可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案1
一、活動(dòng)目標:
1、學(xué)習將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà) 。
2、培養幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒細心操作，及良好的粘貼習慣。
二、活動(dòng)準備:
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))學(xué)具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫(huà)棒、輕音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分：今天我們的活動(dòng)室里來(lái)了一位客人，小朋友你們想知道它是誰(shuí)嗎？請你們閉上眼睛。
基本部分：教師悄悄打開(kāi)掛圖"毛毛蟲(chóng)",激起幼兒的興趣。
1、 提問(wèn): 這是什么?( 毛毛蟲(chóng)) 這只毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？他可愛(ài)在哪里？幼兒討論請個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)看到了什么?(毛毛蟲(chóng)身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什么可愛(ài)的地方了嗎？（他的眼睛和小腳都是畫(huà)上去的）毛毛蟲(chóng)是怎么走路的？誰(shuí)能表演一下呢？（一扭一扭的）
2、教師小結并表?yè)P細心觀(guān)察的孩子。"這條毛毛蟲(chóng)漂亮嗎"？(漂亮)
3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問(wèn)；"誰(shuí)再來(lái)做一條漂亮的毛毛蟲(chóng)"。
請個(gè)別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。
4、 幼兒評價(jià)操作結果。（這條毛毛蟲(chóng)還沒(méi)有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）
5、教師演示毛毛蟲(chóng)觸角和腳的畫(huà)法，適當添畫(huà)小草，太陽(yáng)等。
6、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認真仔細的觀(guān)察,與此同時(shí),著(zhù)重講解粘貼的要領(lǐng)。挨著(zhù)毛毛蟲(chóng)的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形，注意每個(gè)圓形要挨在一起，中間不能有空隙。
小朋友你們想做一條可愛(ài)又漂亮的'毛毛蟲(chóng)嗎？（想）
7、輕快的音樂(lè )聲中幼兒進(jìn)行操作,教師觀(guān)察并幫助指導個(gè)別幼兒。鼓勵部分幼兒添畫(huà)小草、太陽(yáng)等背景。
四、教師展示幼兒的作品
教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)，讓幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)？為什么？
結束部分：小朋友誰(shuí)能把我們大家一起變成一只又大又可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。（幼兒一個(gè)接著(zhù)一個(gè)走）
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案2
活動(dòng)目標
1、引導幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的能力。
活動(dòng)準備
1、課件：照片—毛毛蟲(chóng)
2、教師范畫(huà)，幼兒用紙和油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示照片
教師：（好奇的
口吻）哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲(chóng)呀。 小朋友，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧！
二、展開(kāi)
1.出示照片—幼蟲(chóng)
請幼兒仔細觀(guān)察，了解毛毛蟲(chóng)的'外形特征。
提問(wèn)：
�。�1） 毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的？
�。�2） 毛毛蟲(chóng)的頭上有什么？
觀(guān)看毛毛蟲(chóng)
�。�3） 毛毛蟲(chóng)的身上長(cháng)滿(mǎn)了什么？
�。�4） 毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的？
2.教師示范畫(huà)法。
�。�1） 先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
�。�2） 在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。
�。�3） 給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。
�。�4） 畫(huà)完后適當的添畫(huà)太陽(yáng)、小草等。
3.幼兒繪畫(huà)，教師指導。
三、 結束
教師講評：重點(diǎn)從幼兒所畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的形狀方面進(jìn)行評價(jià)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案3
【活動(dòng)目標】
.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
.通過(guò)觀(guān)察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著(zhù)一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
.知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
【活動(dòng)準備】
.各色鮮艷的可反復使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
.足夠數量的各色大紐扣。
.絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、調動(dòng)對毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗.
出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導幼兒注意到這是一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。
分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(cháng)"，利于加深幼兒對毛毛蟲(chóng)"身體長(cháng)"的印象，為后面創(chuàng )作時(shí)表現長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)作準備。
.這條毛毛蟲(chóng)可調皮了.它不停地把身體變來(lái)變去。(教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的`交叉造型。
.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。
.毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì )變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現毛毛蟲(chóng)現在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。
.如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì )到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求.
今天老師請你們黏貼出一條長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。
.誰(shuí)會(huì )將紐扣黏貼在底板上請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著(zhù)一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)。
.請全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著(zhù)一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
分析：此環(huán)節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè )地投入黏貼活動(dòng)。
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲(chóng).
