《快樂(lè )小豬》優(yōu)秀教案
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《快樂(lè )小豬》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《快樂(lè )小豬》優(yōu)秀教案1
一、活動(dòng)目標
1、了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節的趣味。
2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備
小豬變形記PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入：
�。�1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀；字變形了……）
�。�2）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？
�。�3）這幾個(gè)變形的字你們認識嗎？這是這本書(shū)的題目叫“小豬變形記”。
2、欣賞閱讀故事
�。�1）引導幼兒觀(guān)察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請你學(xué)學(xué)小豬無(wú)聊的樣子。
�。�2）小豬碰到了誰(shuí)？長(cháng)頸鹿在干什么？小豬心里會(huì )怎么想？
�。�3）小豬踩著(zhù)高蹺是要學(xué)誰(shuí)��？它為什么要學(xué)長(cháng)頸鹿呢？現在的`心情怎么樣？
�。�4）小豬現在像長(cháng)頸鹿一樣高了，心里很開(kāi)心，它迫不及待地出門(mén)了，在路上它碰到了斑馬。它會(huì )跟斑馬說(shuō)什么呢？斑馬又會(huì )怎么說(shuō)？
�。�5）小豬怎么了？你覺(jué)得小豬適合做長(cháng)頸鹿嗎？沒(méi)關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？
�。�6）小豬斑馬又遇到了誰(shuí)？大象在干什么呢？小豬會(huì )對大象說(shuō)什么？大象會(huì )怎么回答它？又會(huì )做什么呢？
�。�7）大象說(shuō)完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰(shuí)？為什么小豬會(huì )想變大象？
�。�8）它會(huì )怎么變大象？
3、大膽想象小豬的變形經(jīng)歷
�。�1）如果小豬變大象失敗，它還會(huì )想變成誰(shuí)呢？為什么？它會(huì )怎么變呢？請你猜一猜。
�。�2）我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰(shuí)呢？我們一起到書(shū)上去找答案吧，請小朋友先安靜的看，看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。
4、請幼兒集體閱讀PPT余下部分。
�。�1）閱讀后的討論：小豬成功了嗎？它都變成了誰(shuí)？是怎么變的？你覺(jué)得那一頁(yè)最有趣？
�。�2）小豬學(xué)了這么多動(dòng)物都失敗了，小豬躺在泥塘里心里會(huì )想什么呢？你有什么話(huà)想要對小豬說(shuō)的嗎？
�。�3）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎？我們一起來(lái)看看故事的結局。
�。�4）教師講述故事結局。
5、明白道理：做自己最幸福
�。�1）小豬為什么又做回了自己？
�。�2）小結：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂(lè )，可是不管他再怎么模仿，別人都說(shuō)不像，到最后他才發(fā)現做自己是最快樂(lè )的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂(lè )、最幸福的”。
《快樂(lè )小豬》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標
1、引導幼兒感知音樂(lè )力度的強弱變換和韻律特點(diǎn)，并能看著(zhù)圖譜表現。
2、在音樂(lè )中大膽使用動(dòng)作，體驗表演的快樂(lè )。
3、通過(guò)表演，培養幼兒良好的合作能力。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)準備
圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗�(dòng)——《快樂(lè )小豬》
1、邊做動(dòng)作，邊進(jìn)教室，一起來(lái)《快樂(lè )小豬》
2、請幼兒感受曲子的旋律，聽(tīng)《快樂(lè )小豬》的曲子做律動(dòng)，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。
�。ǘ﹥A聽(tīng)想像，初步感受音樂(lè )
1、第一次嘗試體驗聽(tīng)
師：今天苗苗老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )我們，請欣賞。（閉上眼睛，仔細聽(tīng)）
2、第二次嘗試體驗聽(tīng)
師：請你來(lái)做指揮家，用線(xiàn)條的形式把這段好聽(tīng)的音樂(lè )表現出來(lái)。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細的聽(tīng)。
3、請表現好的指揮家做示范。
�。ㄈ┙處熤v解圖譜
1、提問(wèn)：剛才在指揮中你們都用了哪些線(xiàn)條來(lái)表示音樂(lè )？（教師把幼兒說(shuō)的圖譜畫(huà)在白紙上）
2、全體幼兒一起來(lái)學(xué)習打單個(gè)的圖譜。
3、出示完整圖譜，師幼一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把整首曲子表現出來(lái)。
注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長(cháng)，有的音短......
�。ㄋ模┯蒙眢w來(lái)感受音樂(lè )
1、師幼一起來(lái)用身體動(dòng)作表現。
2、兩人合作來(lái)完成身體的動(dòng)作。
�。ㄎ澹┓潘蛇\動(dòng)——《快樂(lè )歌》
幼兒肩搭肩一起來(lái)放松一下。
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