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幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案（精選10篇）
作為一名人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 1
活動(dòng)目標
1、練習聽(tīng)信號變速奔跑或走動(dòng)。
2、學(xué)習用身體動(dòng)作表現秋天樹(shù)葉飄落的.情景。
活動(dòng)準備 掃帚一把。
活動(dòng)過(guò)程
1、 準備活動(dòng)。
幼兒扮演樹(shù)葉，表現樹(shù)葉快樂(lè )地在空中飄來(lái)飄去的情景，然后四散蹲下。
2、 基本活動(dòng)。
幼兒根據教師的指令做相應的動(dòng)作。
�、� 秋風(fēng)輕輕地吹，吹得小樹(shù)葉們都動(dòng)起來(lái)了，呼……呼……幼兒慢慢地開(kāi)始走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。
�、� 風(fēng)慢慢地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運動(dòng)。
�、� 風(fēng)變得很大很大，小樹(shù)葉們飛了起來(lái)。
幼兒快速奔跑或走動(dòng)。
�、� 風(fēng)漸漸小了。
幼兒開(kāi)始放慢速度。
�、� 風(fēng)停了。
幼兒原地休息。
�、� 教師拿掃帚扮演環(huán)衛工阿姨清掃落葉；阿姨慢慢地掃，幼兒慢慢地走；阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑；阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。
游戲可以重復數遍。
3、放松活動(dòng)。
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天美麗景色的情感和樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、會(huì )用肢體動(dòng)作表現秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、初步分辨音的不同，并能作出反應。
4、在游戲情境中，愉快地學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè )意用自己的方式表現樹(shù)葉飛舞的樣子。
6、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
7、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備
1、前期準備：
�、� 觀(guān)察秋天的落葉，知道秋天到了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。
�、赑PT課件；《秋天》磁帶及錄音機；大風(fēng)頭飾一個(gè)。幼兒事先會(huì )演唱歌曲《秋天》。
�、勖咳艘黄瑯�(shù)葉胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。
2、物質(zhì)準備：
�、傩�(shù)葉胸飾每人一片
�、谟脴�(lè )器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）
�、邸肚锾臁氛n件制作。
�、茕浺魴C、磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能分辨音的不同，并能作出反應。
2、愉快地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、能用歌聲和肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。在邊唱歌曲同時(shí)，要孩子嘗試用肢體動(dòng)作表現秋葉飄落動(dòng)作，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2、樂(lè )意用自己的方式變現樹(shù)葉飄落的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)引導，利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進(jìn)行談話(huà)。
今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景�。úシ耪n件）
1、提問(wèn)：“小朋友們，現在是什么季節呀？”“剛才你看見(jiàn)了什么？”
2、提問(wèn)：“樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄下來(lái)象什么？”
二、教師引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編落葉動(dòng)作。
1、教師引導、啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )，并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
A想像小樹(shù)葉從樹(shù)媽媽身上飄落下來(lái)的動(dòng)作
B落葉飄下來(lái)時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉啊轉的動(dòng)作？”
C落葉飄在地上的動(dòng)作。
2、教師把幼兒想像的動(dòng)作示范表演。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )集體表演。
三、《大風(fēng)和落葉》的游戲
1、每個(gè)孩子帶上胸飾，引導幼兒把自己想象成一片小樹(shù)葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現落葉。
2、加進(jìn)用樂(lè )器的刮風(fēng)聲音，初步分辨音的不同，并作出反應。
孩子聽(tīng)音樂(lè )想像自己是一片落葉，當聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。
3、聽(tīng)音樂(lè )玩2--3遍。
四、活動(dòng)結束。
活動(dòng)建議：
在音樂(lè )表演區投放《秋天》的音樂(lè )和小樹(shù)葉的頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓勵幼兒在音樂(lè )區中玩《大風(fēng)和秋葉》的游戲，演唱秋天的歌曲。起到加強、鞏固作用，提供給幼兒自我展示的.舞臺，繼續發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)作協(xié)調能力。
活動(dòng)延伸
