愛(ài)心永不變教案
教學(xué)過(guò)程
導入
教師引人：愛(ài)是美德，愛(ài)是心靈的橋梁，愛(ài)更是人的一種偉大的精神力量。我們每個(gè)人都在愛(ài)心中孕育成長(cháng)，我們也該用自己的愛(ài)心做出回報，將愛(ài)的芬芳撒播四方。讓我們將愛(ài)心化作行動(dòng)，相互關(guān)，助人為樂(lè )，奉獻社會(huì )，把世界變成美好的人間！
引人本課課題：奏響愛(ài)的和弦
展開(kāi)
一 愛(ài)和被愛(ài)相輔相成’
老師講述故事：．
教師：為什么“在后來(lái)的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對他的要求告訴了他所幫助的每一個(gè)人�！�
學(xué)生：因為在他身處困境的時(shí)候，是那位中年男子幫助了他，因此，他希望這份愛(ài)能一直延續下去。
教師引導：這是一個(gè)感人的愛(ài)心接力的故事，在故事中，每一個(gè)得到別人幫助的人都用行動(dòng)將愛(ài)心不停地傳遞給身邊每一個(gè)需要幫助的人。是的，生活中我們得到或者付出的每一份關(guān)愛(ài)都會(huì )深深地感動(dòng)我們或者他人，這份感動(dòng)是愛(ài)的源泉，促使我們每一個(gè)人去關(guān)愛(ài)他人，回報社會(huì )．
學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)◎第一個(gè)的故事。
教師：有人說(shuō)：“一個(gè)只知道被愛(ài)而不知道愛(ài)人的人，是不懂得愛(ài)的人�！闭�?wù)勀銓@種觀(guān)點(diǎn)的看法。
學(xué)生：討論回答。
教師小結：
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事；有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著(zhù)一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問(wèn)他：‘你自己看不見(jiàn)，為什么還提著(zhù)個(gè)燈籠走路？”那盲人說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠并不是照路，而是給別人提供光明。這樣，別人也容易看到我，不會(huì )誤撞到我。別人可以安全地走路，也等于幫助了自己”。
我想，這個(gè)故事告訴我們，人活在世界上，最重要的不是被愛(ài)，而是要懂得去愛(ài)別人。如果不懂得愛(ài)人，又如何能被人所愛(ài)呢？愛(ài)應當是雙向的、互動(dòng)的，因此，在享受被愛(ài)的同時(shí)。我們也要向他人和社會(huì )奉獻自己的愛(ài)心。
二 將愛(ài)心化作行動(dòng)，奏響愛(ài)的和弦
由于教材第二目的第二個(gè)◎、第三個(gè)◎、第四個(gè)◎的內容主要立足點(diǎn)是對學(xué)生的行為要求，因此，在這部分教學(xué)中，教師應當主要通過(guò)學(xué)生的探討、討論、交流，特別是學(xué)生的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行明確的行為導向，讓學(xué)生懂得如何用實(shí)際行動(dòng)向他人和社會(huì )奉獻愛(ài)心。
�。ㄒ唬┓瞰I愛(ài)心之—“樂(lè )于助人”
老師講述故事：
教師：這個(gè)故事給了我們什么啟示？
學(xué)生：樂(lè )于助人．真誠地幫助和關(guān)心別人，能使我們體驗到愛(ài)的快樂(lè )和愉悅。
學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)◎的故事，完成第一個(gè)的問(wèn)題，并且請同學(xué)進(jìn)行相互交流。
教師用名言過(guò)渡：
你的行為一旦有了愛(ài)的名義，你會(huì )發(fā)現你的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣和動(dòng)力，你的心靈也變得純凈和坦然……
活動(dòng)一：
想一想，在生活中，你是否有過(guò)助人為樂(lè )的經(jīng)歷和體驗，說(shuō)出來(lái)與大家一起分享你的快樂(lè )吧。
活動(dòng)步驟：1.學(xué)生講述自己助人為樂(lè )的經(jīng)歷和體驗。
2.全班同學(xué)舉手表決，選出班級的“助人為樂(lè )之星”。
3.當選同學(xué)發(fā)表感言或者老師點(diǎn)評。
�。ǘ┓瞰I愛(ài)心之二—“參加社會(huì )公益活動(dòng)”
1.社會(huì )公益活動(dòng)給需要幫助的人帶來(lái)了關(guān)心和愛(ài)護。
學(xué)生閱讀教材第二目第三個(gè)◎第一個(gè)的內容。
