《每逢佳節倍思親》的第一課時(shí)教案
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》。
2、學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“興高采烈”造句。
3、借助課文內容，理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節思念親人的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內容及詩(shī)的`含義。
2、體會(huì )詩(shī)人王維濃濃的思鄉之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、會(huì )認會(huì )寫(xiě)并能理解本課的生字詞。
2、能有感情地吟誦古詩(shī)。
教學(xué)準備：
1、本課生字卡片。
2、準備一首古典樂(lè )曲為配樂(lè )準備。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入：
1、背詩(shī)《鹿柴》。（注意背詩(shī)的節奏和停頓）
談話(huà)：《鹿柴》的作者是？（王維）你知道詩(shī)人王維嗎？（生自由說(shuō)：他是著(zhù)名的山水田園詩(shī)人，還會(huì )畫(huà)畫(huà)；他少年喪父，母親向佛，21歲考取進(jìn)士……；王維十四歲就會(huì )寫(xiě)詩(shī)了；王維是太原人，師相機：太原在華山以東，所以是憶山東兄弟……）
2、齊讀課題；
3、談話(huà)：“你知道農歷九月初九是什么節嗎？”（重陽(yáng)節）“重陽(yáng)節是一個(gè)什么樣的節呢？”（生自由說(shuō)：敬老節，小孩要為老人做重陽(yáng)糕和壽桃。）
4、小結：在這樣一個(gè)合家團聚的節日里，詩(shī)人王維在哪里？在干什么呢？
二、讀詩(shī)學(xué)文。
1、自由讀古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。
2、認讀詞語(yǔ)“茱萸”并說(shuō)說(shuō)它是什么，有什么象征作用。學(xué)生說(shuō)。
3、“你知道這首詩(shī)的意思嗎？”“那怎么知道呢？”“學(xué)這首詩(shī)，我們有個(gè)更快的辦法？”生說(shuō)：前面的課文就告訴我們了。
4、那我們就來(lái)讀讀課文吧。
5、自由讀課文。認讀本課生字詞。（讀字卡；隨字卡理解：每逢、扶老攜幼、回憶；提出多音字：重）
6、理解詩(shī)句：你能用自己的話(huà)或課文里的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思嗎？
7、指名一句句依次說(shuō)。重點(diǎn)：獨、異鄉的“異”、異客的“異”、倍。師相機板出重點(diǎn)字詞的意思。
三、體會(huì )作者的思鄉之情。
1、談話(huà)：課文里講的這個(gè)故事，就是詩(shī)人王維寫(xiě)詩(shī)的原因，你能感受到他當時(shí)的心情嗎？（思念家鄉）
2、再讀課文。帶著(zhù)思鄉之情同桌一起再來(lái)讀讀這篇文章吧。
3、指名分段讀，教師用師生互評，學(xué)生評等評價(jià)方式指導學(xué)生讀好課文，讀出情感。
指名讀第一自然段，注意：不覺(jué)、已、兩年了。突出獨居時(shí)間長(cháng)。再指名讀；全班齊讀。師板書(shū)：獨居長(cháng)安
指名讀第二自然段，師生評議，體會(huì )重陽(yáng)節的長(cháng)安城是個(gè)什么樣子的？（哪些地方更容易讓詩(shī)人思念家鄉？）再指名讀，生體會(huì )。師板書(shū)：又到重陽(yáng)
指名讀第三自然段，想想詩(shī)人的心情？生自由說(shuō)；引導學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )詩(shī)人心里由回憶過(guò)去團聚時(shí)的歡樂(lè )而想到今天孤身一人的失落。文章的省略號處開(kāi)始轉折。再指名讀；生齊讀。
帶著(zhù)思念之情齊讀第四自然段。
4、齊讀全文，注意詩(shī)人心情的變化。
四、情感升華，朗誦詩(shī)文
1、詩(shī)人“思緒萬(wàn)千”，帶著(zhù)這種情感再讀古詩(shī)。
生自由練習讀；指名讀；評議鼓勵。
2、再指名配樂(lè )讀。配上古箏獨奏《高山流水》。
3、全班加動(dòng)作配樂(lè )背誦。
五、拓展練習
1、今天，我們作一項什么作業(yè)呢？
生自由說(shuō)：背詩(shī)。說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。為課文配圖。學(xué)習本課方法，根據古詩(shī)編故事。
2、師相機指導：我們可以把自己以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)再背一背，想一想，查查它的作者，學(xué)著(zhù)今天這一課，也來(lái)編一個(gè)故事。
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