日常生活環(huán)節中進(jìn)行《大風(fēng)和秋葉》的游戲時(shí)，風(fēng)停時(shí)，可引導幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你飄落在哪里？”幼兒展開(kāi)想象，自由表達：“我飄落在X X�！�
活動(dòng)反思
《大風(fēng)和秋葉》是一節歌唱教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會(huì )演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過(guò)引導幼兒觀(guān)察現實(shí)中落葉的場(chǎng)景———示范演唱——游戲等環(huán)節的設計來(lái)達到此目標。整個(gè)環(huán)節一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂(lè )教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂(lè )，讓音樂(lè )屬于每個(gè)孩子。在最后的游戲環(huán)節主要是幫助幼兒分辨快慢的節奏，并能夠用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒在理解和表現那一方面都還不錯，但是對于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作，不唱歌曲。對于這個(gè)問(wèn)題，可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設計嘗試，我堅信：“在一旁站一會(huì )兒，給學(xué)習挪出一些空地，仔細觀(guān)察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可能就不同于往常。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習者，探索者和成長(cháng)者。
一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng )作的空間。
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 3
教案主題：健康大風(fēng)落葉
目標學(xué)生：中班幼兒
時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)內容：
1. 健康知識：風(fēng)對人體的影響
2. 樹(shù)葉游戲：收集樹(shù)葉，制作樹(shù)葉手工藝品
3. 健康活動(dòng)：戶(hù)外活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入(10分鐘)
通過(guò)圖片、音樂(lè )等方式，讓幼兒感知秋天的氣息，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
二、知識講解(20分鐘)
1. 風(fēng)對人體的影響：風(fēng)可以引起人體的不適，如：頭痛、脖子痛、鼻塞、咳嗽等。
2. 風(fēng)的危害：風(fēng)會(huì )帶來(lái)很多危險，如：吹倒房屋、損壞車(chē)輛、導致交通事故等。
三、游戲環(huán)節(20分鐘)
1. 收集樹(shù)葉，制作樹(shù)葉手工藝品：教師帶領(lǐng)幼兒一起收集落葉，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，如：將樹(shù)葉清洗干凈、剪裁、拼貼等，最后制作成各種手工藝品。
2. 戶(hù)外活動(dòng)(30分鐘)
1. 活動(dòng)一：跑跳玩耍
a. 幼兒在場(chǎng)地內自由奔跑、跳躍，感受秋天的氣息。
b. 教師提醒幼兒注意安全，避免受傷。
2. 活動(dòng)二：樹(shù)葉游戲
a. 教師出示各種樹(shù)葉，引導幼兒進(jìn)行分類(lèi)，如：紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、青樹(shù)葉等。
b. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉游戲，如：樹(shù)葉粘貼、樹(shù)葉拼貼等。
四、總結(5分鐘)
1. 總結本節課學(xué)習的知識，強調風(fēng)的危害。
2. 詢(xún)問(wèn)幼兒是否掌握了有關(guān)風(fēng)的`知識，以及如何保護自己。
五、結束(5分鐘)
1. 引導幼兒感受秋天的氣息，結束課程。
2. 教師向幼兒道別，鼓勵幼兒繼續探索大自然的奧秘。
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 4
主題：大班健康大風(fēng)和樹(shù)葉
目標：
1. 學(xué)習有關(guān)大風(fēng)和樹(shù)葉的基礎知識。
2. 能夠使用工具制作簡(jiǎn)單的樹(shù)葉手工藝品。
3. 培養觀(guān)察和思考能力，能夠從不同角度觀(guān)察和思考問(wèn)題。
4. 能夠參與并享受健康活動(dòng)，增強身體素質(zhì)。
教學(xué)內容：
1. 大風(fēng)和樹(shù)葉的基礎知識。
2. 制作簡(jiǎn)單的樹(shù)葉手工藝品。
3. 觀(guān)察和思考能力訓練。
4. 健康活動(dòng)，如戶(hù)外活動(dòng)、呼吸操等。
教學(xué)準備：
1. 教師準備教材，包括圖片、視頻、玩具等。
2. 學(xué)生準備工具，如剪刀、膠水、彩色筆等。
3. 學(xué)生需要參加健康活動(dòng)，增強身體素質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入活動(dòng)，引入主題。
教師通過(guò)圖片、視頻等，向學(xué)生介紹大風(fēng)和樹(shù)葉的基礎知識，引起學(xué)生的興趣。
2. 制作簡(jiǎn)單的樹(shù)葉手工藝品。
教師提供材料，讓學(xué)生自由發(fā)揮，制作簡(jiǎn)單的`樹(shù)葉手工藝品，如樹(shù)葉拼圖、樹(shù)葉鑰匙鏈等。
3. 觀(guān)察和思考能力訓練。
教師引導學(xué)生觀(guān)察樹(shù)葉的顏色、形狀、紋理等特征，并提問(wèn)學(xué)生：樹(shù)葉有哪些種類(lèi)？它們有什么特點(diǎn)？
教師可以通過(guò)視頻、圖片等方式，向學(xué)生展示不同種類(lèi)的樹(shù)葉，讓學(xué)生觀(guān)察和思考，培養他們的觀(guān)察和思考能力。
4. 健康活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)。
教師組織學(xué)生進(jìn)行健康活動(dòng)，如戶(hù)外活動(dòng)、呼吸操等。
教師可以根據學(xué)生的實(shí)際情況，選擇不同的活動(dòng)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。