教師：在上面的故事里，人們通過(guò)“無(wú)償獻血”、“捐資助學(xué)”、“扶貧濟困”等方式表達了對他人和社會(huì )的愛(ài)心，給那些需要幫助的人帶來(lái)了關(guān)心和愛(ài)護。除此之外，同學(xué)們，你們還知道哪些社會(huì )公益活動(dòng)的方式呢？你參加過(guò)給他人獻愛(ài)心的公益活嗎？你有什么感想和收獲？
學(xué)生回答：略。
活動(dòng)二：
請同學(xué)們設計一個(gè)“我為社區作貢獻”的服務(wù)社區的社會(huì )公益活動(dòng)方案。
活動(dòng)步驟：1.學(xué)生以小組為單位，設計活動(dòng)方案。
2.學(xué)生交流活動(dòng)方案。
3.評選出最佳活動(dòng)方案，課后實(shí)施。（詳見(jiàn)第四課時(shí)：活動(dòng)課）
活動(dòng)設計示例：
活動(dòng)名稱(chēng)：“美化社區’環(huán)保服務(wù)活動(dòng)
活動(dòng)目的：積極參加社會(huì )公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，樹(shù)立為人民服務(wù)的精神。
活動(dòng)內容：一是在社區宣傳環(huán)保知識，教育社區居民從自己做起，從身邊小事做起，養成塑料袋打結后存放，垃圾分類(lèi)存放、回收等好習慣；二是開(kāi)展“你扔我收，變皮為寶”活動(dòng)，在社區內設置廢舊電池回收箱，收集廢舊物品，集中處理，變廢為寶。
2.社會(huì )公益活動(dòng)為社會(huì )發(fā)展注入了新鮮活力。
學(xué)生閱讀教材第二目第三個(gè)◎第二個(gè)的內容。
教師：在徐本禹的“感動(dòng)”下，全國志愿者支援山區教育工作掀起了新的高潮。這說(shuō)明社會(huì )公益活動(dòng)不僅能給需要幫助的人帶來(lái)關(guān)心和愛(ài)護，而且還能成為社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)力量。
活動(dòng)三：
徐本禹的事跡傳開(kāi)后，得到了成千上萬(wàn)的人們的支持。請你寫(xiě)一段話(huà)，
授人玫瑰，手有余香；奉獻愛(ài)心，收獲希望。雖然我們現在還是中學(xué)生，還不能像徐本禹那樣去做，但我們能做的還有很多，我們可以將自己的零花錢(qián)捐給希望工程，也可以把自己的課外書(shū)贈送給山區的孩子們。讓我們攜起手來(lái)，用愛(ài)心為山區渴望上學(xué)、讀書(shū)的孩子們撐起一片希望的藍天！
�。ㄈ┓瞰I愛(ài)心之三－“從力所能及的事做起，服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì )，服務(wù)于人類(lèi)”
1.一個(gè)有愛(ài)心的人，有社會(huì )良知的人，會(huì )從力所能及的事情做起，奉獻自己的愛(ài)．
學(xué)生閱讀教材第二目第四個(gè)◎第一個(gè)的內容。
�。ń處熢诖颂幰部刹捎谜n后“閱覽人生”中李素麗的故事。）
教師：你是怎么理解這位醫生所說(shuō)的“別人需要幫助，而你恰好有這個(gè)能力，那你有什么理由不去幫助呢”這句話(huà)的？
學(xué)生：它告訴我們，一個(gè)有愛(ài)心的人，有社會(huì )良知的.人，應當從力所能及的事做起，服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì )，服務(wù)于人類(lèi)。
教師：服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì )，不是一句空泛的口號，需要我們從身邊的小事做起。
活動(dòng)四：
說(shuō)一說(shuō)，你打算怎樣從自己力所能及的事悄做起，服務(wù)于他人和社會(huì )？
活動(dòng)步驟：1．學(xué)生分組討論，將討論結果記錄下來(lái)。
2.每組選派一名同學(xué)將討論結果向全班匯報．’
3.教師可以把其中比較好的建議用多媒體投影出來(lái)。
教師引導：青少年都是未成年人，本身也屬于應該得到關(guān)心、關(guān)懷的弱勢群體，但這并不意味著(zhù)我們應該對那些更弱勢、更困難的人閉上眼睛，袖手旁觀(guān)．我們可以零花錢(qián)積攢起來(lái)，捐獻給希望工程．也可以與山區的貧困學(xué)生結成互幫對象，把自己多余的書(shū)籍、文具和衣物捐贈給對方；當鄰居或身邊的人有困難時(shí)，伸出援助之手一這都是愛(ài)心的表現。
�。�.一個(gè)有博大愛(ài)心的人，不僅會(huì )愛(ài)他的親人、朋友，而且會(huì )愛(ài)整個(gè)世界和全人類(lèi)
學(xué)生閱讀教材第二目第四個(gè)◎第二個(gè)的內容．
教師：面對印度洋海嘯這樣的重大災難，世界各國人民迅速采取行動(dòng)，這說(shuō)明什么？
