科技課文《看云識天氣》教案設計

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　1、理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬(wàn)態(tài)、變化無(wú)�！钡仍~語(yǔ)。

　　2、反復朗讀課文，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ)，增加生活常識。

　　能力目標：

　　1、能說(shuō)出云和天氣的關(guān)系；

　　2、能識別云，預測天氣的陰晴雨雪；

　　德育目標：培養學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 閱讀課文，理清文中云和天氣的關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)： 云層、光彩的種類(lèi)繁多，變化復雜，難于區分

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導語(yǔ)設計：

　　俗話(huà)說(shuō)：“天有不測風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無(wú)常難測嗎？人們在生活實(shí)踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語(yǔ)，就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結。今天，我們一起學(xué)習一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們如何解讀這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書(shū)文題）

　　二、整體感知：

　　1．教師范讀課文，要求學(xué)生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結合注釋和字詞典疏解。

　�。�1）注音：

　　峰巒（luán） 一霎（shà）間 一剎那chà 點(diǎn)綴（zhuì） 綾紗（lng）

　　彌漫（mí） 暈（yūn）頭轉向 月暈（yn） 崩塌（bēng t�。�

　�。�2）釋義：

　　峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

　　一霎間：一會(huì )兒，形容時(shí)間極短。

　　預兆：事情顯露出來(lái)的跡象。

　　輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

　　彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿(mǎn)、布滿(mǎn)。

　　征兆：即將出現的跡象。

　　崩塌：崩裂而倒塌。

　　2、速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問(wèn)題

　　1）、看看課文主要說(shuō)明了什么，能否用一句話(huà)來(lái)回答。

　　2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？

　　3）、全文的中心句是哪一句？

　　4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？

　　5）、最后一段的大意是什么？對全文有何意義？

　　6）、全文的結構如何？

　　3、交流反饋 學(xué)生討論后教師引導小結：

　　1）課文主要介紹了如何看云來(lái)識天氣，即寫(xiě)云和天氣的關(guān)系。

　　2）“云是天氣的`招牌”，它說(shuō)明看云可以識天氣；起總領(lǐng)全文的作用

　　3）天上掛著(zhù)什么云，就會(huì )有什么樣的天氣

　　4）起承上啟下的過(guò)渡作用，這也是我們看云識天氣的基本經(jīng)驗；第六段的開(kāi)頭一句

　　5）指出看云識天氣的目的、方法和注意事項。

　　6）看云識天氣 （總）云就像天氣的招牌---看云可以識天氣

　�。ǚ郑┰鯓涌丛谱R天氣 形態(tài)

　　云彩

　�。�總）看云識天氣的目的、方法和注意事項

　　三、具體把握：

　　1、細讀課文 ： 框出依次介紹了哪些云和光彩？畫(huà)出對它們進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？ （粗略板書(shū)）

　　2、明確任務(wù)：請大家任選一種云，以第一稱(chēng)的方式作自我介紹。

　　介紹要求：①充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料；②讓別人明白你將會(huì )帶來(lái)怎樣的天氣。

　　教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受歡迎，因為我會(huì )給大家帶來(lái)晴朗的天氣�！�

　　3、對照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，在書(shū)上作記號

　　4、學(xué)生發(fā)言，先各自預演，后課堂交流。（邊演邊完善板書(shū)）

　　5、小結：通過(guò)自我介紹，我們認識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來(lái)怎樣的天氣，這樣我們對課文內容與層次是不是更熟悉了？

　　四、課外延伸：

　　1、點(diǎn)示：課文講的是“看云識天氣”，其實(shí)在現實(shí)生活中，我們不僅僅是通過(guò)“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現象”或“一些感覺(jué)”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語(yǔ)，被廣為流傳。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎？

　　2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由講述。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、 拓展延伸：搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等；小組交流。

　　2.、觀(guān)察整理：觀(guān)看每日的天氣預報，積累與天氣預報相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。

　　六、總結： 今天，你會(huì )看云識天氣了嗎？

　　七、板書(shū)設計：

　�。�總）云就像天氣的招牌---看云可以識天氣

　　看云識天氣 （分）怎樣看云識天氣 形態(tài)

　　云彩

　�。�總）看云識天氣的目的、方法和注意事項

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