5. 結束活動(dòng)，總結回顧。
教師總結回顧活動(dòng)，向學(xué)生展示制作的樹(shù)葉手工藝品，并鼓勵學(xué)生繼續探索大自然，增強自己的環(huán)保意識。
教學(xué)評價(jià)：
教師可以通過(guò)課堂表現、手工藝品展示等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。
教師可以鼓勵學(xué)生積極參與健康活動(dòng)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，并培養學(xué)生的觀(guān)察和思考能力。
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 5
教材分析
五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞、飄揚，是它們帶來(lái)了秋天的感覺(jué)、秋天的美麗和秋天收獲的消息……詩(shī)人說(shuō)：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無(wú)私奉獻精神的象征。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起學(xué)生對“盛秋”的回憶。
教學(xué)目標
1、了解秋天“落葉”的自然現象。
2、把握書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。
教學(xué)重點(diǎn)
把握書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。
教學(xué)難點(diǎn)
1、能設計適合書(shū)簽外形的裝飾紋樣。
2、能設計“實(shí)用”、“美觀(guān)”的書(shū)簽。
教學(xué)準備
多媒體課件、范畫(huà)、繩子、錐子等
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：同學(xué)們好！今天，我想給大家一個(gè)驚喜，閉上眼睛，……（出示課件）睜開(kāi)眼睛。如果用季節來(lái)區分的話(huà)，你們知道這是哪個(gè)季節嗎？
生：秋天。
師：對，秋天有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，你們發(fā)現是什么了嗎？
生：落葉。
師：同學(xué)們真棒！這節課我們就一起來(lái)學(xué)習《秋天的落葉》。
�。ò鍟�(shū)課題：秋天的落葉）
�。ㄎ宀世_紛的落葉的秋風(fēng)里飛舞、飄揚，同學(xué)們看到此情景興奮不已，一下就能喊出秋天的季節，并能明確一個(gè)很突出的特點(diǎn)，那就是落葉。）
二、講授新課
�。ㄒ唬┬蕾p秋天美景。
師：同學(xué)們，在你們的記憶中，秋天美嗎？
生：美
師：恩，是的，老師帶來(lái)了幾張秋景圖，想與大家一起分享，看，很美吧？
生：很美。
師：那誰(shuí)能告訴老師，美在哪里呢？
生：顏色（五彩繽紛、五顏六色……）
師：準確點(diǎn)說(shuō)，主要有哪些顏色呢？
生：紅、橙、黃……
�。ò鍟�(shū)：顏色：紅、橙、黃……）
�。ㄒ粡垙埫利惖那锞皥D吸引了學(xué)生們的眼球，秋天鮮艷紅火的顏色讓他們興奮，這使他們同時(shí)得到結論，秋天的顏色主要有紅、橙、黃。）
�。ǘ┬蕾p各種形狀的樹(shù)葉
師：非常棒，秋天是豐收的季節，也是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，秋天，葉子黃了，葉子紅了，葉子掉下來(lái)了，現在老師帶大家看落葉去，好嗎？
生：好
師：這么多不同形狀的樹(shù)葉，你喜歡哪一種呢？你能說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀嗎？
生：圓形、心形……
�。ò鍟�(shū)，形狀：圓形、心形、扇形……）
�。ㄍ高^(guò)秋天的風(fēng)景線(xiàn)，同學(xué)們看到了一片片落葉，帶領(lǐng)著(zhù)他們觀(guān)察各種不同形狀的落葉，認清各種形狀，為創(chuàng )作書(shū)簽打好造型基礎。）
�。ㄈ┬蕾p書(shū)簽作品
師：同學(xué)們很細心，五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞、飄揚，是它們帶來(lái)了秋天的感覺(jué)、秋天的美麗和秋天收獲的`消息，也是它們觸動(dòng)了同學(xué)們創(chuàng )作的靈感，曾經(jīng)有很多同學(xué)根據落葉的外形特點(diǎn)和秋天的顏色，制作了一枚枚美麗的書(shū)簽，老師帶來(lái)了幾枚，想看看嗎？
生：想
師：同學(xué)們，美嗎？從這些作品里，你能發(fā)現制作書(shū)簽的秘密嗎？選擇你喜歡的書(shū)簽說(shuō)說(shuō)。
生：美，我就說(shuō)說(shuō)那片心形的書(shū)簽吧，它運用了秋天的色彩和落葉的基本形狀。
師：很好，這些書(shū)簽有著(zhù)葉子的外形，也帶有秋天艷麗的色彩，同學(xué)們，我們了解了落葉的形狀、秋天的色彩，還看了一些漂亮的書(shū)簽，但是要做出一枚漂亮的書(shū)簽，這些還是不夠的，下面，請同學(xué)們把課前準備好的書(shū)簽拿出來(lái)，看一看這些書(shū)簽有什么特點(diǎn)以及它們的大小……有什么發(fā)現？
生：這些書(shū)簽裝飾很美，有些還寫(xiě)了一些詩(shī)歌，而且比較小。
�。ù谁h(huán)節讓學(xué)生觀(guān)察秋天書(shū)簽作品的秘密，他們發(fā)現了：這些書(shū)簽有著(zhù)葉子的外形和秋天的色彩，結合課前準備好的書(shū)簽特點(diǎn)，學(xué)生們對制作書(shū)簽更有信心。）
三、教師示范作畫(huà)步驟。
師：這些發(fā)現對于我們制作書(shū)簽很有幫助，下面我們一起來(lái)看一看制作書(shū)簽的步驟。
師：首先，要整體構思，想好了畫(huà)什么外形，怎么樣裝飾等，然后再畫(huà)出基本型，接著(zhù)裝飾，涂上顏色，裁剪，接著(zhù)穿孔，最后系上繩子，就完成了。老師在課前做了一系列小故事書(shū)簽，讓大家欣賞。
�。ń處熞龑瑢W(xué)們如何構思創(chuàng )作，并示范制作步驟，讓學(xué)生一目了然，最后還給學(xué)生講了一系列小故事書(shū)簽，學(xué)生們心里的目標一下子登上了一個(gè)臺階。）
四、作業(yè)要求。
能把握書(shū)簽的基本特征，以小組為單位，設計一系列有關(guān)于秋天的故事書(shū)簽，做完后，由組長(cháng)組織編故事并準備講演。
五、作業(yè)展示，師生共評。
師：以組為單位的作品已經(jīng)展示好了，哪個(gè)組來(lái)介紹你們組的作品？
生：我代表第二組，我們組的作品一共有5張，都采用葉子的外形，并分別用了紅色，橙色，黃色等，這5張書(shū)簽可以連成一個(gè)小故事呢……