教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著(zhù)一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導："你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案4
游戲目標：
1、會(huì )運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、學(xué)會(huì )輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
大、小雪花片；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。
游戲過(guò)程：
一、設置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構的興趣。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著(zhù)孩子到公園里去玩了。
2、（出示毛毛蟲(chóng)）媽媽帶著(zhù)孩子一會(huì )去滑滑梯，一會(huì )去蕩秋千，可開(kāi)心了。
二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構方法。
師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)現毛毛蟲(chóng)是用什么做的？
幼：積木。
師：誰(shuí)發(fā)現了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢？
幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。
師：寶寶們觀(guān)察的真仔細，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）
三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來(lái)好不好？寶寶們在搭積木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。
2、幼兒進(jìn)行分組建構，教師巡視，并適時(shí)給予指導。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導與幫助。
四、結束游戲，講評游戲。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，老師發(fā)現有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）
游戲反思：
本次建構游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標：1、會(huì )運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì )輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話(huà)導入本節活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能根據主題活動(dòng)的內容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對于搭建能力低的'孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構，并引導他們從顏色的搭配來(lái)構建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？傊�，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別具一格�；顒�(dòng)結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P大膽建構，大膽創(chuàng )造的孩子。
本次活動(dòng)效果比較滿(mǎn)意。孩子們增長(cháng)了建構的經(jīng)驗，對毛毛蟲(chóng)特別感興趣，尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內容也在增加。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案5
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現音樂(lè )的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
3、初步體驗參與探索學(xué)習的'快樂(lè )。
準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機
2、相關(guān)圖片
過(guò)程：
一、傾聽(tīng)音樂(lè )，探索音樂(lè )表現的內容。
1、 引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒自由猜想音樂(lè )所表現的內容。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了？
2、 出示圖片，了解圖片內容
3、 教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，了解音樂(lè )所表現的內容。
二、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。
1、 引導幼兒創(chuàng )編相應的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習蛻皮的動(dòng)作。
2、 聽(tīng)音樂(lè )，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、 創(chuàng )編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì )變成什么嗎？
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！
�。ㄕ堄變鹤龀龊煨停�
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案6
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習用蔬菜印毛毛蟲(chóng)，用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。
2.鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫(huà)的樂(lè )趣。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
【活動(dòng)準備】
顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。
【活動(dòng)觀(guān)察】
區域活動(dòng)開(kāi)始了，湯志航拿著(zhù)胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫(huà)紙上印出了毛毛蟲(chóng)的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫(huà)了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒(méi)有什么思考，畫(huà)完之后還很高興地展示給老師看，說(shuō)：“老師，我的毛毛蟲(chóng)畫(huà)好了”。教師引導他多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng)，馬上又專(zhuān)注開(kāi)始動(dòng)手了。
饒思靜印的毛毛蟲(chóng)身體是五顏六色的，但是是分開(kāi)了，并沒(méi)有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的腳也是畫(huà)了兩邊，不像別的小朋友畫(huà)的只有一邊有腳。她更專(zhuān)注于印毛毛蟲(chóng)的身體，對添畫(huà)并沒(méi)有很高的'興趣，所以到最后面結束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲(chóng)眼睛和嘴巴。
賴(lài)梓蒙畫(huà)的毛毛蟲(chóng)跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲(chóng)身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫(huà)的過(guò)程中很專(zhuān)注，偶爾還會(huì )關(guān)注下同伴的繪畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。
