、植物機體中含有水。人體質(zhì)量中三分之二是水；蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋總面積約為3.61×108km2，占地球表面積的71％，海洋中的水約1.45×1018t。
我國是淡水資源匱缺的國家之一，淡水年總量約為26000億t，居世界第六位。人均占有水量約為0t，只有世界人均水量的四分之一。
2、云與降水的形成潮濕空氣團在上升過(guò)程中膨脹、降溫，在實(shí)際水氣壓大于飽和水氣壓時(shí)，有一部分水氣附在凝結核（煙粒、微塵）上，凝結成小水滴（溫度低于0℃可形成小冰晶）。這些平均半徑只有幾微米的大量小
水滴或小冰晶被空氣中的上升氣流托住，就是懸浮在空中的云。在一定條件下，小水滴、小冰晶經(jīng)凝結、碰撞合并，當直徑超過(guò)幾百微米時(shí)，上升氣流不能在托住它們，這些水滴和冰晶在降落到地面的過(guò)程中蒸發(fā)有余，即形成降水。
3、為什么有的溫度計里裝酒精，有的裝水銀
天氣冷了，溫度計里的液柱一天天在下降；天氣暖了，這個(gè)液柱又一天天回升，它能迅速告訴我們氣溫的變化。
溫度計中的液柱是什么東西呢？紅色的液柱通常是酒精，銀白色的液柱是水銀。為什么有的溫度計里裝酒精，有的裝水銀呢？
原來(lái)酒精和水銀各有不同的職能，酒精是很“耐寒”的，它在－117℃才會(huì )凝固，就是在地球上溫度最低的南極洲，酒精溫度計也能用。水銀就不同了，在－39℃就凝固。水銀凝固后失去流動(dòng)性，即使周?chē)臏囟壤^續下降，水銀也不能再指示溫度了。在我國東北有些地區冬季的氣溫常在－40℃，因此這些地方只適宜用酒精溫度計。
酒精溫度計還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是讀數清楚。因為酒精柱的膨脹能力比水銀要大幾十倍，在同樣的溫度變化下，酒精溫度計中的紅色酒精柱（加紅顏色）比水銀溫度計里銀白色水銀柱升降變化要顯著(zhù)得多。
可是酒精也有個(gè)大缺點(diǎn)，就是同樣質(zhì)量的酒精和水銀，要使它們都升高1℃所需的熱量，酒精比水銀多。使酒精升高（或降低）1℃的熱量大約可使水銀升高（或降低）20℃。對于同樣的溫度變化，水銀溫度計比酒精溫度計又靈敏的多。因此，做科學(xué)實(shí)驗或測量人體溫度，一般都用水銀溫度計。水銀溫度計還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是能用來(lái)測量高溫，因為它的沸點(diǎn)高達356℃。
除了用水銀、酒精做液柱的溫度計外，還有用丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等物質(zhì)做液柱的溫度計。
4、為什么水落在熱油鍋里會(huì )爆炸
水一見(jiàn)濺入熱油鍋，馬上會(huì )產(chǎn)生“劈劈啪啪”的一陣爆炸聲。如果油花濺在皮膚上，還會(huì )燙起小泡，疼得很。
水落在熱油鍋里，為什么會(huì )爆炸呢？
這要從水受熱后的變化說(shuō)起：水加熱到100℃，就達到了沸點(diǎn)，這時(shí)它從原來(lái)的液體狀態(tài)變成氣體狀態(tài)，成了水蒸氣。當一滴水落進(jìn)了熱油鍋里，由于油的沸點(diǎn)一般都在℃以上，加熱后的油即使沒(méi)有達到沸點(diǎn)，也早已超過(guò)100℃了，所以水滴的溫度立刻升到沸點(diǎn)，變成水蒸氣。水變成蒸氣以后，它的體積大約要加大1000多倍，這一個(gè)體積的變化進(jìn)行的很快，同時(shí)又由于水比油重，小水滴一進(jìn)入鍋里就沉入鍋底，而水蒸氣又比油輕，必然要上升越出油面，因此引起了劇烈的震動(dòng)，發(fā)出了響聲和爆炸，濺起了油花。
你懂得了這個(gè)道理，就知道燒菜時(shí)不能把熱油鍋弄進(jìn)水滴，連炒菜用的鏟刀、勺子上也不能沾著(zhù)水滴。還有含水分多的食物，要放進(jìn)油鍋去煎炸時(shí)，必須將食物順著(zhù)鍋沿，小心的放入鍋里，以免油花濺到身上。
5、為什么高空飛行的飛機能防積水