�。ù谁h(huán)節采用故事的方式完成系列書(shū)簽，結合所學(xué)知識和講故事的方式評價(jià)作品，不但可以鍛煉學(xué)生的膽量、口頭表達能力，還進(jìn)行了學(xué)科串通，加強學(xué)生的作文思維。）
六、課后延伸。
師：同學(xué)們編的故事很棒，其實(shí)啊，葉子除了可以這樣做書(shū)簽外，還有很多其它用途哦，大家看看，有葉脈書(shū)簽，有葉子標本，有葉子拼貼畫(huà)，有葉子拓印畫(huà)等等。
�。ù谁h(huán)節的講述時(shí)間雖短，但是，卻大大擴大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興致去尋求多種材料制作方法并去嘗試，擴大了他們的知識面。）
七、總結
同學(xué)們的書(shū)簽做的很漂亮，這都是偉大的落葉給了我們創(chuàng )作的靈感，曾有詩(shī)人說(shuō)：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無(wú)私奉獻精神的象征。我們拾起它，并把它變成美麗的書(shū)簽，把它變成最美麗的祝福。
八、互送書(shū)簽結束。
師：同學(xué)們，把你的祝福送給老師或者同學(xué)吧！
�。ü膭顚W(xué)生互送祝福，培養了學(xué)生團結友愛(ài)、關(guān)心他人的情感。）
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 6
教學(xué)目標：
1.感受金秋的自然物象，把握書(shū)簽的基本特征，掌握書(shū)簽的制作方法
2.能用多種表現手法設計制作葉形書(shū)簽，能根據外形設計“實(shí)用”“美觀(guān)”的書(shū)簽
3.能夠感知書(shū)簽的'形狀與裝飾設計美感，能通過(guò)制作書(shū)簽，提高審美設計能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握書(shū)簽的基本特征，掌握書(shū)簽的制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同的表現手法設計制作書(shū)簽，能設計“實(shí)用”，“美觀(guān)”的書(shū)簽
教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，視頻導入：
伴隨著(zhù)音樂(lè )，課件播放秋天落葉相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
引出課題：秋天的落葉
2.展示學(xué)習目標：
齊讀學(xué)習目標，讓學(xué)生自己先懂得本節課要學(xué)會(huì )什么
3.學(xué)生自學(xué)：
自學(xué)課本，并思考問(wèn)題：
�、偾锾熘饕心男┥�？
�、谇锾烊~子為什么會(huì )飄落
�、勐淙~可以做什么？（時(shí)間1分鐘）
4.自學(xué)展示：
生：
�、冱S色、橙色、紅色（課件播放秋天落葉的圖片）
�、诓シ徘锾烊~子為什么會(huì )飄落的視頻
�、郾竟澱n落葉的用途：做書(shū)簽，并體驗書(shū)簽的作用
5.探討創(chuàng )作書(shū)簽
第一步：選擇一種最喜歡的樹(shù)葉，畫(huà)出外輪廓（1分鐘）
先觀(guān)看教師示范，快速畫(huà)出葉子外輪廓
第二步：添畫(huà)關(guān)于秋天的落葉的內容，并寫(xiě)書(shū)簽寄語(yǔ)、裝飾紋樣、色彩、形式對稱(chēng)或均衡（15分鐘）
先欣賞優(yōu)秀的秋葉書(shū)簽作品
第三步：剪貼、穿孔（2分鐘）
提示學(xué)生注意使用工具（剪刀）安全
6.展示與評價(jià)學(xué)生自愿上臺展示
并將作品粘貼老師畫(huà)好的樹(shù)干上，全班人來(lái)選出：最生動(dòng)、最形象、最夸張、最美觀(guān)、最特別的書(shū)簽。
7.課外拓展
利用葉子來(lái)制作拓印葉脈書(shū)簽
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 7
教學(xué)目標 :
1．通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，理解課文內容，了解秋天的一些特征。初步培養熱愛(ài)大自然的情趣；
2．會(huì )讀生字字音，會(huì )寫(xiě)落、藏、爬、躲，重點(diǎn)理解藏、躲等動(dòng)詞意思；
3．能正確、流利地朗讀課文，能用動(dòng)詞練習說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握藏、躲、爬的字型特點(diǎn)和意思。
教學(xué)難點(diǎn) ：
按秋天到了，樹(shù)葉落在（哪里），（誰(shuí)怎么樣），把它當（什么）。的句式說(shuō)話(huà)。
教學(xué)準備：
1．課前請學(xué)生收集樹(shù)葉；
2．做好相應的電腦課件。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一．創(chuàng )設情景，啟發(fā)談話(huà)
1．小朋友，你們樹(shù)葉找到了嗎？（出示課件樹(shù)葉）請你拿出來(lái)，高高舉起來(lái)。
2．請小朋友轉動(dòng)一下小腦袋看看四周，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
3．反饋（突出秋天的時(shí)令特點(diǎn)，突出樹(shù)葉多、美）。
4．這么多的樹(shù)葉，你們是怎么找到的？
二．揭示課題，教學(xué)落字
1．秋天到了，許多樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)，我們把這樣的黃葉叫落葉。（出示課件，將樹(shù)改成落）
2．全班齊讀課題。
3．指名讀生字落。
4．你能給落字找個(gè)朋友嗎？（組詞練習）
5．這個(gè)字你有好辦法記住它嗎？
6．反饋：①（部件分析法）
�、冢悠苑ǎ�
�、郏〒Q偏旁，加偏旁法）
�、埽ㄆ渌�
方法有很多，但是小朋友們應該選擇你喜歡的，比較簡(jiǎn)單的方法。
三．教學(xué)第一段
1．剛才有很多同學(xué)談到了秋天，那我們來(lái)看看秋天是怎樣的？（出示課件，觀(guān)看錄像）待會(huì )兒，請你說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2．剛才你看到的美嗎？那你能用美的'句子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（反饋評價(jià)突出秋天的美，引導過(guò)渡到課文的學(xué)習。）
3．剛才同學(xué)們用自己的話(huà)來(lái)贊美秋天，現在我們來(lái)看看課文里又是怎么描寫(xiě)的？（出示課件：課文第一自然段）
4．請同學(xué)們自由讀讀課文，要求讀出秋天的美。
5．指名讀課文，請其他小朋友邊聽(tīng)邊想，這段話(huà)中，你有不懂的地方嗎？
反饋重點(diǎn)：