【活動(dòng)分析】
這次美工區域活動(dòng)是蔬菜印畫(huà)，蔬菜印畫(huà)非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會(huì )印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。從這三位幼兒的表現中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫(huà)的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫(huà)習慣，能保持安靜和專(zhuān)注，這次小班幼兒來(lái)說(shuō)是很難得的。
【調整與推進(jìn)】
1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數和種類(lèi)，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子愛(ài)探索的天性得以充分發(fā)揮。
2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創(chuàng )造出來(lái)的作品效果形式也更多樣。
3.在活動(dòng)導入的時(shí)候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導幼兒觀(guān)察。觀(guān)察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)，可以有直行的、彎曲的等等。通過(guò)直觀(guān)的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現毛毛蟲(chóng)。
4.在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們大部分完成的速度都很快，說(shuō)明難度太低了。教師可適當增加操作難度，可以引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)，如添畫(huà)草地和太陽(yáng)等。也可給幼兒創(chuàng )設一個(gè)情景，讓幼兒根據情景進(jìn)行創(chuàng )作，這樣幼兒會(huì )更有興趣，同時(shí)也發(fā)展了其想象力。
5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，因人而異，加強個(gè)別指導。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案7
活動(dòng)目標：
1、嘗試設計毛毛蟲(chóng)圖紙，并根據圖紙搭建毛毛蟲(chóng)。
2、能積極參與建構活動(dòng)，體驗建構活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT；插塑積木；紙、記號筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)興趣
師：在一個(gè)寧靜的夜晚，皎潔的月光鋪設著(zhù)大地。在一片大大的樹(shù)葉上，躺著(zhù)好多好多小小的卵。一陣大風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉上就剩下了一顆白色的卵，還有的卵被風(fēng)兒送去哪兒了呢？
師：哦，原來(lái)風(fēng)兒把卵送給我們寶寶了呀！你開(kāi)心嗎？
你能保護好手上的這顆卵嗎？怎么保護？
二、設計圖紙，搭建毛毛蟲(chóng)形象
1、繼續聽(tīng)故事
師：第二天早上，太陽(yáng)緩緩地升起來(lái)了。就在這時(shí)，這顆白白的卵，突然嘣的一下裂開(kāi)了，從里面爬出一條……（毛毛蟲(chóng)）。毛毛蟲(chóng)剛從卵里孵化出來(lái)，是又瘦又小的還是又胖又大的？
師：寶寶手上的卵裂開(kāi)了嗎？里面會(huì )爬出一條什么樣的毛毛蟲(chóng)呢？
又瘦又小的身體有幾節？每一節是什么顏色？眼睛又是什么顏色的？
我們去做小小設計師吧，然后根據你的設計圖紙來(lái)搭建毛毛蟲(chóng)，好嗎？
2、設計毛毛蟲(chóng)圖紙，并根據圖紙搭建。
提醒部分幼兒設計圖畫(huà)大一點(diǎn)，要根據設計圖來(lái)搭毛毛蟲(chóng)。
三、傾聽(tīng)故事，調整圖紙及形象
1、繼續聽(tīng)故事
師：又瘦又小的毛毛蟲(chóng)都孵化出來(lái)了嗎？帶著(zhù)你的毛毛蟲(chóng)，我們一起去找吃的吧！
星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果；星期二，吃了兩個(gè)梨子；星期三，吃了三個(gè)李子；星期四，吃了四個(gè)四個(gè)草莓；星期五，吃了五個(gè)桔子；星期六，哇，吃了這么多東西，有巧克力蛋糕，有香腸，有餡餅，好多好多。
現在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲(chóng)嗎？它已經(jīng)長(cháng)大了，變成一條又胖又大的毛毛蟲(chóng)了。
寶寶的毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了嗎？
圖紙上原來(lái)設計的是條又瘦又小的毛毛蟲(chóng)，怎么樣讓它長(cháng)大呢？
2、調整圖紙，并搭建毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后的樣子。
四、活動(dòng)延伸：羽化成蝶
師：現在它們已經(jīng)長(cháng)成又胖又大的毛毛蟲(chóng)了。星期天的早晨，毛毛蟲(chóng)一點(diǎn)都不覺(jué)得餓，它吃了一片又嫩又綠的樹(shù)葉，然后就給自己造了一座叫繭的.小房子，躲在繭里安心地呼呼大睡。睡了兩個(gè)多星期，它醒了，在繭上啃出一個(gè)小小的洞，從里面鉆了出來(lái)，變成一只美麗的蝴蝶。
我們的毛毛蟲(chóng)會(huì )造一個(gè)什么樣的繭呢？會(huì )羽化成一只什么樣的蝴蝶呢？我們下次再玩。
孩子們有過(guò)設計毛毛蟲(chóng)以及搭建毛毛蟲(chóng)的經(jīng)驗，本次活動(dòng)是嘗試將建構活動(dòng)與繪本想整合，用繪本貫穿活動(dòng)始終。明天將在園內研討課活動(dòng)中執教這個(gè)活動(dòng)，如果明天順利的話(huà)，下次就可以嘗試課時(shí)二了——羽化成蝶。明天來(lái)寫(xiě)反思。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛。
2、通過(guò)練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤(pán)、小筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情景，引發(fā)興趣。
師:孩子們，今天，我們班來(lái)了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰(shuí)呀？
咦，是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）它長(cháng)得什么樣子呀？他的身體是…？
小結：毛毛蟲(chóng)長(cháng)得長(cháng)長(cháng)的，他的身體是一節一節的。
二、通過(guò)觀(guān)察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、出示范作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲(chóng)，猜猜看這條毛毛蟲(chóng)是用什么做的呀？
是的.呀，它的身體是用襪子做的。
那里面是什么呢？我們一起打開(kāi)看看。是什么呀？對啦，是報紙球。
2、小結：噢！原來(lái)用襪子和紙球就能做毛毛蟲(chóng)了。
三、教師示范。
1、師：你們想不想做一條毛毛蟲(chóng)？恩，都想的。那我們一起來(lái)看看到底是怎么做的！
2、師：（播放視頻）這是一只？（襪子）這是襪頭，有洞洞的是襪口。拿起一張舊報紙，團、團、團、團成球。打開(kāi)襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底！最后套上橡皮筋，瞧，毛毛蟲(chóng)的第一節身體就做好了。接下來(lái)要做第二節身體啦。拿起舊報紙，團、團、團、團成球。打開(kāi)襪口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，第二節身體也做好了。就這樣，一個(gè)一個(gè)塞塞緊，身體做好了，貼上兩只小眼睛，毛毛蟲(chóng)做好了。你們看懂了嗎？
3、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報紙，團、團、團成球，第二步是打開(kāi)襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時(shí)候別忘了把撕下來(lái)的雙面膠放到盤(pán)子里。哇，一只毛毛蟲(chóng)做好了。
