我的祖國多遼闊小學(xué)品德教案
教學(xué)目標：
1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2、學(xué)會(huì )看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
3、培養學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習等方面的能力。
教學(xué)準備：師：制作多媒體課件、中國政區圖。
生：課前通過(guò)多種途徑調查了解祖國有多大、按組準備中國政區圖。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)：祖國有多大
一、創(chuàng )設情境，導入學(xué)習
課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片
看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節課，我們來(lái)感受一下，祖國到底有多大。
二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊
活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線(xiàn)的漫長(cháng)。
1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線(xiàn)”。（學(xué)會(huì )看圖例，認識國界和海岸線(xiàn)。）
2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）
3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？
通過(guò)這樣的計算,最直接的感受是什么?
活動(dòng)二、調查比較，體會(huì )面積之廣
1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。
2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。
3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。
三、比較之后，你有什么發(fā)現？想說(shuō)點(diǎn)什么？
（一）了解行政區劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。
1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區劃。
2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。
（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
1、說(shuō)說(shuō)自己小組準備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國的遼闊。）
�。�3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國的遼闊。）
四、總結升華
1、欣賞音樂(lè )《祖國有多大》。
2、這節課你有什么收獲？
3、師總結。
第二課時(shí)：拼地圖
一、創(chuàng )設情境，導入學(xué)習。
師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節課我們就來(lái)拼一拼中國政區圖。
二、拼地圖。
1、課件出示：把中國政區圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開(kāi)，對照完整的'中國政區圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。
�。�1）以小組為單位，分工合作。
�。�2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。
�。�3）展示匯報。
�。�4）學(xué)生互評。
三、觀(guān)察描述。
1、結合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說(shuō)出于其相似的物名。
2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對稱(chēng)的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。
3、其他同學(xué)進(jìn)行評論。
四、在生活中感受行政區劃。
1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現行政區劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現。
2、正確寫(xiě)出自己家鄉的地址，并說(shuō)一說(shuō)地址上體現出的行政區劃。
3、如果沒(méi)有這樣的行政區劃，我們的生活、工作會(huì )有哪些不便？
五、總結。
1、這節課你有什么收獲？
2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？
3、教師總結。
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