�、伲ǔ鍪菊n件：樹(shù)葉黃了，一片一片地從樹(shù)枝上落下來(lái)。）一片一片能換個(gè)詞嗎？（一張一張、一張張、一片片等）
�、冢ǔ鍪菊n件：樹(shù)葉黃了，一片一片地從樹(shù)枝上落下來(lái)。樹(shù)葉黃了，一片片地從樹(shù)枝上落下來(lái)。問(wèn)：一片一片和一片片又有什么不同呢？學(xué)生試說(shuō)。
�、劢處煯敇�(shù)爺爺，學(xué)生口吹氣，（當秋風(fēng)姐姐），分別演示樹(shù)葉一片一片和一片片的情景。
�、墁F在你發(fā)現了什么？（一片一片是指落葉時(shí)有時(shí)無(wú)，隨風(fēng)飄落的樣子；一片片是寫(xiě)落葉接二連三、紛紛飄落的樣子。）
6．你們理解得不錯，那你們能讀好這段話(huà)嗎？指名讀學(xué)生評價(jià)再指名讀小組讀全班讀
四．朗讀課文（2-5自然段），學(xué)習生字
1．過(guò)渡：你們讀得很好，那么樹(shù)葉會(huì )落在哪里呢？后來(lái)又怎么樣呢？
2．請小朋友自由讀讀課文2-5自然段，注意帶有音節的字多讀幾遍，把生字讀正確。（出示課件：課文內容，教師巡回檢查。）
3．反饋：會(huì )讀了嗎？現在我們請幾位小朋友來(lái)讀讀課文，其他小朋友認真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們有沒(méi)有讀正確，待會(huì )兒請你來(lái)評價(jià)。
4．再指名讀生字全班指讀生字。
5．藏字教學(xué)。
�、倏礃幼诱n文中的生字你們都會(huì )讀了。不過(guò)現在又有難題擺在了我們面前，你們有信心去解決嗎？請小朋友們仔細看看，這些生字中哪個(gè)特別難寫(xiě)？（藏）難在哪里（字很復雜，筆畫(huà)很多。）
�、谖覀兿葋�(lái)看看藏字是由哪幾個(gè)部分組成的？（課件演示）。
�、墼瓉�(lái)是由4個(gè)部分組成的�，F在我們來(lái)看看：藏字又是怎么寫(xiě)的。教師范寫(xiě)。
�、軐W(xué)生試寫(xiě)一個(gè)出示2名學(xué)生作業(yè) ，學(xué)生評價(jià)；請學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，你們覺(jué)得哪個(gè)部件最難寫(xiě)。學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)，要求寫(xiě)得比前一個(gè)更好。
�、葑謱�(xiě)得不錯，不知這個(gè)字的意思是否理解，讓我們先來(lái)看看課文吧�。ǔ鍪菊n件：樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當做船。）請你自由讀讀這句話(huà)，想想藏在課文里是什么意思。
�、薹答�。（課件演示小魚(yú)藏在樹(shù)葉底下的動(dòng)畫(huà)）你還有自己的理解嗎？
�、哒l(shuí)能用藏來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
�、嘈〗Y：從剛才的說(shuō)話(huà)中，老師知道你們對藏字的意思完全理解了。
6．躲字教學(xué)
�、倨鋵�(shí)與藏字的意思相近的在課文里還有一個(gè)字，你們知道是誰(shuí)嗎？（躲出示課件）
�、陉P(guān)于這個(gè)字，你已經(jīng)學(xué)會(huì )了什么，能和大家一起交流一下嗎？
�、蹖W(xué)生各抒己見(jiàn)，教師引導。（重點(diǎn)要學(xué)生交流對躲字的記憶；身字旁和身字的區別；躲字的意思等。
�、苣隳苡枚阕謥�(lái)說(shuō)句話(huà)嗎？
�、堇首x句子：樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當做船。指名讀全班讀。
7．爬字教學(xué)
�、傩∠x(chóng)是怎么過(guò)來(lái)，躲在里面的呢？（爬）
�、谥该x。這個(gè)字中有一個(gè)新的偏旁：爪字旁。寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（要注意一捺）
�、勰隳茏x好這句話(huà)嗎？（出示句子：樹(shù)葉落在地上，甲蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躲在里面，把它當做屋子。）
8．小結：到現在我們學(xué)了哪些生字？（出示課件：落、藏、躲、爬），全班齊讀，書(shū)寫(xiě)練習。）
五．拓展延伸，積累動(dòng)詞
1．出示剛書(shū)寫(xiě)練習的生字：落、藏、躲、爬。問(wèn)：請你仔細看看這四個(gè)生字，你發(fā)現了什么？（都是動(dòng)詞；都有偏旁）
2．像這樣表示動(dòng)作的詞你還知道哪些？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
3．這類(lèi)詞的確很多，老師也摘錄了一些：
A：爬、游、飛、跳、跑、走
B：躲、藏、坐、披、包、頂、拿、舉、戴
請小朋友自由讀讀。
4．你能從上面的動(dòng)詞中選擇幾個(gè)，用秋天到了，樹(shù)葉落在（哪里），（誰(shuí)怎么樣），把它當（什么）。的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？（課件出示）
5．學(xué)生自由準備同桌互說(shuō)四人小組交流，評出說(shuō)得最好的。
6．全班交流，要求聽(tīng)者聽(tīng)出說(shuō)者說(shuō)了幾個(gè)動(dòng)詞，是哪幾個(gè)？
六．課堂小結
1．今天你學(xué)到了哪些知識？
2．你還想學(xué)習什么？
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 8
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
難點(diǎn):
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法等。
四、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題：
出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結合，理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌意境
1、秋天到了，樹(shù)葉都變黃了，紛紛從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，那小朋友們你們知道這些樹(shù)葉會(huì )落到哪里嗎？樹(shù)葉會(huì )落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上好多好多地方。