三、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察與指導
1、師：你們想不想動(dòng)手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請你們去試一試。做的時(shí)候如果遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請老師幫忙。好了，開(kāi)始吧。
�。ㄓ變涸诓僮鞯倪^(guò)程中教師重點(diǎn)觀(guān)察以下內容：幼兒能否將紙揉成球，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛貼上。）
四、討論分享。
師：先做完的孩子可以和旁邊的小朋友講講，你做的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的？都完成了嗎？好，把你們的毛毛蟲(chóng)送到草地上，孩子們，你們知道毛毛蟲(chóng)長(cháng)阿長(cháng)，最后會(huì )變成什么呢？是呀，會(huì )變成美麗的蝴蝶。下次我們來(lái)做一做漂亮的蝴蝶，好嗎？
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習粘貼的技能，能連續粘貼圓形，貼出毛毛蟲(chóng)的身體
2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、⑴印有一個(gè)毛毛蟲(chóng)的頭，若干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲(chóng)的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖：
�、�、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:
2、膠棒每人一支，
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣
2、教師示范制作過(guò)程
�、�、先把材料從硬紙卡上取下
�、�、把毛毛蟲(chóng)的頭的背面涂上膠，粘貼在樹(shù)葉上的合適位置
�、�、挨著(zhù)毛毛蟲(chóng)的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形，注意每個(gè)圓形要挨在一起，中間不能有空隙。
3、幼兒制作，教師巡回指導
�、�、幼兒制作，教師巡回指導，指導個(gè)別幼兒正確的粘貼方法，
�、�、鼓勵幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲(chóng)的不同造型
4、幼兒作品展示
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現幼兒對畫(huà)毛毛蟲(chóng)的'興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習慣，他們的作品非常的美麗。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案10
活動(dòng)目標：
1、在圓形寶寶變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。
2、體驗參與數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數字在日常生活中的`應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數制作成掛脖
2、紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫(huà)有眼睛和觸角作為毛毛蟲(chóng)的頭像數量和幼兒相當）
3、大樹(shù)葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動(dòng)過(guò)程：
一觀(guān)察、發(fā)現
●每人佩戴一個(gè)掛牌，說(shuō)說(shuō)自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀(guān)察同伴發(fā)現大小也不同。
二游戲：毛毛蟲(chóng)變出來(lái)
●顏色匹配：
1、------教師佩戴紅色毛毛蟲(chóng)的頭像，引導幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲(chóng)。
2、----請其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲(chóng)。
3、----毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉
4、----說(shuō)說(shuō)紅色毛毛蟲(chóng)喜歡吃哪些樹(shù)葉，為什么？黃色的毛毛蟲(chóng)吃什么樹(shù)葉？
●大小匹配：
1、----教師佩戴大毛毛蟲(chóng)頭像，引導幼兒觀(guān)察并通過(guò)同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲(chóng)。
2、----請其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲(chóng)。
3、----毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉
4、----說(shuō)說(shuō)大毛毛蟲(chóng)會(huì )喜歡吃哪些樹(shù)葉，為什么？小毛毛蟲(chóng)吃什么樹(shù)葉？
三制作毛毛蟲(chóng)
●提供紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲(chóng)
●介紹自己的毛毛蟲(chóng)，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的身體是怎么樣的？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè )貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè )作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂(lè )的引導下，自然地開(kāi)始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實(shí)現了教學(xué)目標。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案11
小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：《毛毛蟲(chóng)（粘貼）》 尊敬的各位評委好：
我說(shuō)課的內容是《毛毛蟲(chóng)（粘貼）》，下面我將從活動(dòng)目標及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程等方面對本活動(dòng)的教學(xué)設計進(jìn)行說(shuō)明，誠請各位批評，指正。
一、 說(shuō)學(xué)習需要分析
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現自己的情感和體驗； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著(zhù)一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個(gè)活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
根據《幼兒園教育指導綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現自己的情感和體驗； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。所以我設計了以下活動(dòng)目標。
1.學(xué)習將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續的粘貼在紙上并學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2.養成良好的手工活動(dòng)的習慣。
3.喜歡參加手工活動(dòng)。
三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
