云雀的心愿優(yōu)秀教案設計
教材分析：
《云雀的心愿》是一篇科普童話(huà)，是一篇非常人性化的童話(huà)。主要講小云雀跟著(zhù)媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方洪水泛濫成災，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，知道了森林防沙蓄水的作用�；氐缴趾�，它又明白了森林有調溫的功能。于是，它有了一個(gè)心愿：到沙漠里去植樹(shù)。全文共有15個(gè)自然段，按照云雀飛行的路線(xiàn)可以分為四個(gè)部分：第一部分寫(xiě)人們亂砍濫伐，使森林變成了沙漠。第二部分寫(xiě)河流上游的樹(shù)木被砍光，河水泛濫成災。第三部分寫(xiě)森林是個(gè)巨大的空調器。第四部分寫(xiě)云雀的心愿是到沙漠上去種樹(shù)。本文借助童話(huà)體裁，將云雀人格化，借云雀表達了人類(lèi)美好的愿望。
設計意圖：
1、注重感悟。在引導學(xué)生讀懂故事、欣賞故事的基礎上，增強環(huán)保意識，保護自然環(huán)境。課堂上組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中引導學(xué)生感悟、思考，以加深理解和體驗。
2、注重遷移。適當注重由課內向課外的延伸和拓展，課文中表達了人們植樹(shù)造林，讓沙漠變以綠洲的心愿，是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護教育的有效資源，教學(xué)中要積極引導學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，保護好環(huán)境。
3、教學(xué)本文可以從課題入手，采用變序教學(xué)法，引導學(xué)生讀好課文最后兩段話(huà)，了解云雀的心愿。然后引導學(xué)生探究云雀為什么會(huì )有這樣的心愿，由此帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習課文，弄清森林的蓄水及調節空氣的作用。再讓學(xué)生跟隨云雀媽媽到沙漠和大河去看一看，引導學(xué)生朗讀小云雀和媽媽的對話(huà)，體會(huì )他們的語(yǔ)氣和心情，進(jìn)而了解失去森林的后果，從而真正理解云雀的心愿。在引導學(xué)生了解、感悟課文的內容的基礎上，引導學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，感受森林的重要性，進(jìn)而培養學(xué)生保護環(huán)境的意識。
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生借助于語(yǔ)言文字感知課文內容，知道亂砍濫伐的危害以及森林的寶貴作用。
2、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育。
3、培養學(xué)生收集資料、處理資料的能力。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解森林為什么實(shí)在是太重要了。
難點(diǎn)：理解森林是個(gè)“大水庫”和“空調器”。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、同學(xué)們，心愿就是人們心里希望將來(lái)達到的美好愿望。老師的心愿就是希望你們每個(gè)都能快樂(lè )地成長(cháng)。課前讓大家想想自己的心愿是什么?現在誰(shuí)愿意告訴大家?(指名說(shuō)，師適當評價(jià))通過(guò)上節課學(xué)習，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后兩段話(huà)](學(xué)生齊讀。板書(shū)：植樹(shù)造林)從句中哪些字詞可以看出云雀的心愿很大?
2、這是多么美好的心愿啊!讀到這兒，你有什么問(wèn)題嗎?引導學(xué)生質(zhì)疑。(小云雀為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?)
3、過(guò)渡：讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題跟著(zhù)小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、入情入境，感受危害
(一)沙漠上空
1、[沙漠漫天飛舞圖]現在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?(沙漠上空)
2、[出示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風(fēng)怒吼聲]師描述：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開(kāi)眼�！�
(2)同學(xué)們，你此時(shí)想說(shuō)什么?學(xué)生談感受。
(3)出示句子：“他們飛呀飛……睜不開(kāi)眼�！�.指名讀，齊讀。
(4)你喜歡這兒?jiǎn)?(指導讀小云雀的話(huà))
(5)可是從云雀媽媽的話(huà)中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌[出示茂密森林圖]，可為什么如今變成貧瘠的沙漠了?(出示沙漠圖)生說(shuō)，相機解釋“亂砍濫伐”并板書(shū)。
(6)看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受?(指名說(shuō))
[出示云雀媽媽的一段話(huà)]帶著(zhù)你的感受，自由讀一讀云雀媽媽的話(huà)吧。指名讀。
(二)大河上空
1、過(guò)渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著(zhù)心痛，他們離開(kāi)了沙漠，來(lái)到了大河的上空。[出示一副河水泛濫圖]他們看到了一幅什么景象?
