小學(xué)第一冊數一數教案
教學(xué)目標：
1、通過(guò)生活實(shí)例，使學(xué)生體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、通過(guò)數正方體等活動(dòng)，認識新的計數單位千、萬(wàn)，并了解單位之間的聯(lián)系。
3、通過(guò)學(xué)生收集資料，使學(xué)生對大數有具體的感受，發(fā)展數感，培養學(xué)生的收集能力。
4、培養學(xué)生樂(lè )于探究、合作交流的意識，促進(jìn)學(xué)生達到自我評價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受大數，認識計數單位千、 萬(wàn)。
教學(xué)準備：小正方體模具、課件
教學(xué)流程：
一、動(dòng)畫(huà)展示，體會(huì )大數
1、師：寒假期間，智慧老人到各地去旅游，給我們寄來(lái)了四張圖片，我們去看看吧!
�、賵D中畫(huà)的是什么？知道它有多高嗎？
�、谠趫D中你看到了什么？(這是我國的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高呢？一起讀讀這個(gè)數。)
�、蹐D中有什么？用肉眼能看到的星星大約有多少顆？(還有更多的星星是用肉眼不能看到的，只能借助望遠鏡。)
�、苓@幅圖又告訴了我們什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
從這些圖片中你發(fā)現了什么？(同桌在感受畫(huà)面的基礎上討論一下)
這幾個(gè)數和我們以前學(xué)過(guò)的數有什么不同？
2、這些圖片讓我們了解了很多新知識。生活中還有許多這樣的大數，課前同學(xué)們也收集了不少。把你們收集的資料和小組同學(xué)交流一下。(小組交流)
各小組推選一位代表來(lái)匯報。
3、看到大家收集的這么多，老師也想匯報一下我收集到的資料，行嗎？誰(shuí)幫忙介紹一下。像這些數都是生活中的大數。今天我們就一起來(lái)感受這些生活中的`大數。(出示課題)
二、探索新知，感悟大數
1、建立表象，數一數
(1)教師出示一個(gè)大正方體(由1000個(gè)小正方體組成)：估計一下，有多少個(gè)？(生估計)
到底有多少個(gè)呢？你打算怎么數？動(dòng)腦筋想想，(學(xué)生獨立思考) 和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
師：你有什么好辦法呢？
生自由說(shuō)一說(shuō)。(允許學(xué)生有不同的想法)
用你們的方法我們來(lái)數數看（師演示）
�。〝档揭粚樱┟總�(gè)小組里也有這樣的一層，你們數一數。
一層有幾個(gè)，有幾層呢？一起數一數。（師演示，生數）10層是個(gè)。
我們來(lái)擺擺看，以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層，各小組派代表將100個(gè)小正方體送上講臺，其余同學(xué)一起數一數。
出現不夠的情況下，教師添上，數到9個(gè)百時(shí)，停頓問(wèn)：現在有幾個(gè)百，接下來(lái)是幾個(gè)百？10個(gè)百是多少？
�。ㄉ�10個(gè)一百是一千）師加以肯定：對，10個(gè)一百是一千。
在學(xué)生體會(huì )了(10個(gè)一百是一千)的情況下再組織學(xué)生結合課件演示數一數�，F在一共有多少個(gè)小正方體了？（一千個(gè)）
一千的計數單位是什么？（一千）對，一千的計數單位是千。
�。�3）大家都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。通過(guò)大家的共同合作，我們知道了1個(gè)大正方體是1000個(gè)小正方體。（師演示）
那么現在這里面一共有多少個(gè)小正方體呢？(同時(shí)出示10個(gè)正方體)你想怎么數呢？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ嘧寧孜煌瑢W(xué)上來(lái)說(shuō)一說(shuō)）請其中一個(gè)同學(xué)結合演示數一數。
數到9千時(shí)，問(wèn)現在有幾個(gè)千？接下來(lái)是幾個(gè)千？10個(gè)一千是多少？（10個(gè)一千就是一萬(wàn)）師肯定并演示。
一起數一數�，F在一共有多少個(gè)正方體呢？一萬(wàn)的計數單位是多少？
2、抽象模型，感受一千、一萬(wàn)
�。�1）感受1千頁(yè)的書(shū)有多厚
看到大家學(xué)得這么好，笑笑也給大家帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，你們看，（課件演示）一本書(shū)大約有100頁(yè)，10本書(shū)有多少頁(yè)？有多厚呢？我們來(lái)試一下（拿出1本書(shū)，讓學(xué)生比劃一下，疊上10本書(shū)，繼續比劃，)
100本書(shū)大約有多少頁(yè)，想象一下，一萬(wàn)頁(yè)有多高呢？（同桌互相比劃）
�。�2）感受一千人在操場(chǎng)上做操是怎么樣的
淘氣也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題（演示）生解決：大約有一萬(wàn)個(gè)學(xué)生。
我們學(xué)校做操時(shí)大約有多少人呢？想象一下，1千人做操要用多大的地方？(學(xué)生說(shuō)說(shuō))現在我們要把所有的學(xué)生排成一排，每個(gè)學(xué)生中間隔一米，100個(gè)人要排多少米？（大約要從學(xué)校的大門(mén)排到邊門(mén)）1000人要排多少米？（大約是繞學(xué)校教室外面四圈）一萬(wàn)人要排多少米？（比從學(xué)校一直排到官橋還要長(cháng)）
�。�3）在小組內說(shuō)一說(shuō)對一千、一萬(wàn)的感受
師：相信大家對一千和一萬(wàn)已經(jīng)有了一定的感受，現在你們就把對一千和一萬(wàn)的感受和小組同學(xué)交流一下。（小組同學(xué)交流后，匯報交流）
三、運用新知，體驗數位
1、填一填
同學(xué)們都說(shuō)得不錯，智慧老人也想考考大家，他準備了一張數位順序表，想請大家按照一定的順序把它填完整。（課件演示）大家想一想，應該怎么填？把你的想法和小組同學(xué)討論一下。
匯報討論結果�，F在請你們把這張表補充完整。
2、記一記
現在我們一起來(lái)記一記，（課件演示）從右邊起，第1位是個(gè)位
我們再來(lái)從右邊起記一記這些數位。（課件演示）
3、你能找找這些數位之間的關(guān)系嗎？
四、實(shí)踐活動(dòng)，拓展新知
對口令。以小組為單位，其中1人報出一個(gè)大數，其他人報出比他說(shuō)的還大的數，輪流進(jìn)行。
五、反思交流，總結評價(jià)
這節課你學(xué)到什么？你最大的收獲是什么？
六、實(shí)踐作業(yè)
回家后找一找生活中的大數，把它記在數學(xué)日記中。
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