動(dòng)手將小圓片粘貼成毛毛蟲(chóng)，因為幼兒的創(chuàng )作過(guò)程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的'能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣 。3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南指出要創(chuàng )造條件和機會(huì )，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調。如：提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。
2.難點(diǎn)
用不同顏色有間隔地粘貼，因為幼兒對顏色還不太熟悉。
四、 說(shuō)活動(dòng)準備
多媒體課件
教具：范例一幅、毛毛蟲(chóng)
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
五、說(shuō)教學(xué)方法
我主要采用了欣賞法、演示法、練習法
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無(wú)意注意強，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過(guò)程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因為欣賞法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀(guān)的觀(guān)察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會(huì )粘貼毛毛蟲(chóng)。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了練習法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強動(dòng)手能力。通過(guò)做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達自己的情感。但幼兒的動(dòng)手能力還不強，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導。
4.拍照留念。幼兒拿著(zhù)自己的作品留念。這一環(huán)節可以增強幼兒的自信心，使幼兒樂(lè )意參加手工活動(dòng)。
我的說(shuō)課到此結束。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案12
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒練習半蹲走，反戰幼兒下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調性、平衡性。
2、培養幼兒自己的協(xié)作意識，增強幼兒的注意力和模仿能力。
二、活動(dòng)準備
1、與活動(dòng)搭配的背景音樂(lè )
2、與幼兒人數相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾
3、毛毛蟲(chóng)圖片
4、兒歌《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放背景音樂(lè )，請幼兒自由模仿小動(dòng)物行走，活動(dòng)身體。
�。�1）小朋友們平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，現在請你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子吧。
�。�2）幼兒在原地自由地模仿各種小動(dòng)物走路，教師巡視點(diǎn)評。
2、教師出示毛毛蟲(chóng)頭飾，激發(fā)幼兒練習半蹲走的興趣。
�。�1）小朋友你喜歡毛毛蟲(chóng)嗎？毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的呢？
�。�2）請一名幼兒嘗試學(xué)習毛毛走路的樣子，其他幼兒點(diǎn)評。
�。�3）教師演示毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走。
�。�4）教師請幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，能跟隨音樂(lè )在活動(dòng)場(chǎng)地自由地練習毛毛蟲(chóng)走路，教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導。
3、教師請幼兒組成毛毛蟲(chóng)隊列，團隊協(xié)作練習半蹲走。
�。�1）教師領(lǐng)讀兒歌，指導幼兒把握好朗讀的節奏和發(fā)音。
�。�2）兒歌：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)，真有趣，我們學(xué)你做游戲。
排成一隊蹲著(zhù)走，動(dòng)作協(xié)調又整齊。
走呀走呀走呀走，大家一起蹲著(zhù)走。
�。�3）請兩名幼兒嘗試配合走，教師強調幼兒步伐要盡量的一致，跟著(zhù)兒歌的節奏走。
�。�4）鼓勵幼兒自由組合成六節長(cháng)的毛毛蟲(chóng)，練習協(xié)調一致的`走，音樂(lè )停止時(shí)，幼兒回到教師身邊。
�。�5）請幼兒進(jìn)行毛毛蟲(chóng)走路比賽，看看哪一條毛毛蟲(chóng)配合的最好，能夠走到設定的終點(diǎn)。
4、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲
�。�1）小朋友們，你們知道毛毛蟲(chóng)長(cháng)大以后是什么樣子的嗎？
�。�2）教師請幼兒將紗巾當做翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，并要求每組幼兒步伐一致、動(dòng)作一致。
四、活動(dòng)延伸
教師還可以設置毛毛蟲(chóng)與紗巾的游戲，大家一起玩。如：毛毛蟲(chóng)一節一節接起來(lái)，頂著(zhù)紗巾走路�；蛘呷棵x(chóng)圍成一個(gè)圈，右手拿紗巾走路。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案13
活動(dòng)目標
1．學(xué)習半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調性、平衡性。
2．培養協(xié)作意識，增強注意力和模仿能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
練習半蹲走。
活動(dòng)難點(diǎn)
與同伴配合協(xié)調一致地走。
活動(dòng)準備
與幼兒人數相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習半蹲走
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?"請一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2．教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3．幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地中央自由練習毛毛蟲(chóng)走路，教師觀(guān)察，個(gè)別指導，音樂(lè )停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強調步伐要盡量一致，跟著(zhù)兒歌(附后)節奏走。
5．解決難點(diǎn)。
(1)師："小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?"(一節一節的)我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節長(cháng)的.毛毛蟲(chóng)練習協(xié)調一致地走，音樂(lè )停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、游戲"紗巾不見(jiàn)了"
教師交代游戲規則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現在老師要獎勵你們玩"紗巾不見(jiàn)了"的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當的休息。)
四、游戲"毛毛蟲(chóng)與紗巾"
1．師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?
2．選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲(chóng)一節一節接起來(lái)，頂著(zhù)紗巾走路；全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾走路。
五、共享游戲"快樂(lè )的蝴蝶"
1．師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后是什么樣子的呢?
