大班健康《值日生忙又忙》教案
一、主題分析。
健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛(ài)清潔、講衛生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛生。大班下學(xué)期的孩子生活衛生與自理能力經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，書(shū)包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習；但孩子們不會(huì )正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具（如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把），就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前，很有必要學(xué)習一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動(dòng)，才有利于孩子正確評價(jià)自己和同伴，同時(shí)能從中體會(huì )到勞動(dòng)的的快樂(lè )心情。
二、活動(dòng)目標。
教育目標的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗和現今發(fā)展需要的基礎上確立的。通過(guò)對教材和孩子的分析，確立目標如下：
1、體驗為班級服務(wù)的快樂(lè )心情。
2、能正確的評價(jià)自己和同伴。
3、學(xué)習掃地、拖地的技能。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)的`確立，使教師指導示范、有的放矢。這節課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )并能正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)準備。
在班內投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日�！督裉煳抑等铡返母枨艓�。
五、教學(xué)方法。
《綱要》中強調：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合引導者�！被顒�(dòng)中，力爭形成積極有效的師生互動(dòng)，精選的教法有語(yǔ)言激勵法、談話(huà)法、教師示范法等。
六、學(xué)法。
為尊重幼兒，突出幼兒在活動(dòng)中的主體地位，在本次活動(dòng)中運用的學(xué)法主要有：
1、幼兒操作法：
新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當的方法表達、交流探索的過(guò)程和結果�！�
2、交流討論法：
讓幼兒互相交流自己的發(fā)現，學(xué)習他人的經(jīng)驗，體驗交流的快樂(lè )。
3、探索體驗法：
嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑，本次活動(dòng)中，鼓勵幼兒探索體驗，最有效的達成教育目標。
七、活動(dòng)流程，
為了使活動(dòng)富有趣味性，我由談話(huà)導入入手，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣�；顒�(dòng)大體流程為：談話(huà)導入—操作探索—交流討論——語(yǔ)言表達——活動(dòng)總結。
1、以談話(huà)的形式導入活動(dòng)。
通過(guò)談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的？值日生應做哪些事情？追問(wèn)幼兒用到哪些勞動(dòng)工具？工具怎樣使用？等問(wèn)題，很自然的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節。引導幼兒把平時(shí)所觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)，不斷提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、引導幼兒學(xué)習技能。
鼓勵幼兒大膽表現自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗、方法，讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展；當小老師教授其他幼兒學(xué)習能促進(jìn)幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個(gè)新的經(jīng)驗，又對幼兒的興趣保持有一個(gè)促進(jìn)作用。
3、評價(jià)自己和同伴。
4、與用語(yǔ)言或其他方式表達快樂(lè )的心情。
5、總結。
活動(dòng)中適宜幼兒使用的勞動(dòng)工具，充分調動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性；引導幼兒學(xué)習技能發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體性，對于幼兒在勞動(dòng)中出現的差錯要持寬容態(tài)度，并在生活活動(dòng)中延伸；通過(guò)家園聯(lián)系，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
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