《給小兔涂色》的教案設計
教學(xué)目標：
1. 設置組合問(wèn)題。
2. 引入樹(shù)狀示意圖。
3. 樹(shù)狀圖中路線(xiàn)的讀出。
4. 培養學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
設置組合問(wèn)題。
教學(xué)準備：
棕色筆、卡紙、剪刀、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景設置
師：今天，老師要和大家一起去認識小兔的一家。小兔的一家長(cháng)的可像了，通過(guò)學(xué)習我們要一一認清它們的特征。首先，我們先來(lái)畫(huà)出這些小兔。
1. 按課本要求制作小兔
2. 剪出小兔的輪廓
二、探究過(guò)程
�。ㄒ唬┳约簢L試 師講述要求。
師：接著(zhù)，我們來(lái)為小兔涂色。在這個(gè)兔子家庭中可以在耳朵、頭、身體三個(gè)部位彼此獨立地用白色或棕色這兩種顏色來(lái)涂色。將棕色與白色混合后來(lái)涂、涂2個(gè)不同顏色的耳朵、棕色與白色間隔地涂都是不允許的。
師：那在這個(gè)兔子家庭中有多少個(gè)外貌不同的成員呢？這個(gè)問(wèn)題呀，我們就一起通過(guò)嘗試、畫(huà)出所有的兔子來(lái)解決。 學(xué)生嘗試，匯報。 請畫(huà)正確的.小朋友介紹方法。
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師：那如何才能保證得到所有的兔子呢？書(shū)上給我們介紹了一個(gè)很好的方法：樹(shù)狀示意圖。
1. 請同學(xué)自學(xué)樹(shù)狀圖
2. 交流：樹(shù)狀圖的含義
3. 根據樹(shù)狀圖師生共同再次完成兔鏈 抉擇1：耳朵可以是棕色的或白色的。
抉擇2：與耳朵無(wú)關(guān)，頭可以是棕色的或白色的。
抉擇3：與耳朵、頭無(wú)關(guān)，身體可以是棕色的或白色的。
總共可以得到：2×2×2=8，8種可能（的兔子）。
三、練習
有紅、黃、藍三種顏色的上衣，有黑、白兩種顏色的褲子，黑、白兩種顏色的鞋子，那么，上衣、褲子、鞋子共有幾種搭配？
四、總結
問(wèn)：在這節課中，你發(fā)現了什么？
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