2．幼兒將紗巾當作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
附兒歌：毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊蹲著(zhù)走，動(dòng)作協(xié)調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著(zhù)走。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè )貫穿始終，引導DD模仿DD示范DD體驗DD合作DD分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè )作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂(lè )的引導下，自然地開(kāi)始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實(shí)現了教學(xué)目標。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案14
活動(dòng)準備：
彩色顏料幾樣、彩筆人手一支、白紙每人一張
活動(dòng)目標：
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì )手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、能大膽地作畫(huà)，培養小朋友對手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)，引起幼兒的興趣。
�。�1）今天呀！我給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示毛毛蟲(chóng)掛圖），請你們仔細看一看，它是用什么材料畫(huà)的呀
��？
�。�2）我們一起來(lái)學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。
�。�1）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的'身體，身體可長(cháng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
�。�2）顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳，并用綠色油畫(huà)棒添畫(huà)小草。
�。�3）手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
�。�1）展覽作品，請幼兒相互評價(jià)。
�。�2）教師表?yè)P畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案15
活動(dòng)目標：
1、能用粘貼、印畫(huà)的方法表現毛毛蟲(chóng)。
2、通過(guò)觀(guān)察、探索、討論，嘗試表現動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。
3、喜歡粘貼、印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各色水粉顏料、調色盤(pán)、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫(huà)冊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲(chóng)去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來(lái)了一本好看的'書(shū)——毛毛蟲(chóng)去散步。我們一起看看毛毛蟲(chóng)去散步遇到了誰(shuí)吧？（碰到一只甲蟲(chóng)、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥(niǎo)）
小朋友們猜一猜，它還會(huì )遇到誰(shuí)呢？圖書(shū)上沒(méi)有了，小朋友們你們說(shuō)說(shuō)它還會(huì )遇到誰(shuí)呢？
書(shū)上沒(méi)有了毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲(chóng)把它之后發(fā)生的故事告訴了我，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、傾聽(tīng)故事延伸
毛毛蟲(chóng)：之后，我遇到了許多毛毛蟲(chóng)，我們一起去散步。
來(lái)到了草地上，來(lái)到了花園里，來(lái)到了樹(shù)林里。
毛毛蟲(chóng)來(lái)到草地上、花園里、樹(shù)林里，它們會(huì )干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹(shù)、把樹(shù)葉當小床）
小朋友想把毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的故事也做成一本書(shū)嗎？
二、觀(guān)察探索動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)的外形特征。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案16
設計意圖：
語(yǔ)言區投放的繪本故事書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》，其形象生動(dòng)的畫(huà)面和富有童趣的故事情節深深吸引著(zhù)孩子，他們總是討論著(zhù)，模仿著(zhù)毛毛蟲(chóng)的樣子，于是抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，我設計了“可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)”這個(gè)美術(shù)活動(dòng)，而針對小班上學(xué)期的年齡特點(diǎn)，我選擇印畫(huà)的方式去表現毛毛蟲(chóng)，運用印畫(huà)元素，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、探究、體驗，創(chuàng )作一個(gè)屬于自己的“毛毛蟲(chóng)”世界。
活動(dòng)目標：
1、能?chē)L試用海綿印章印出各種動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)，并添畫(huà)觸角、腳等細節。
2、喜歡參與拓印活動(dòng)，體驗用海面印章作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：看過(guò)繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
2、材料準備：毛毛蟲(chóng)圖片PPT，海綿印章若干，畫(huà)紙若干，各色顏料，棉簽，抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入，激發(fā)興趣。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（出示毛毛蟲(chóng)圖片）毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？
