三年級下冊《習作4》的教案設計
教學(xué)要求：
�。ǎ保┳x懂例文，了解其主要內容。弄懂“反哺”的本義及其引申義。
�。ǎ玻┙梃b習作范例，在三幅圖中任選一幅，展開(kāi)想象，正確運用冒號、引號、問(wèn)號等標點(diǎn)符號，用對話(huà)的形式進(jìn)行仿寫(xiě)，記述一個(gè)有意義或有趣味的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握寫(xiě)人物之間對話(huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
把提示語(yǔ)寫(xiě)具體，注意提示語(yǔ)位置的變化。 教學(xué)用具：
小黑板、插圖、文字投影片
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
�。ㄒ唬┛磮D，導入新課
�。ǎ保ㄍ队坝呈拘W(xué)語(yǔ)文第一冊漢語(yǔ)拼音“W”旁邊的那幅插圖）。提問(wèn)：同學(xué)們，這幅圖你們在哪兒看見(jiàn)過(guò)？圖上畫(huà)了什么？
�。ǎ玻┤兆右惶焯爝^(guò)去了，小烏鴉們漸漸張大了沒(méi)，烏鴉媽媽也老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉們是怎樣對待它們的媽媽的呢？老師請大家讀一篇短文《烏鴉反哺》
�。ǎ保┳屑毧磮D，指名回答
�。ǎ玻┱J真聽(tīng)老師導入
�。ǘ┳x例文，學(xué)寫(xiě)對話(huà)
�。ǎ保┱埻瑢W(xué)們一邊讀一邊想：
�、龠@篇短文寫(xiě)了什么事？
�、谑裁唇小盀貘f反哺”用“---”畫(huà)出來(lái)。 （２）這篇短文“我”和媽媽看到烏鴉反哺時(shí)兩個(gè)人的談話(huà)，又叫對話(huà)，這堂課我們就來(lái)學(xué)習如何寫(xiě)好人物之間的對話(huà)。（板書(shū)：寫(xiě)對話(huà)）
我和媽媽在樹(shù)林中說(shuō)了什么話(huà)？哪些話(huà)是“我”說(shuō)的，哪些話(huà)是媽媽說(shuō)的？你是從哪兒看出來(lái)的？ （３）練說(shuō)，想象對話(huà)：請各小組任選一幅圖，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)圖上的內容
�。ǎ矗└餍〗M再練習演一演
�。ǎ保┮贿呑x一邊想，并畫(huà)出有關(guān)句子，討論交流：讀媽媽最后說(shuō)的話(huà)“小烏鴉在給媽媽送食物了。它們長(cháng)大了，沒(méi)有忘記媽媽的哺育之恩，這叫‘烏鴉反哺’。
�。ǎ玻┲该x，其他同學(xué)思考問(wèn)題，交流討論：了解提示語(yǔ)，找出文中的提示語(yǔ)，了解提示語(yǔ)的作用。 （３）選圖說(shuō)話(huà)，指名說(shuō)一說(shuō)
�。ǎ矗┚毩暠硌�
�。ㄈ﹦�(dòng)筆，練寫(xiě)對話(huà)
�。ǎ保┱埓蠹矣檬种械墓P，把剛才說(shuō)的都寫(xiě)下來(lái)吧
�。ǎ玻┟鞔_要求：寫(xiě)對話(huà)時(shí)，注意提示語(yǔ)的不同位置，正確使用標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )根據人物的對話(huà)來(lái)分清自然段，語(yǔ)句要通順，要有條理。
�。ǎ保┚毩晫�(xiě)草稿
�。ǎ玻┟鞔_要求
�。ㄋ模┬薷淖魑�，謄寫(xiě)作文
�。ǎ保┳灾餍薷模赫埻瑢W(xué)們把自己寫(xiě)的文章認真地讀幾遍，把錯別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的語(yǔ)句加上去，刪除不必要的.語(yǔ)句。
�。ǎ玻┫嗷バ薷�
�、俳涣髁曌�，師生評議：挑選優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的習作各一篇。
�、诶首x習作：請愿意將自己的習作讀給大家聽(tīng)的學(xué)生讀自己的習作，其他同學(xué)認真聽(tīng)，看看哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要修改。
�、墼u價(jià)習作：學(xué)生自評，師生評價(jià)，與學(xué)生一起參與習作的評價(jià)，引導學(xué)生公正客觀(guān)地評價(jià)他人的作品，分享他人習作的快樂(lè )
�。ǎ常┲`寫(xiě)作文
�。ǎ保⿲W(xué)生讀文章修改作文。
�。ǎ玻┳约盒薷臐M(mǎn)意的作品讀給同桌聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)；學(xué)生朗讀習作，其他學(xué)生認真聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)修改意見(jiàn)；讀習作的學(xué)生自我評價(jià)，體驗習作給自己帶來(lái)的快樂(lè )
�。ǎ常┱J真謄寫(xiě)作文
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