2、你們看，一條小蟲(chóng)子從草地上爬過(guò)來(lái)，鉆到樹(shù)葉下面躺了下來(lái)，你們猜“小蟲(chóng)會(huì )把樹(shù)葉當做什么？”（房子，被子，衣服）小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；樹(shù)葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過(guò)來(lái)了，它站在樹(shù)葉上，把它當做了什么��？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開(kāi)心了；這片樹(shù)葉落在河里，你們猜誰(shuí)會(huì )來(lái)？會(huì )把它當做什么？我們來(lái)看看，原來(lái)是來(lái)了一條小魚(yú)，它藏在樹(shù)葉下把它當做了小傘；樹(shù)葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見(jiàn)了，小燕子說(shuō)“來(lái)信了，催我們去南方”燕子為什么說(shuō)來(lái)信了，催我們去南方呢？
3、欣賞詩(shī)歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫(huà)里還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（播放輕音樂(lè )）”我的散文詩(shī)念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽(tīng)的散文詩(shī)��！那小朋友們能用散文詩(shī)中好聽(tīng)優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉落在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？”
三、初步學(xué)習仿編詩(shī)句
原來(lái)，樹(shù)葉是動(dòng)物們的好朋友，還有很多動(dòng)物也想出來(lái)和樹(shù)葉一起玩，你們看誰(shuí)來(lái)了？出示小動(dòng)物，那現在請你想一想 “樹(shù)葉會(huì )落在哪里，會(huì )被那只小動(dòng)物看見(jiàn)，小動(dòng)物又會(huì )把它當做什么？”
這些句子真美呀！其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng )作出很多好聽(tīng)優(yōu)美的句子，試試吧！
四、延伸活動(dòng)
小朋友，小動(dòng)物們和樹(shù)葉是好朋友都喜歡和樹(shù)葉做游戲，那你們喜不喜歡樹(shù)葉��？好，現在你去外面找找哪里有樹(shù)葉，然后也來(lái)和它做做游戲好嗎？
秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)成熟的季節，也是一個(gè)多彩的季節。到處瓜果飄香，樹(shù)葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發(fā)現和探索。我們的主題是隨著(zhù)季節、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶(hù)外散步的時(shí)候，引導孩子們觀(guān)察落葉，請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。并請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標2，嘗試仿編做準備。 基于對大班散文詩(shī)《落葉》的`了解和孩子的實(shí)際情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標定位為：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當做什么？”句式仿編散文詩(shī)。這首散文詩(shī)描繪的意境很美，雖然三問(wèn)四比較短小，但充滿(mǎn)著(zhù)趣味性。而且每一句之間的句式差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽(tīng)老師講述和提問(wèn)，孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達能力做了一個(gè)很好的鋪墊。
在活動(dòng)的流程中，設計的環(huán)節都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹(shù)葉落在哪里？接著(zhù)在請幼兒猜想碰到了誰(shuí)？把它當成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗，孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹(shù)葉落在草地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在下面，把它當做被子。樹(shù)葉落在天空中上，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，把它當成降落傘。在仿編前，我請幼兒看哪些小動(dòng)物來(lái)了？它們會(huì )把落葉當成什么？這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編，教師一邊記錄出示圖片，可以讓幼兒學(xué)說(shuō)。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)可以按照能力的強弱來(lái)進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫(huà)面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個(gè)孩子都有收獲。
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 9
【教學(xué)目標】：
知識與能力：
1.閱讀兒歌《落葉》，認識“葉、風(fēng)、吹、飛、開(kāi)”五個(gè)字。
2.學(xué)習復韻母ai、ei、ui，認清字形，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)；
3.會(huì )讀帶四聲的ai、ei、ui。
4.練習聲母和復韻母的拼讀.
過(guò)程與方法：
游戲與教學(xué)活動(dòng)相結合，中間穿插讓孩子們充分練習的小游戲。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習，感受大自然秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養觀(guān)察生活的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
認識五個(gè)字，讀準復韻母ai、ei、ui，練習聲母和復韻母的拼讀.
