《練習六》的教案設計
練習六(第一課時(shí))
教學(xué)內容：
第41頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習和游戲，鞏固有關(guān)100以?xún)冗M(jìn)位加的筆算知識，使學(xué)生
對筆算加法的列式和計算有一個(gè)完整的認識。
2 、培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強小組合作交流的意識，
感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)練習和游戲，鞏固有關(guān)100以?xún)冗M(jìn)位加的筆算知識。
教具準備：算式卡片、相關(guān)課件
教 學(xué) 建 議 教 學(xué) 過(guò) 程 修 改 意 見(jiàn) 第一部分主要是創(chuàng )設一個(gè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，結合電腦課件，能比較好的創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習氛圍。
“說(shuō)一說(shuō)，算一算”主要通過(guò)練習，溝通筆算加法和口算加法的聯(lián)系，使學(xué)生對筆算加法的列式和計算有一個(gè)完整的認識。
“數學(xué)醫院”這個(gè)環(huán)節主要通過(guò)改錯，提高學(xué)生筆算的正確率�？筛鶕䦟W(xué)生情況，再適當增加一些類(lèi)型。
“算一算”這個(gè)環(huán)節主要是讓學(xué)生獨立完成，考察學(xué)生筆算能力。
“用一用”主要是要讓學(xué)生能正確的應用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，并能說(shuō)出想法。
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習興趣：
引言：前面我們學(xué)習了進(jìn)位加的筆算，今天智慧爺爺和小青椒及小番茄要來(lái)考考大家對有關(guān)的知識，看我們班上能得到哪些小朋友學(xué)得好，學(xué)得好的小朋友，智慧爺爺將獎給他好學(xué)星。如果都能通過(guò)考察的，智慧爺爺將獎給他智慧星。（電腦屏幕配合出現有關(guān)內容，創(chuàng )設情景，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)）
二、練習過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)，算一算，（第1題）
談話(huà)：首先小青椒要來(lái)考考大家的口算能力和筆算能力，大家準備好了嗎？出示第1題的口算卡片，讓學(xué)生進(jìn)行口算。
談話(huà)：你會(huì )口算這些題目，能算筆這些題目嗎？
讓學(xué)生先在練習本上獨立算筆，后集體訂正。
2、數學(xué)醫院（第2題）
課件演示第2題情境，談話(huà)：小番茄開(kāi)了一家數學(xué)醫院，想請你們來(lái)做小醫生，來(lái)醫治這些錯題，你們能行嗎？
讓學(xué)生先在課本獨立修改，后同桌交流，再指名更正并說(shuō)出錯誤的原因。
3、算一算：出示第3題，先給學(xué)生2分鐘，讓學(xué)生獨立完成，后集體訂正。注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)豎式的格式。
4、用一用：（第4、5題）
�。�1）智慧爺爺說(shuō)：通過(guò)上面的考驗，大家對筆算都比較熟練，下面看大家能不能用我們所學(xué)的筆算知識來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。（電腦出示第4題的情境圖和問(wèn)題）。學(xué)生獨立解答，小組內互查，后集體訂正。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么樣想的。
�。�2）第5題教法如第四題。
三、小結。
各小組匯報學(xué)習情況，評選好學(xué)星和智慧星。 板書(shū)設
計 （電腦課件演示圖） 教學(xué)反思
通過(guò)練習和游戲，鞏固有關(guān)100以?xún)冗M(jìn)位加的筆算知識，使學(xué)生對筆算加法的列式和計算有一個(gè)完整的認識。培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強小組合作交流的意識，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
練習六(2)
教學(xué)內容：
第41頁(yè)。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握筆算不進(jìn)位加法以及進(jìn)位加法，提高計算的準確率。
2．讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況靈活應用筆算、口算和估算的方法進(jìn)行計算。
3．理解相同條件的不同問(wèn)題之間的聯(lián)系和區別，學(xué)會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握筆算不進(jìn)位加法以及進(jìn)位加法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解相同條件的不同問(wèn)題之間的聯(lián)系和區別。
教學(xué)用具：掛圖、投影機、膠片。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)建議
教學(xué)過(guò)程 修改意見(jiàn)
先讓學(xué)生說(shuō)，對合理的`方法給予肯定，然后老師歸納。
通過(guò)介紹方法，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相促進(jìn)。
指導學(xué)生讀題，讓學(xué)生理解題目的意思。
通過(guò)學(xué)生板演，糾正學(xué)生存在的錯誤。
通過(guò)同桌互說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )比較大小的方法。
通過(guò)談話(huà)，創(chuàng )設購物情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。
讓學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)現數學(xué)信息，提出數學(xué)問(wèn)題。
通過(guò)拓展練習，發(fā)展學(xué)生的思維。
一、 談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)
談話(huà)：同學(xué)們，在計算時(shí)我們怎樣才能算得又對又快呢？我們常常用哪些方法？
將學(xué)生的回答整理并板書(shū)。
二、 計算練習
1．用自己喜歡的方法計算。
�。�1）談話(huà)：我們就用自己喜歡的方法進(jìn)行計算比賽好嗎？
�。�2）讓學(xué)生獨立做練習五的第6題，統計學(xué)生完成的時(shí)間；讓先做完的學(xué)生當小醫生，找出膠片上的錯誤。
�。�3）指名回答。
�。�4）同桌互相檢查，教師巡視、輔導。
�。�5）讓做得又快又好的學(xué)生介紹他的方法。
2．先估算，再筆算。
�。�1）談話(huà)：大家都有自己的好方法，下面就考考大家的估算。
�。�2）出示練習五的第7題，先指名讀題，然后指名回答（要求說(shuō)出是怎樣估算的）。
�。�3）用豎式算一算，指名板演。
�。�4）集體訂正。
3．在O里填上>、<或=（練習五第8題）。
�。�1）學(xué)生獨立做。
�。�2）同桌互相說(shuō)說(shuō)哪一題算得最快，哪一題算得最慢，為什么？
�。�3）指名回答。
�。�4）集體訂正。
三、 實(shí)際應用
1．購物。
�。�1）談話(huà)：我們常常把數學(xué)知識運用到購物上，下面我們就一起去買(mǎi)球吧。
�。�2）出示購物圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到什么？
�。�3）出示問(wèn)題，讓全班齊讀后獨立完成。
�。�4）指名回答，并說(shuō)說(shuō)為什么？
2．賞花。
談話(huà)：老師再跟同學(xué)們去賞花，看看那里有哪些數學(xué)問(wèn)題好嗎？
�。�1）出示賞花圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中知道什么？
�。�2）讓學(xué)生根據圖中的信息提出數學(xué)問(wèn)題？（板書(shū)學(xué)生所提的問(wèn)題）
�。�3）說(shuō)說(shuō)書(shū)上兩個(gè)之間的聯(lián)系和區別。
�。�4）學(xué)生獨立解決問(wèn)題。
�。�5）集體訂正。
四、補充拓展
1．38+ +9 +9 +9 +9
2．15+ +18 +18 +18 +18
3．小明今年8歲，媽媽比他大38歲，再過(guò)6年，媽媽比小明大幾歲？
五、全課小結。
教學(xué)反思
練習效果好。學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握筆算不進(jìn)位加法以及進(jìn)位加法，提高計算的準確率。讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況靈活應用筆算、口算和估算的方法進(jìn)行計算。理解相同條件的不同問(wèn)題之間的聯(lián)系和區別，學(xué)會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。 板
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