《兒童詩(shī)兩首》優(yōu)秀教案設計
學(xué)習目標
1．借助拼音讀準本課出現的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫(huà)”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì )童年生活的快樂(lè )。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)引導學(xué)生獨立閱讀課文，體會(huì )兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
1.童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天我們就來(lái)學(xué)習《兒童詩(shī)兩首》，分享童年的快樂(lè )。
2.板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀感知：
1.自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。
2.指名讀，集體正音。
3.自主提問(wèn)：你想帶什么問(wèn)題學(xué)習這兩首詩(shī)？
4.梳理問(wèn)題：
�。�1）“我”有哪些愿望？那個(gè)愿望最令你神往？那是一個(gè)怎樣的情景？
�。�2）《童年的水墨畫(huà)》描寫(xiě)了哪些學(xué)習生活場(chǎng)景？你從中感受到了什么？
三、自主學(xué)習：
1.默讀思考，勾畫(huà)圈點(diǎn)。
2.小組內交流。
3.匯報反饋：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�。�1）自由匯報。
�。�2）立體交流。
�。�3）感情朗讀。
4．體會(huì )寫(xiě)法：默讀兩首詩(shī)，思考這兩首詩(shī)在表達方式上有什么特點(diǎn)？
第一首，每小節的結構基本相同，每一小節都以“我想……”作為開(kāi)頭，表達自己的夢(mèng)想。每一小節里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長(cháng)呀，長(cháng)──”這樣的語(yǔ)句。
第二首，主要通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的'美，還有一定的故事情節性。
5.拓展延伸：交流欣賞搜集的兒童詩(shī)。
6.總結：童年，有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，希望大家課外多閱讀其他的兒童詩(shī)，豐富我們對童年生活的記憶。
四、鞏固提高：
1.選擇自己最喜歡的一首詩(shī)有感情地朗讀。
2.仿寫(xiě)或續寫(xiě)一首詩(shī)。
五、課后學(xué)習準備：
1.預習口語(yǔ)交際習作二
2.準備自己童年的照片，詢(xún)問(wèn)自己童年的趣事。
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