【教學(xué)時(shí)間】：
1課時(shí)
【教具準備】：
多媒體課件，小卡片
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.同學(xué)們，今天老師給大家請來(lái)了一位小朋友，大家看看這是誰(shuí)?（出示多媒體，學(xué)生:風(fēng)）
2.風(fēng)婆婆在干什么?(學(xué)生:吹)
3.你吹一吹會(huì )發(fā)生什么事?(生吹，無(wú)變化)
4.那我們來(lái)看看風(fēng)婆婆一吹發(fā)生了什么事?(出示多媒體----一片在空中飛舞的葉子)。我們看看這片葉子像什么?(生:漂亮的蝴蝶)我們把離開(kāi)樹(shù)媽媽的葉子叫做落葉.(出示多媒體)今天我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)落葉.
二、讀兒歌，認識生字
1、同學(xué)們自己來(lái)讀讀兒歌，讀的時(shí)候小手指著(zhù)課文念.
2、找同學(xué)來(lái)念一念，(個(gè)生讀，小組讀，男生讀，女生讀，男女生合作讀，齊讀).
3、課件出示需認字，讓學(xué)生找一找圈起來(lái)，然后考一考孩子們會(huì )不會(huì )念.
4、為了加深印象，逐字用圖像等方式幫助孩子記憶生字.
5、藍天中的小云朵-----考查孩子們生字掌握情況.
三、學(xué)習復韻母ai、ei、ui及其拼讀.
1、學(xué)生觀(guān)察三幅圖，說(shuō)說(shuō)圖意，從中感知三個(gè)韻母的發(fā)音。師可幫助學(xué)生總結記憶歌謠：
爸爸高，女兒矮，站在一起ai ai ai;
運動(dòng)員，身體壯，刻苦鍛煉ei ei ei；
小姑娘，愛(ài)美麗，長(cháng)長(cháng)圍巾ui ui ui；
2、學(xué)生練讀韻母；指名學(xué)生讀；全班齊讀。
3、師示范寫(xiě)韻母，生空寫(xiě).(因為孩子們已經(jīng)學(xué)了單韻母，所以書(shū)寫(xiě)不作為重點(diǎn).)
4、學(xué)習四聲:
�。�1）師帶著(zhù)學(xué)生讀一讀帶聲調的三個(gè)韻母，加上動(dòng)作幫助學(xué)生理解記憶，進(jìn)一步體會(huì )四個(gè)聲調的變化。
�。�2）迷路的云朵，讓學(xué)生以游戲的方式聯(lián)系這三個(gè)韻母的四個(gè)聲調的發(fā)音.
5、練習拼讀:
�。�1）通過(guò)多媒體課件，出示圖片，既考查了孩子們的.聲調掌握情況，也鍛煉了孩子們拼讀的能力.
�。�2）能讀增加，無(wú)圖片，練習聲母和韻母的拼讀.
四、總結
這節課你們都學(xué)會(huì )了什么？
(課件出示: ai、ei、ui以及”葉”，”吹”，”飛”，”開(kāi)”，”風(fēng)”)
教學(xué)反思:
本節課我使用適合一年級兒童特點(diǎn)的教學(xué)方式，游戲與教學(xué)相結合，故事情節合理，同時(shí)也極大的激發(fā)了低年級學(xué)生的學(xué)習興趣， 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中采用適合低年級學(xué)生的語(yǔ)氣和夸張的動(dòng)作組織教學(xué)，及時(shí)鼓勵表?yè)P學(xué)生，積極引導.
教學(xué)目標也貼合我班學(xué)生特點(diǎn).能夠有目標，有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué).我的教學(xué)設計中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都是有趣且必要的，都是為了教學(xué)目標的達成，同時(shí)也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，因此本節課的教學(xué)目標得以順利完成.
但是，作為一名青年教師，我也有不足的地方:
我設計的讀書(shū)環(huán)節雖然方式多樣，但是我忽略了，低年級學(xué)生需要老師范讀，同時(shí)，也是一味的以游戲，比賽的形式，而忽略了讓學(xué)生美美的讀.在書(shū)寫(xiě)一環(huán)節，我臨時(shí)決定讓學(xué)生上來(lái)寫(xiě)一些今天學(xué)習的復韻母，卻沒(méi)能及時(shí)給孩子畫(huà)上”四線(xiàn)三格”，不利于書(shū)寫(xiě)規范.
在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我將再接再厲，逐步彌補自己的不足，讓自己不斷成長(cháng)，早日成為一名合格乃至是優(yōu)秀的人民教師!