小結：毛毛蟲(chóng)的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓緊緊地連在一起的，就像一列小火車(chē)。
2、觀(guān)察圖片，了解毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
師：你最喜歡哪一條毛毛蟲(chóng)？它的動(dòng)作是什么樣的？（說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，并學(xué)一學(xué)）
師：如果你是毛毛蟲(chóng)，除了這上面的動(dòng)作，你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)還會(huì )做什么動(dòng)作？
小結：原來(lái)毛毛蟲(chóng)有各種不同的姿態(tài)，有的彎彎的'，有的頭朝上，有的頭朝下。
3、探索、討論壓印毛毛蟲(chóng)身體的方法。
�。�1）師：今天老師帶來(lái)了一些材料，看一看，有什么？（分別出示海綿印章、顏料和畫(huà)紙）
�。�2）討論：毛毛蟲(chóng)的身體長(cháng)長(cháng)的，怎樣才能印出長(cháng)長(cháng)的毛毛蟲(chóng)？（根據幼兒探索的情況，引導幼兒理解一節一節連在一起的身體，并大膽地印出來(lái)）
小結：毛毛蟲(chóng)的身體是一節一節連在一起的，我們要一個(gè)連著(zhù)一個(gè)印出毛毛蟲(chóng)的身體。
�。�3）師：毛毛蟲(chóng)除了有長(cháng)長(cháng)的身體，還有什么？（引導幼兒添畫(huà)觸角、眼睛、腳等細節）
4、幼兒嘗試壓印毛毛蟲(chóng)。
師：請你們都去印一印毛毛蟲(chóng)，想一想你的毛毛蟲(chóng)可能在做什么樣的動(dòng)作。記得印好后，還可以用棉簽幫它添畫(huà)上觸角和小腳。
幼兒作畫(huà)，教師指導。
5、展示作品，結束活動(dòng)。
師：好朋友之間相互說(shuō)說(shuō)，自己的毛毛蟲(chóng)們在干什么呢？
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)過(guò)程清晰，內容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，用海綿印章作畫(huà)的形式也比較新穎，操作簡(jiǎn)單，幼兒創(chuàng )作出了不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，目標達成度很高。
2、讓幼兒學(xué)習毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)，模仿毛毛蟲(chóng)，這一環(huán)節充分為后面的創(chuàng )作做了很好的鋪墊，所以孩子們最后呈現的作品也是各不相同，姿態(tài)也很豐富，重點(diǎn)把握的很好。
3、活動(dòng)中，示范環(huán)節讓幼兒先上前示范，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，充分體現了老師以幼兒為主的教育理念。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案17
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習捏、揉、團、的技巧，增強幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、膠泥。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、將將膠泥揉成球。
2、將毛毛蟲(chóng)的頭和身子連接起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，老師給你們請來(lái)了一位小客人�？�，是誰(shuí)呀？她長(cháng)得什么樣子呀？當幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導幼兒：它的身體是什么樣子的？長(cháng)不長(cháng)呀？
教師小結：毛毛蟲(chóng)長(cháng)得長(cháng)長(cháng)的，他的身體是一節一節的。
二、通過(guò)觀(guān)察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現在咱們就來(lái)看一看。
�。ń處熯叴蜷_(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。）
教師小結：噢！原來(lái)用平時(shí)我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲(chóng)呢。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現在咱們就來(lái)看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的`。（教師開(kāi)始示范）
——剛才我先做了什么？（我先用膠泥搓了幾個(gè)綠色的小圓球，大小不一）
——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲(chóng)子的眼睛和爪子）
——接著(zhù)做了什么？（把幾個(gè)大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）
——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）
——最后做了什么？（將頭和身子連接起來(lái)就完成了）
2、現在，老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
教師小結：小朋友們說(shuō)得都很好，現在請小朋友也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲(chóng)時(shí)，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
�。ㄓ變涸诓僮鞯倪^(guò)程中教師重點(diǎn)觀(guān)察以下內容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導，幫助幼兒圓滿(mǎn)完成）
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì )兒就將毛毛蟲(chóng)做好了�，F在小朋友們拿著(zhù)自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲(chóng)身體各部分是什么顏色的，好嗎？
六、活動(dòng)延伸
教師：現在，咱們拿著(zhù)自己的毛毛蟲(chóng)和旁邊的小朋友的毛毛蟲(chóng)做游戲吧！
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案18
學(xué)習目標
. 仔細觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的身體特點(diǎn)，發(fā)展觀(guān)察力。
. 學(xué)習制作毛毛蟲(chóng)，發(fā)展小肌肉的靈活性和協(xié)調能力。
活動(dòng)準備
. 請幼兒帶一只舊的長(cháng)襪子到幼兒園。
