《走一步再走一步》優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目的：
1、 掌握本文的生字新詞，理解文中兩個(gè)古詩(shī)文小段。
2、 靈活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。
3、 學(xué)習鄧稼先將個(gè)人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 第一部分寫(xiě)百年屈辱史的用意；
2、 把鄧稼先與奧本海默作比較的好處。
教具準備：
《祖國》錄音帶、小黑板（寫(xiě)六種方式、《祖國》歌詞）
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程（）：
一、 導入：
1、 激情入景：
二（4）班的同學(xué)們給老師們留下了很好的印象。在首屆藝術(shù)節中，我班榮獲了第一名……這節課，希望同學(xué)們有好的表現。
2、 材料分析：
�。�1） 1842年8月，中英代表簽訂了中國近代第一個(gè)不平等條約——中英《南京條約》，其中有這樣一條規定：英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
�。�2） 1860年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱(chēng)作“萬(wàn)園之園”的圓明園。
�。�3） 1954年，新中國第一次以世界五大國的地位，參加日內瓦國際會(huì )議。
�。�4） 2003年10月15日，我國首次載人航天飛行成功，楊利偉實(shí)現了中華民族的千年夢(mèng)想。
學(xué)生發(fā)言：中國，有著(zhù)屈辱的歷史，但如今，它已屹立在世界的東方。
祖國能在國際上有著(zhù)顯赫的地位，是離不開(kāi)一些為祖國作出貢獻的'人。今天，就給大家介紹一位在國防事業(yè)上為祖國作出巨大貢獻的人——鄧稼先。
二、 初步理解課文。
1、 簡(jiǎn)要介紹鄧稼先及作者。
華僑、華裔的含義。
2、 朗讀課文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)各個(gè)小標題部分分別講述了有關(guān)鄧稼先的什么內容。
三、 速讀課文，深入內容。
你想提出一個(gè)什么有價(jià)值的問(wèn)題。
集中討論:
舉例：
1、 第一部分，為什么要概述中國一百年屈辱的歷史：
既交待了鄧稼先的成長(cháng)背景，又突出他對民族復興的貢獻。
2、 為什么把鄧稼先和奧本海默對照起來(lái)寫(xiě)？
突出了鄧稼先的人格魅力。
3、 文言文的語(yǔ)段的意思是什么？
4、引用的目的是什么？
四、 情感滲透：體會(huì )感人之處。
讀了本文，你全面了解了鄧稼先，請你對照插圖，閱讀有關(guān)鄧稼先的資料，以“我心目中的鄧稼先”為話(huà)題，舉一個(gè)典型事例，說(shuō)說(shuō)你對鄧稼先的評價(jià)。
五、 內容遷引：
學(xué)習本文，你的收獲是什么？我想請同學(xué)們用特殊的方式展示出來(lái)：
1、 成語(yǔ)。
2、 名人名言。
3、 相仿事例。
4、 一首歌。
5、 一首詩(shī)。
6、 用一組排比句。
六、 小練筆：
我們的祖國，因這樣的驕子而傲立于世界民族之林。今天，我們還不能向鄧稼先博士那樣為祖國去效力，但我們可以為王畈中學(xué)爭光，為二（4）班爭光。先前，那些同學(xué)可以說(shuō)就是我們身邊的“鄧稼先”！同學(xué)們，下面我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們身邊的“鄧稼先”吧！
附：板書(shū)：
鄧稼先
楊振寧
鞠躬盡瘁死而后已
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