云霧中有一種溫度低于零攝氏度而仍未結冰的水滴，這就是過(guò)冷水滴。過(guò)冷水滴如發(fā)生碰撞或水滴內部振動(dòng)，就要很快結冰。當飛機在空中飛行時(shí)，特別是穿過(guò)云層和降雨區時(shí)，往往會(huì )遇到過(guò)冷水滴。由于飛機強烈擾動(dòng)，這種過(guò)冷水滴就會(huì )附著(zhù)在機翼、尾翼、螺旋槳以及座艙玻璃的上面，很快凝結成冰。如果飛機積水嚴重，就要影響飛行，甚至使飛行發(fā)生困難。例如機翼、尾翼上積冰，會(huì )使升力減小，阻力增大；螺旋槳上積冰，會(huì )使飛行速度大大降低；座艙玻璃上的積冰，會(huì )使飛行員觀(guān)察不到外面的情況；如果儀表上積冰，就會(huì )使儀表指示失真。
飛機上的積冰既然危害這樣大，就必須設法防止。目前一般采用的防冰設備有兩種。一種是在飛機上容易積冰的部位加高溫度，這樣可以防止積冰或積冰后很快熔化掉。一般加溫方法有熱空氣加溫和電加溫兩種。
另一種是把凝固點(diǎn)很低的液體，如酒精噴注于飛機容易積冰的部位，降低水的凝固點(diǎn)，來(lái)防止積冰，保護飛機的正常飛行。
我們的教室教案14
活動(dòng)目標：
1、能根據集體的計劃，開(kāi)展討論，分工合作，進(jìn)行節日布置。
2、有一定的任務(wù)意識和堅持性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。
2、《幼兒畫(huà)冊》(第二冊P34)
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒共同討論：如何美化我們的.活動(dòng)室?
2、根據幼兒討論的意見(jiàn)和方案，師生共同布置活動(dòng)室。
幼兒自由結伴，確定由誰(shuí)負責，共同準備制作材料，討論小組分工。
幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng)：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗，同時(shí)教師教授和采納幼兒昕的制作方法。
3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評價(jià)各組分工合作的情況。
我們的教室教案15
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛(ài)。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。
【重難點(diǎn)】
建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認真負責的值日生？
二、開(kāi)展活動(dòng)。
1、活動(dòng)一。
評評誰(shuí)是優(yōu)秀的'值日生。
�、庞^(guān)察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么干凈？
�、菩〗M交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
�、钦垉�(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。
�、泉剟顑�(yōu)秀值日生。
2、活動(dòng)二。
�、鸥鶕n本第15頁(yè)的問(wèn)題情境，表演：怎樣做一個(gè)認真負責的值日生？
早晨、課間、放學(xué)后應該怎樣做值日？
遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒(méi)做完，怎么辦？
�、撇迕嫘〖t旗。
哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長(cháng)期堅持下去。
3、活動(dòng)三。
�、乓孕⌒”崋T的身份，對這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。
�、平Y合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉壉崱?/p>
�、侵贫ò嗉壉嵐s，開(kāi)展人人為班級保潔做貢獻的活動(dòng)。
4、活動(dòng)四。
�、盼覀兊摹敖瘘c(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
�、拼虬纭拔覀兊募摇�，自由組合、分工負責，動(dòng)手打扮教室。
三、課堂總結。
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