2、出示“他們飛呀飛……洪水之中�！敝该x。你從中感受到洪水怎樣?(兇猛)
3、下面請同學(xué)們仔細看一些畫(huà)面，相信你對洪水的感受會(huì )更深。[出示一組河水泛濫圖]
4、學(xué)生談感受。(引導學(xué)生結合圖說(shuō)說(shuō)洪水的危害大，也可說(shuō)說(shuō)自己的心情。)
5、看到這么兇猛的洪水，小云雀和大家一樣很害怕，你從文中那個(gè)詞體會(huì )到的?你能讀出害怕的心情嗎?指名讀。
6、云雀媽媽嘆了一口氣----(生讀)云雀媽媽為什么會(huì )嘆氣呢?學(xué)生談原因。
7、拓展：是啊，由于人類(lèi)缺乏環(huán)保意識，毫無(wú)節制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，洪水泛濫成災，人類(lèi)最終受到了大自然的嚴重懲罰。耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的'悲劇，怎能不讓人痛心疾首?造成這種悲劇的原因，歸根結底，是人類(lèi)亂砍濫伐的結果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢?讓我們繼續聽(tīng)聽(tīng)小云雀和媽媽的對話(huà)吧。
8、自由讀第10自然段，想一想為什么森林是一座水庫?
9、交流匯報，相機處理：
按一定順序說(shuō)一說(shuō)森林的蓄水作用。(因為森林的樹(shù)冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸收雨水，土壤能儲存水。所以森林是一座大水庫。)
三、自讀自悟，感受作用
1、森林長(cháng)得這么蔥郁，這么像空調器，所以，當小云雀和媽媽飛回森林時(shí)，小
云雀高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兊募摇?生說(shuō))
2、交流為什么森林是一個(gè)巨大的空調器?
四、遷移、延伸
1、過(guò)渡：學(xué)到現在，同學(xué)們應該明白小云雀為什么有植樹(shù)造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀說(shuō)的話(huà)以及因為小云雀覺(jué)得( )]指名說(shuō)。
2、為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了?指名說(shuō)。(因為森林可以蓄水保土，還可以調節氣溫。)
3、森林的作用可多了，同學(xué)們課前已經(jīng)搜集了不少資料，現在，我們就結合自己搜集資料，有不同方式來(lái)展示一下森林的作用吧。交流(制造氧氣 凈化空氣 減少污染 減少噪音 提供各種資源)(提醒學(xué)生也可聯(lián)系第一課的內容。)沒(méi)有了森林呢?(土地沙漠化，洪水泛濫、氣溫上升、沙塵暴、地震、泥石流)太可怕了!
4、森林有這么多的作用，難怪小云雀會(huì )說(shuō)(出示：森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)生齊讀
5、小結：即使森林再寶貴，經(jīng)過(guò)人們的亂砍濫伐之后，就會(huì )失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會(huì )是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災，人們不能快樂(lè )安定的生活。所以小云雀會(huì )產(chǎn)生“植樹(shù)造林，讓沙漠重新變成綠洲”的愿望。這是(小云雀)的心愿，也是(云雀媽媽)的心愿，更是(我們)的心愿。你們希望這樣的心愿能實(shí)現嗎?下面我們一起帶著(zhù)這樣的感情再讀讀小云雀說(shuō)的話(huà)吧!齊讀。
6、師描述：同學(xué)們，地球就像我們的媽媽?zhuān)赣?zhù)我們成長(cháng)。我們不能讓媽媽心酸，不能讓媽媽流淚。下面請同學(xué)們認真欣賞歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》，邊聽(tīng)邊想除了為地球媽媽植樹(shù)造林，我們還應該怎么做?
7、[播放歌曲《熱愛(ài)地球媽媽》]
8、學(xué)生交流感受。(引導學(xué)生還可以聯(lián)系生活實(shí)際談。)
9、[出示有關(guān)環(huán)保的名句。]齊讀后讓學(xué)生選擇自己喜歡的背背。
10、小結：同學(xué)們，保護環(huán)境，就是給自己留一份夕陽(yáng)擱樹(shù)梢的詩(shī)情畫(huà)意，就是給大家創(chuàng )造一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的恬靜安寧，讓我們行動(dòng)起來(lái)，還地球一片清朗美麗吧。
板書(shū)設計：
19、云雀的心愿——植樹(shù)造林
森林
沙漠 防風(fēng)固沙
大河 蓄水保土
調節氣溫
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