《8加幾》的教學(xué)反思
《8加幾》的教學(xué)反思
在我校舉行的“高效課堂”教研活動(dòng)中，我進(jìn)行了《8加幾》的授課，這節課是在學(xué)習了9加幾、十幾加幾以及湊十法的基礎上進(jìn)行的教學(xué)，重點(diǎn)就是讓學(xué)生們能夠運用湊十的方法計算8加幾的加法，并能夠清楚的表達算理。
成功之處：
本節課設計了一個(gè)圣誕聯(lián)歡會(huì )的形式，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。從一開(kāi)始設計了一個(gè)做題闖關(guān)的游戲，闖關(guān)成功得到圣誕老人的禮物，學(xué)生們的興趣很濃厚，學(xué)習的熱情高漲，并得到每組圣誕樹(shù)，根據每組的表現獎勵小笑臉貼上去。這樣的設計不僅復習了舊知識，而且通過(guò)情景讓學(xué)生樂(lè )在其中，激發(fā)學(xué)習的興趣。
接著(zhù)我宣布聯(lián)歡會(huì )正式開(kāi)始，通過(guò)歌舞、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生觀(guān)察圖片，發(fā)現問(wèn)題：8+4= 怎樣算。通過(guò)計算總結出湊十歌，并且全班一起加上節奏讀了幾遍，加深了學(xué)生的印象。
我將課后練習改成聯(lián)歡會(huì )游戲的形式，讓學(xué)生不僅能鞏固所學(xué)知識，最后設計了一個(gè)口算接力的形式，學(xué)生的好勝心很強，通過(guò)這樣一種形式讓他們在心理上得到滿(mǎn)足，并不斷鼓勵他們樹(shù)立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒，從而培養學(xué)生的小組合作和競爭意識。
不足之處：
1、8+4=（）在用“湊十法”說(shuō)算式的算理時(shí)，我讓3名學(xué)生到講臺上說(shuō)了說(shuō)，又讓同桌之間說(shuō)了說(shuō)，但是我沒(méi)有做一個(gè)完整的示范，導致部分學(xué)生不知道如何說(shuō)算理，作為教師要體現示范和教授的作用，要給學(xué)生在示范，先讓總結一遍算理，再讓學(xué)生說(shuō)。
2、這節課雖然設計了一個(gè)圣誕聯(lián)歡會(huì )的情景，但是其中有很明顯的做題形式，還要設計的更加的合理、巧妙。練習的量有點(diǎn)多，要量小而精。
3、學(xué)生在擺花片時(shí)，不會(huì )合作，擺好了不知道如何表達自己的想法。
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