《8加幾》教案設計
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握8加幾的計算方法，進(jìn)一步體會(huì )計算方法的多樣化。
2、培養學(xué)生初步的判斷能力和推理能力以及良好的語(yǔ)言表達能力。
3、培養學(xué)生良好的思維習慣以及與人合作的意識。
4、培養學(xué)生認真審題的良好學(xué)習習慣。
教具準備：學(xué)生：小棒
教師：主題圖，練習題，口算卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊。
1、口算（開(kāi)火車(chē)的形式）
5+9= 7+2= 10+4= 8+10= 12+6=
6+3= 9+6= 7+10= 9+4= 13+5=
9+6= 15-3= 14+3= 17-5= 19-7=
2、練習（幾可分成幾和幾）
出示 8 7
2（） 3（）
�。�1）老師指名板書(shū)，集體糾正。
�。�2）小老師用“我要考考**”繼續提問(wèn)。
二、學(xué)習新課。
1、導入語(yǔ)：今天時(shí)光老人想帶小朋友們乘坐時(shí)光飛船去觀(guān)賞一年四季的美景，同學(xué)們想不想去？我們要去的第一站是——春天。
2、春天播種希望。
�、懦鍪局黝}圖：要求學(xué)生注意觀(guān)察老師演示過(guò)程（先出示8棵樹(shù)，再出示6棵樹(shù)），發(fā)揮想像力，編一個(gè)有關(guān)春天的數學(xué)故事。
�、破渌瑢W(xué)根據故事內容列出式子：8+6或6+8，教師板書(shū)兩個(gè)式子。并提問(wèn)：你想怎樣計算？
�、菍W(xué)習8+6和6+8的計算方法（即進(jìn)位加）。以小組為單位比賽：誰(shuí)的算法多！
�、刃〗M派代表說(shuō)算法：
�、鍞敌“�
�、姘�6分成2和4：即8+6=14
2 4
�、绨�8分成4和4：即8+6=14
4 4
�、尚〗Y：計算的方法多種多樣，只要能又快又準確地得出結果，無(wú)論哪一種辦法都可以。
三、鞏固練習。
1、夏天百花爭艷。
�、艓煂耄捍禾炖镂覀冊韵略S多花和樹(shù)，夏天來(lái)了，院子里可謂鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝴蝶在花間跳舞，小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。（出示教學(xué)掛圖蝴蝶圖和小鳥(niǎo)圖）
�、埔髮W(xué)生認真觀(guān)察，把觀(guān)察到的告訴同桌，并列出算式（8+7和4+8），再跟同桌說(shuō)說(shuō)計算的方法。
�、侵该f(shuō)自己選擇的計算方法。（盡量讓學(xué)生暢所欲言）
2、金秋收獲希望（摘蘋(píng)果游戲）。
�、� 出示蘋(píng)果樹(shù)的圖案（蘋(píng)果上寫(xiě)數），要求學(xué)生對照黑板上的算式，將相對應的蘋(píng)果摘下，并貼在該算式上。
�、菩〗M比賽，看誰(shuí)摘得多，摘得準。
�、羌w糾正，請摘得又多又準的小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么做到的（說(shuō)算法）。
8+3= 8+8=
7+8= 11+2=
9+9= 15-5=
8+4= 7+7=
9+8= 13+6=
3、冬天儲糧。
�、懦鍪窘炭茣�(shū)第75頁(yè)第4題的`螞蟻圖。導入：冬天快到了，勤勞的小螞蟻們忙起來(lái)了，原來(lái)他們正為過(guò)冬準備食物呢，可是忙亂中卻忘了自己的家住在幾號，小朋友能不能幫它們找到自己的家呢？
�、苿�(dòng)手在自己的書(shū)上連一連。
�、钦垷嵝哪c的小朋友在黑板上為小螞蟻找找家。
�、燃w訂正。表?yè)P連得快，樂(lè )于助人的孩子。
�、伤枷虢逃褐挥薪�(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能?chē)L到豐收的喜悅，才能過(guò)上幸福的生活。
四、總結延伸。
今天我們一起學(xué)習了進(jìn)位加，小朋友的想出了許許多多方法，只要能算得又快又對，你想怎么算就怎么算。課后，小朋友去編一個(gè)進(jìn)位加的數學(xué)故事講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
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