五年級語(yǔ)文上冊第五章單元綜合性練習第四課時(shí)教案
設計理念
1、初步學(xué)會(huì )收集、整理、匯報、交流信息
2、調查全家人在一天中獲得的信息及渠道,交流家庭信息記錄表,指導學(xué)生把調查修改規范,能對記錄進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,能自己發(fā)現調查和分析的結果。
3、培養學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達能力。材料準備
設計思路
讓學(xué)生通過(guò)調查全家人在一天中獲得的信息及渠道,學(xué)會(huì )收集、整理、匯報、交流信息,培養學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達能力。感受信息與我們的關(guān)系密切。
一、課前準備
1、以學(xué)習小組為單位,設計好調查記錄表,要求簡(jiǎn)單明確,便于記錄。后面附有調查表樣
2、做好調查,填寫(xiě)好調查表。
二、教學(xué)過(guò)程
導入:利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)現的現代化信息傳遞對人們生活的影響很大,給人們的工作、生活帶來(lái)巨大的方便。在這個(gè)信息爆炸的年代,只要我們留心,就可以找到不少自己感興趣的信息。信息改變著(zhù)我們的生活。課前我讓你們以小組為單位,設計調查記錄表,調查一下全家人在一天中獲得的信息及渠道,并填好記錄表,你們都調查記錄好了嗎?
三、說(shuō)說(shuō)調查的過(guò)程
1、下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行調查的?
引導學(xué)生注意同學(xué)間不同的調查方式,比如:有的用訪(fǎng)談的方式,一邊與家長(cháng)交流,一邊記錄;有的家長(cháng)分別填寫(xiě),學(xué)生整理匯總等。
2、說(shuō)說(shuō)調查的快樂(lè )和煩惱。
四、交流調查的結果
1、以學(xué)習小組為單位,相互傳閱或者逐個(gè)匯報,交流調查的結果。
2、推薦組內“最有價(jià)值的信息”。
3、全班交流“最有價(jià)值的信息”。
五、分析調查結果
1、教師說(shuō)明分析調查結果的重要性,讓學(xué)生覺(jué)得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實(shí)例分析,后面附有調查表樣
調查后的分析:
。1)通過(guò)這次調查,我知道信息無(wú)處不在,只要稍加留意,就能獲得很多信息,對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴,準備洗曬衣服。
。2)從家中每個(gè)人了解的信息中,可以看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(cháng)。如爸爸喜歡體育和了解國家大事,媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息,我比較注意有趣的信息。
。3)我們家的信息主要來(lái)自廣播、電視和報紙,也有一些是直接看到或聽(tīng)到的,來(lái)自網(wǎng)絡(luò )的信息不多,因為爸爸媽媽都沒(méi)有上網(wǎng)的習慣,家里也沒(méi)有裝寬帶網(wǎng),上網(wǎng)不方便。
2、引導學(xué)生對自己的調查結果進(jìn)行分析。
。1)可以統計和分析一家人一天內獲得了哪些方面的信息;這些信息是通過(guò)什么渠道獲得的,哪些渠道多,哪些渠道少;不同的人感興趣的'信息相同嗎等。
。2)寫(xiě)好書(shū)面的“調查結果分析”。
3、嘗試對學(xué)習小組內同學(xué)的調查表綜合起來(lái)進(jìn)行分析。
主要分析:獲取信息的渠道的比例
4、全班匯總交流調查分析結果,判斷人們獲取信息的主要渠道。
5、討論:我們今天的調查結果和分析結果有什么作用?
學(xué)生可以從多個(gè)角度去推測作用,比如:企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道;如何最快地獲得有效的信息等。
教后記
優(yōu)點(diǎn):感受信息與我們的聯(lián)系,培養學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達能力。
缺點(diǎn):學(xué)生互相學(xué)習能力不足。
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