學(xué)生：這充分說(shuō)明了愛(ài)是無(wú)私的奉獻，愛(ài)心是沒(méi)有國界的。
愛(ài)心沒(méi)有國界。這次突如其來(lái)的災難，奪去了十多萬(wàn)人的生命。而面對災難，沒(méi)有人置身事外，我國政府和普通老百姓積極行動(dòng)，義無(wú)反顧地投入到了這場(chǎng)賑災款助活動(dòng)中，展示了中國負責任的大國姿態(tài)和世界公民意識。我們用自己的實(shí)際行動(dòng)證明，“愛(ài)心沒(méi)有國界，我們共有一個(gè)家國�！�
教師：有一首歌，歌名叫《有你有我》，歌里反反復復地唱著(zhù)這樣幾句：“有你有我，這世界不會(huì )再有寂寞，有你的心和我一起跳動(dòng)，生活會(huì )變得更加幸福。有你有我，這世界不會(huì )再有痛苦，有你的愛(ài)和我一起同在，明天的未來(lái)屬于你我．”是的，世界是由你和我組成的，你我之間應該是互相支持彼此幫助，只要你我都做到關(guān)愛(ài)互助，這世界才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
小結
泰戈爾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定睛望著(zhù)風(fēng)易卻兀不為動(dòng)．愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！睈�(ài)心不能只停留在口頭上，我們身邊每天都接觸很多人，只要有心，愛(ài)就能表達。給人一個(gè)真心的微笑、一句問(wèn)候，搭上一把手．扶別人一把都是愛(ài)心的表達。授人玫瑰，手有余香．奉獻愛(ài)心，收獲希望。同學(xué)們，伸出你的手，獻出你的愛(ài)，讓我們用行動(dòng)共同奏響一曲愛(ài)的和弦！
板書(shū)設計或教學(xué)反思
第3課時(shí) 奏響愛(ài)的和弦（下）—活動(dòng)課
通過(guò)上節課的學(xué)習，學(xué)生從道理上懂得了愛(ài)是雙向的、互動(dòng)的，在享受父母之愛(ài)、老師之愛(ài)、朋友之愛(ài)……的同時(shí)，也應當向他人和社會(huì )奉獻自己的愛(ài)心．樂(lè )于助人。參加社公益活動(dòng)．服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì )。
在此基礎上，教師更重要的是要讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐去體會(huì )愛(ài)的快樂(lè )和愉悅，感“給予比得到更快樂(lè )”，從而把老師的要求內化為自己的行動(dòng)．自覺(jué)地從力所能及的事做起．培養有愛(ài)心、樂(lè )于助人的品質(zhì)和為人民服務(wù)的奉獻精神。
教師可以配合上一課時(shí)教學(xué)中《活動(dòng)二》的內容—“請同學(xué)們設計一個(gè)‘我為社區作貢獻’的服務(wù)社區的社會(huì )公益活動(dòng)方案，（詳見(jiàn)第二、三課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設計），根據當地學(xué)生的實(shí)際．組織一次獻愛(ài)心活動(dòng)，服務(wù)校園，服務(wù)社區，服務(wù)社會(huì )。
活動(dòng)目的
1．從力所能及的事做起，培養有愛(ài)心、樂(lè )于助人的品質(zhì)，樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻精神。
2.培養學(xué)生服務(wù)社會(huì )的能力。
活動(dòng)要求
1．全班同學(xué)人人參與。
2.提出的愛(ài)心活動(dòng)計劃和方案要切實(shí)可行。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)步驟
1.在全班廣泛征集切實(shí)可行的愛(ài)心活動(dòng)計劃和方案，在此基礎上．確定活動(dòng)計劃和具體的活動(dòng)時(shí)間。
2.為便于活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)地點(diǎn)最好選擇在校園內或校園附近的社區。
3.教師做好活動(dòng)前的動(dòng)員工作，并給學(xué)生提出明確具體的活動(dòng)要求。
4.組織愛(ài)心小分隊，開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)。
�。�.活動(dòng)結束后，可讓學(xué)生寫(xiě)下活動(dòng)的感受和體驗，并以此為主題出一期板報，展示活動(dòng)成果。
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