小學(xué)六年級衛生與健康《青春早期的心理衛生》教案及反思
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解青春早期的心理特點(diǎn)，這時(shí)期心理還未成熟，
需要長(cháng)輩的正確指導和克服自己的不足，才能健康成長(cháng)。
教學(xué)重點(diǎn)：指出“心理斷乳期”的種種表現。
教學(xué)難點(diǎn)：做好青春早期的心理衛生，順利通過(guò)“心理危機
期”，使身心健康成長(cháng)。
教具：幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
�。ㄕ勗�(huà)導入）從青春期談起：青春期是從兒童發(fā)育到成人的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期心理的發(fā)展充滿(mǎn)著(zhù)矛盾性，形成半兒童半成人的心理特點(diǎn)，這是一個(gè)半幼稚半成熟、獨立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性和幼稚性錯綜復雜、充滿(mǎn)矛盾的時(shí)期。
二、講授：
�。ㄒ唬�、青春早期具體表現：
1．自我意識逐漸產(chǎn)生，獨立性和成人感日益增強。升入高年級后便會(huì )漸漸感到自己長(cháng)大了，不愿父母和長(cháng)輩把自己當小孩子看，不再把父母、教師的話(huà)視為“真理”，不希望父母和教師對自己干涉過(guò)多，很想自己解決一些問(wèn)題。但事實(shí)上，自己又不能獨立，父母和長(cháng)輩依然把你看作小孩子，事事提醒，時(shí)時(shí)關(guān)照。原因是你們還缺乏應有的知識和社會(huì )經(jīng)驗，對社會(huì )和人生的看法還很膚淺、幼稚，甚至是錯誤的。所以，對許多問(wèn)題的處理還需成人的幫助和指導。由于“臍身于成人行列”的心理得不到滿(mǎn)足，于是便產(chǎn)生抵觸情緒，變得與父母和長(cháng)輩疏遠，不再事事聽(tīng)從父母的指揮。對很多事情都先有自己的看法和打算，而這些看法和打算又往往與父母不一致，于是對父母和長(cháng)輩產(chǎn)生反感，而愿意和同齡人一起交談、玩耍，無(wú)顧忌地談心里話(huà)，互訴苦惱，互相同情，可以為江湖義氣赴湯蹈火；而對父母和教師的教導和勸告持懷疑態(tài)度。
2．性意識的'產(chǎn)生和發(fā)展。青春早期由于身體發(fā)生了各種變化，青少年會(huì )朦朧地意識到兩性差別，男女同學(xué)會(huì )產(chǎn)生一些不安和害羞心理。在一起學(xué)習、工作、活動(dòng)中男女生界限分明，即使是學(xué)習與工作需要兩性交往，雙方也都很順腆，坐在一起，相互之間也會(huì )保持一定的距離，童年時(shí)期親密無(wú)間的異性朋友，到了青春期開(kāi)始，往往會(huì )不自然地減少往來(lái)。
3．認識社會(huì )的能力尚不完善。隨著(zhù)“成人感”意識的增強，青少年還表現出一種特殊的積極性，去模仿成年人的生活和活動(dòng)。進(jìn)入青春期后，青少年獨立性心理逐漸增強。喜歡發(fā)表意見(jiàn)，但往往偏激。由于分辨是非的能力不夠成熟，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生一些不正確的思想和行為；青春期的情感活動(dòng)常表現出不穩定，欠成熟，容易沖動(dòng)，遇到生活中的矛盾，感到不滿(mǎn)和委屈時(shí)容易激怒，部分男生容易發(fā)生爭吵、打架、斗毆，甚至一氣之下發(fā)生反社會(huì )的行動(dòng)。他們非常自信，因而有時(shí)使行動(dòng)帶有盲目性。他們興趣廣泛，但缺乏足夠的自覺(jué)和毅力，因此，做事需要別人督促，否則會(huì )虎頭蛇尾；他們有強烈的自尊心，常高估自己，認為別人能做到的自己不僅能做到還能超過(guò)別人；他們喜歡冒險，做一些別人難以置信的事，來(lái)顯示他們的力量；他們有強烈的榮譽(yù)感、責任感，喜歡向英雄學(xué)習。
�。ǘ�、做好心理衛生工作：
1．虛心、耐心聽(tīng)取長(cháng)輩們的正確指導。
2．遇事不要輕易激動(dòng)，要多聽(tīng)多看后才發(fā)表意見(jiàn)；還要對事物多作分析，多問(wèn)幾個(gè)為什么，培養獨立思考能力。
3．培養多種有益的興趣，多讀課外書(shū)、多參加集體活動(dòng)，建立正常的男女同學(xué)關(guān)系，情緒激動(dòng)時(shí)，要努力控制感情，不能任性。
三、小結。
作業(yè)布置：喜歡獨立和凡事都有自己的見(jiàn)解，這是缺點(diǎn)嗎?
課后反思：通過(guò)本次課的學(xué)習，學(xué)生了解了青春早期的心理特點(diǎn)，學(xué)生能夠順利通過(guò)“心理危機期”，使身心健康成長(cháng)。
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