《習作5》的教案設計
教學(xué)目標:
1．看清四幅神情各異的畫(huà)面，展開(kāi)想象的彩翼，感受它們分別表示的內心情感
2．回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗當時(shí)的情感：或喜或憂(yōu)，或傷心或氣憤，引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維。
3.寫(xiě)出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的`經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，要準確地表達自己的真情實(shí)感。
4．題目由自己來(lái)定，可為自己的作文配上合適的表情插圖。
教學(xué)重點(diǎn)： 回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗當時(shí)的情感：或喜或憂(yōu)，或傷心或氣憤，引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維，并寫(xiě)出這件親身經(jīng)歷的事。
教學(xué)難點(diǎn)： 寫(xiě)出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，要準確地表達自己的真情實(shí)感。
教學(xué)過(guò)程：
一、營(yíng)造氛圍，誘發(fā)創(chuàng )作熱情
1．老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)出人物臉及五宮，討論概括人物表情：喜、怒、哀、樂(lè )。
2．學(xué)生紛紛上臺把準備好的照片或日記、圖片等張貼到相關(guān)的表情下面。
二、積極體驗，調動(dòng)情緒情感
1．談話(huà)：人們常說(shuō)，喜形于色。我們總是抑制不住內心的激動(dòng)，把喜怒哀樂(lè )寫(xiě)在臉上。被表?yè)P了，滿(mǎn)足了愿望，而感到開(kāi)心；遇到不平，受委屈了，感到憤怒；考試成績(jì)不理想，好朋友不理你了，感到傷心、難受……
2．看照片，交流�？纯凑掌�，某同學(xué)笑得多歡啊!問(wèn)：你為什么這樣高興啊?
這是某同學(xué)被抓拍的照片。問(wèn)：你為什么愁眉不展地坐在那兒，一動(dòng)不動(dòng)?
三、交流傾訴，表達內心體驗
1．小組合作，交流各自親身經(jīng)歷的一件事，準確地表達自己的真情實(shí)感。
2．組員討論事情是否真實(shí)，感情是否真摯。
3．小組代表上臺來(lái)講述自己親身經(jīng)歷的一件事。
四、激情寫(xiě)作，表達真情實(shí)感
學(xué)生各自回憶，提筆寫(xiě)作。
五、評優(yōu)激勵，激發(fā)新的創(chuàng )作動(dòng)機
1．把優(yōu)秀作文布置到他的圖片旁，并給予獎勵。
2．要求學(xué)生為自己的作文添畫(huà)表情插圖。
六、評講作文
1、指名讀習作。
2、提出修改意見(jiàn)。
3、學(xué)生修改。
板書(shū)設計：
習作5
喜、怒、哀、樂(lè )。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于習作5,習作5-經(jīng)典教案教學(xué)設計，希望對你有幫助！
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