《什么人呀忙又忙》大班活動(dòng)教案

　　教材分析：

　　在大班上學(xué)期幼兒已經(jīng)接觸過(guò)問(wèn)答歌這類(lèi)形式的兒歌，我發(fā)現孩子也很感興趣，所以我選擇了這首兒歌。整體看這首兒歌并不算難，主要就兩個(gè)角色展開(kāi)的：糕點(diǎn)師傅和廚師叔叔。他們是我們生活中經(jīng)常接觸的兩個(gè)人物，但是我們平時(shí)并沒(méi)有更多的關(guān)注到他們，（在我上課的過(guò)程中發(fā)現，幼兒對這兩個(gè)人物還是分不太清楚的，他們從糕點(diǎn)師傅和炊事員的著(zhù)裝上并不能正確區分），我希望通過(guò)這節課能使幼兒更多地去關(guān)注周?chē)�的人和事。兒歌另一個(gè)吸引孩子的地方是問(wèn)答的方式。這是平時(shí)接觸不是很多的一種形式，教師問(wèn)，幼兒答，在一問(wèn)一答的過(guò)程中讓幼兒記住兒歌的重點(diǎn)部分，并且采用角色互動(dòng)的方式，加深對兒歌的印象。

　　大班下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域目標：

　　1、在充分感知的前提下，初步整理已有感知經(jīng)驗，能完整、連貫、有重點(diǎn)地講述活動(dòng)內容。加深對所談內容的了解，從而激發(fā)對周?chē)�生活的關(guān)注，建立積極的生活態(tài)度和情感。

　　2、能積極主動(dòng)地參加游戲，在游戲中進(jìn)行擴展詞匯的練習，嘗試運用句型。這是理論上的要求。在這節課上，幼兒可以充分將這兩點(diǎn)目標表現出來(lái)，運用角色間的問(wèn)答形式將兒歌的重點(diǎn)突出來(lái)。

　　重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習兒歌，感知兒歌問(wèn)答的特點(diǎn)，體味兒歌的韻味。

　　2、觀(guān)察兒歌，發(fā)現兒歌中的秘密：兒歌的上一句和下一句都有同一個(gè)字。

　　難點(diǎn)：

　　根據兒歌的結構，替換不同職業(yè)的勞動(dòng)者，嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習兒歌，感知兒歌問(wèn)答的特點(diǎn)及兒歌朗朗上口的韻味。

　　2、根據兒歌的結構，替換不同職業(yè)的.勞動(dòng)者，嘗試仿編兒歌。

　　3、樂(lè )意參與對答游戲兒歌的活動(dòng)。愿意在集體面前表達自己的觀(guān)點(diǎn)或想法。

　　活動(dòng)準備：

　　角色圖片；字卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知兒歌第一段

　　1、（出示糕點(diǎn)師傅圖片）小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？你是怎么知道的？（引導幼兒觀(guān)察著(zhù)裝）趙老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點(diǎn)師傅。他是誰(shuí)呀？糕點(diǎn)師傅忙不忙��？糕點(diǎn)師傅忙又忙，忙什么忙？教師直接引出：賣(mài)東西忙。賣(mài)什么賣(mài)？（面包和蛋糕都是糕點(diǎn)）賣(mài)糕點(diǎn)。點(diǎn)什么點(diǎn)？出示圖片：奶油水果甜糕點(diǎn)。

　　2、教師：小朋友回答得真好，趙老師問(wèn)，小朋友答，這樣一問(wèn)一答的方法叫問(wèn)答歌，叫什么？剛剛我們說(shuō)糕點(diǎn)師傅的事情就是一首好聽(tīng)的問(wèn)答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)趙老師是怎么問(wèn)的，糕點(diǎn)師傅有時(shí)怎么回答的。

　　3、教師：這樣一問(wèn)一答有趣嗎？我們來(lái)做個(gè)游戲，請小朋友做糕點(diǎn)師傅，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們。然后互換。

　　4、真好聽(tīng)！除了一問(wèn)一答來(lái)念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來(lái)試試。

　　5、出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著(zhù)一個(gè)小秘密，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)。教師有一是地指字。發(fā)現什么了？?jì)焊璧纳厦嬉痪浜拖旅嬉痪溆型瑯右粋�(gè)字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個(gè)字，所以?xún)焊杪?tīng)上去又好聽(tīng)又有趣。

　　6、我們再來(lái)夸夸糕點(diǎn)師傅。

　　二、半引導半創(chuàng )編

　　1、教師：糕點(diǎn)師傅累了，我們讓他休息一下，他請來(lái)了好朋友看看是誰(shuí)？和廚師叔叔打個(gè)招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動(dòng)作引導幼兒說(shuō)出炒菜忙。接下來(lái)怎么問(wèn)？想一想兒歌中的小秘密。請個(gè)別幼兒回答。

　　2、小朋友一問(wèn)一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來(lái)念一念。

　　3、幼兒分組問(wèn)答

　　三、幼兒創(chuàng )編

　　1、今天還來(lái)了三位客人，（出示圖片）他們是誰(shuí)？請小朋友選你喜歡的人，像剛剛夸糕點(diǎn)師傅和廚師叔叔那樣，編一首好聽(tīng)的兒歌也來(lái)夸夸他們，不要忘記兒歌里的秘密，找你旁邊的好朋友，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，開(kāi)始吧！

　　2、幼兒創(chuàng )編，教師指導。

　　3、活動(dòng)評價(jià)

　　請3對幼兒以問(wèn)答的形式將創(chuàng )編的兒歌說(shuō)給小朋友聽(tīng)。

　　四、結束語(yǔ)

　　教師：我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務(wù)的人，課后請你們也去夸夸別人吧，好嗎？

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