. 毛毛蟲(chóng)的圖片。
. 雜志紙、橡皮筋、紙制的眼睛或活動(dòng)眼睛。
活動(dòng)過(guò)程
形式 ：小組
1. 出示毛毛蟲(chóng)的圖片，請幼兒仔細觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的外形特征。
2. 教師提議用長(cháng)襪子制成一條毛毛蟲(chóng)，請幼兒說(shuō)說(shuō)可以怎樣做。
3. 教師向幼兒展示材料，并示范做法。
. 把雜志紙揉成球狀，然后把紙球一個(gè)接一個(gè)塞進(jìn)襪子里。
. 襪子塞滿(mǎn)紙球后，用橡皮筋把襪口扎起來(lái)。
4. 幼兒開(kāi)始制作，教師可以巡回指導，并為幼兒提供幫助。
5. 請幼兒在襪子上貼上紙制的.眼睛或活動(dòng)眼睛。
6. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)評價(jià)
. 能說(shuō)出毛毛蟲(chóng)的外形特征。
. 能把紙張揉成球狀，裝進(jìn)襪子里。
活動(dòng)建議：
. 對于能力強一些的幼兒，可引導他們在襪子的不同部分束上橡皮圈，做出毛毛蟲(chóng)身體一節節的效果。
. 扎住襪口這一步比較難，需要教師提供幫助。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案19
活動(dòng)目標：
1，訓練幼兒前庭平衡發(fā)展，增進(jìn)眼腳協(xié)調性發(fā)展。
2，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，提高幼兒的應變能力。
3，引導幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒宣泄能量和情緒，促進(jìn)身心的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
飛盤(pán)10個(gè)、CD碟片、音響設備一套、
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)：幼兒律動(dòng)《三只小熊》
引導語(yǔ)：小朋友你們會(huì )扭屁嗎？……會(huì )轉圓圈嗎？……那我們和音樂(lè )《三只小熊》一起跳起來(lái)吧！
2、翻盤(pán)子：
�。�1）出示教具——飛盤(pán)。讓小朋友認識飛盤(pán)。
�。�2）用10個(gè)飛盤(pán)擺出一條直線(xiàn)，教師示范用雙手翻飛盤(pán)。
引導語(yǔ)：小朋友你們數數看，有幾個(gè)飛盤(pán)呢？飛盤(pán)是什么顏色呢？接下來(lái)我們要把腳放在飛盤(pán)的兩邊，用雙手依次把10個(gè)飛盤(pán)翻過(guò)來(lái)。（教師可以做一次錯誤示范，讓小朋友引起注意。）
�。�3）小朋友按游戲規則開(kāi)始，教師可以進(jìn)行有針對性的指導。
3、毛毛蟲(chóng)大賽：
�。�1）請小朋友示范，教師解說(shuō)其規則。
把小朋友分成N組，一組兩個(gè)飛盤(pán)。一個(gè)小朋友的雙腳踩在一個(gè)盤(pán)子里兩只手放在一個(gè)盤(pán)子里像毛毛蟲(chóng)一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導。
引導語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)做小老師？（老師指導小老師完成示范）我們一起來(lái)為小老師加油！加油~�。ń處煂@位小老師進(jìn)行總結）誰(shuí)還愿意來(lái)做毛毛蟲(chóng)？那我們一起來(lái)爬吧！
�。�2）小朋友按游戲規則開(kāi)始活動(dòng)，教師可以進(jìn)行有針對性的指導。
4、夾跳
�。�1）分組以比賽的`形式同（3）。
�。�2）讓小朋友雙腿之間夾個(gè)飛盤(pán)，雙手拿個(gè)飛盤(pán)舉過(guò)頭頂同（3）。
5、大野狼
�。�1）教師把10個(gè)飛盤(pán)擺成一條直線(xiàn)。
�。�2）教師講解大野狼的規則并進(jìn)行示范。
小朋友隨著(zhù)音樂(lè )圍著(zhù)飛盤(pán)跑圈，當聽(tīng)到大野狼叫聲時(shí)，小朋友要搶到一個(gè)盤(pán)子坐在上面，以免受到大野狼侵害。
6、飛盤(pán)
�。�1）老師做出飛盤(pán)的正確方法。
�。�2）小朋友讓我們一起把飛盤(pán)飛起來(lái)吧。
�。�3）注意要聽(tīng)老師的口令一個(gè)一個(gè)的飛，飛完不要動(dòng)。
�。�4）游戲結束小朋友排隊跟隨老師離開(kāi)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案20
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用毛根卷成毛毛蟲(chóng)的腦袋，并制作毛毛蟲(chóng)的'動(dòng)態(tài)。
2、體驗手工制作的快樂(lè )，發(fā)展小肌肉群的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準備：
背景圖、毛根若干、圖示三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入，引出課題：
1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲：
手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi)）
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來(lái)躲著(zhù)毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）
2、教師出示圖示，引導幼兒觀(guān)察：
瞧，春天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)都出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)們在干什么？（1）睡覺(jué)；（2）爬坡；（3）仰起腦袋；（4）走路
二、學(xué)習用卷螺旋線(xiàn)的方法制作毛毛蟲(chóng)：
1、教師示范，引導觀(guān)察：卷呀卷，卷出圓腦袋。提問(wèn)：老師卷了幾圈？
2、幼兒動(dòng)手操作：用毛茛制作睡覺(jué)的毛毛蟲(chóng)。
3、展示：請毛毛蟲(chóng)躺在草地上睡覺(jué)。
教師講評。
三、學(xué)習創(chuàng )造性地表現毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)：
1、教師示范：毛毛蟲(chóng)，折一折，抬起頭，看一看；
毛毛蟲(chóng)，往下彎，蟲(chóng)蟲(chóng)鉆地洞；毛毛蟲(chóng)，往上彎，往下彎，蟲(chóng)蟲(chóng)去散步。
2、幼兒制作不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
四、展示講評：
1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲(chóng)在做什么？
2、你最喜歡哪一條毛毛蟲(chóng)，為什么？
延伸活動(dòng)：到草地上去找找毛毛蟲(chóng)吧。
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