幼兒園大班健康活動(dòng)《大風(fēng)和落葉》教案 10
活動(dòng)目標
1、能靜坐，聆聽(tīng)音樂(lè )
2、訓練模仿能力，以及聽(tīng)指令做動(dòng)作的能力。
3、能靜坐，聆聽(tīng)音樂(lè )
重點(diǎn)難點(diǎn)
訓練模仿能力，以及聽(tīng)指令做動(dòng)作的能力。用打擊樂(lè )器和絲巾表現歌曲。
重點(diǎn)：模仿、律動(dòng)
難點(diǎn)：用打擊樂(lè )器和絲巾表現歌曲
活動(dòng)準備
音樂(lè )、樹(shù)模型、小兔子玩偶、樹(shù)葉實(shí)物若干、打擊樂(lè )器
活動(dòng)目標：
一、課前常規活動(dòng)
1、課前準備，請你跟我一起做《小手拍拍》
2、師生問(wèn)好《你好歌》
3、點(diǎn)名《你的名字叫什么》
二、音樂(lè )常規
1、發(fā)聲練習《doremi》
2、節奏練習
三、音樂(lè )活動(dòng)
1、故事引入
秋天到了，樹(shù)葉從綠色變成了黃色，小兔子來(lái)到樹(shù)林里大風(fēng)，樹(shù)葉從樹(shù)上紛紛地掉落下來(lái)。
�。ɡ蠋熢谥v到樹(shù)葉掉下來(lái)的時(shí)候，拋灑真的樹(shù)葉，讓學(xué)生真正感情景。）
2、欣賞音樂(lè )，學(xué)歌謠
�。�1）、欣賞音樂(lè )，讓孩子對音樂(lè )有初步的認識。
�。�2）、配合動(dòng)作，講解歌詞內容。
�。�3）、老師用鈴鼓敲出基本拍子，讓小朋友們隨著(zhù)拍子練歌謠。
3、律動(dòng)
老師帶領(lǐng)孩子們跟著(zhù)音樂(lè )，做相應的律動(dòng)動(dòng)作。律動(dòng)要領(lǐng)：
�。�1）“風(fēng)兒你帶什么來(lái)”時(shí)，手臂上舉，左右搖擺，模仿“風(fēng)”
�。�2）每段第一次響起“�！钡穆曇魰r(shí)，跟著(zhù)“�！钡穆曇粲檬秩�、四�！岸！倍嗌贁刀嗌�。
�。�3）“X 片樹(shù)葉掉下來(lái)”時(shí)，手向下擺動(dòng)，模仿樹(shù)葉飄落。
�。�4）每段第二次響起“�！睍r(shí)，跺腳數數。
�。�5）最后一句“樹(shù)葉全都掉下來(lái)”時(shí)，下蹲。
4、聲勢
每個(gè)樂(lè )句，分別做不同的身體拍打動(dòng)作
�。�1）“風(fēng)兒你帶什么來(lái)”——拍手
�。�2）“一片樹(shù)葉掉下來(lái)”“兩片樹(shù)葉掉下來(lái)”——拍腿
�。�3）“三片樹(shù)葉……”“四片樹(shù)葉……”——跺腳
�。�4）“樹(shù)葉全都掉下來(lái)”——拍腿+跺腳
間奏部分孩子們可自由發(fā)揮，做各種動(dòng)作。
5、樂(lè )器演奏
�。�1）、把孩子分成兩組，一組拿絲巾，一組拿沙錘，請一位老師
�。�2）、當音樂(lè )唱到“風(fēng)兒你帶什么來(lái)？”的時(shí)候，拿絲巾的一組仿風(fēng)的形態(tài)。
�。�3）、當音樂(lè )中“�！钡穆曇繇懫�，拿碰鈴的老師同時(shí)敲響碰鈴
�。�4）、當音樂(lè )唱到“X 片樹(shù)葉掉下來(lái)”的時(shí)候，拿沙錘的一組孩 “落葉”的聲音。
�。�5）、間奏部分兩組同學(xué)同時(shí)搖動(dòng)手中的絲巾和沙錘。
�。�6）、兩組交換絲巾和沙錘，再次演奏。
6、音樂(lè )游戲游戲一：
�。�1）、同學(xué)們圍成圈，老師站中間。
�。�2）、音樂(lè )響起，當音樂(lè )中響起“�！保ㄒ黄瑯�(shù)葉）的'聲音時(shí)，一個(gè)孩子，該孩子做模仿“落葉”動(dòng)作。
�。�3）、當音樂(lè )響起“叮�！保▋善瑯�(shù)葉）的聲音時(shí)，老師選中兩個(gè)孩子一起模仿落葉。
�。�4）、當音樂(lè )響起“叮叮�！保ㄈ瑯�(shù)葉）、“叮叮叮�！保ㄋ钠瑯�(shù)點(diǎn)到三個(gè)和四個(gè)孩子，帶領(lǐng)他們做模仿落葉動(dòng)作。
�。�5）、最后一段歌詞“樹(shù)葉全都掉下來(lái)”，全班孩子一起模仿落
游戲二：老師播放音樂(lè )，讓孩子們自由地活動(dòng)，拋灑樹(shù)葉，讓他進(jìn)一步感受秋天到了，樹(shù)葉掉落的情景。
四、放松活動(dòng)，師生道別《再見(jiàn)歌》
活動(dòng)總結
在教學(xué)中，加入了奧爾夫音樂(lè )的元素，通過(guò)聆聽(tīng)、看、說(shuō)、感官課堂教學(xué)的目的，肢體協(xié)調能力、聽(tīng)指令的能力得到訓練， 中師生和學(xué)生之間的互動(dòng)，鍛煉了他們的社會(huì )交往能力。
在音樂(lè )治療教學(xué)中，應注重把奧爾夫音樂(lè )的元素，與我們的結合，這兩者之間有著(zhù)很多共通的地方：
“多感官教學(xué)”，主要是通過(guò)各種方式，對孩子的包括聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等各個(gè)感官的刺激，同時(shí)通過(guò)創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，有效地味、嗅、觸覺(jué)，使孩子的多感官(眼、耳、口、鼻、肢體)受到信孩子用多感官的方式去吸收，去體驗，從而全方位地開(kāi)發(fā)包括“ 音樂(lè )、語(yǔ)言、人格和社交”在內的七大潛能。
奧爾夫音樂(lè )教學(xué)通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱、律動(dòng)、樂(lè )器演奏等形式， 官教學(xué)的要求，而且表現得更藝術(shù)化，更輕松愉悅，更容易為孩
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