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科學(xué)《會(huì )跳舞的鹽》教案,幼兒園科學(xué)會(huì )跳舞的鹽教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)《會(huì )跳舞的鹽》教案,幼兒園科學(xué)會(huì )跳舞的鹽教案，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)《會(huì )跳舞的鹽》教案,幼兒園科學(xué)會(huì )跳舞的鹽教案1
《會(huì )跳舞的鹽》是一本由美國物理學(xué)家Hans Christian von Baeyer所著(zhù)的科普讀物，該書(shū)主要講述了化學(xué)中的有趣現象及其背后的科學(xué)原理。本文將從四個(gè)方面對《會(huì )跳舞的鹽》進(jìn)行教案設計，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握其中的化學(xué)知識。
一、教材背景介紹
《會(huì )跳舞的鹽》是一本介紹化學(xué)現象的科普讀物，全書(shū)共分為12個(gè)章節，內容主要圍繞化學(xué)中的反應、元素、化學(xué)鍵等多方面展開(kāi)，通過(guò)有趣的實(shí)驗和解釋?zhuān)龑ёx者探索科學(xué)的奧秘。本教案以第一章“會(huì )跳舞的鹽”為例，對其中的實(shí)驗進(jìn)行說(shuō)明和解釋。
二、教學(xué)目標
1.了解化學(xué)反應中的原子性質(zhì)；
2.掌握難溶鹽的生成條件和反應原理；
3.了解酸堿中的'中和反應；
4.掌握實(shí)驗方法和實(shí)驗步驟，提高實(shí)驗操作能力。
三、教學(xué)過(guò)程設計
Step 1.概述
學(xué)生們可以讀一遍第一章的簡(jiǎn)介，了解實(shí)驗的目的和方法，為下面的實(shí)驗做好準備。
Step 2.實(shí)驗步驟
1.取少量硫酸銅溶液倒入試管中；
2.取適量氯化鉀溶液加入至硫酸銅溶液中；
3.觀(guān)察試管中的現象。
Step 3.實(shí)驗現象
難溶鹽產(chǎn)生的現象：在加入氯化鉀后的短暫時(shí)間里，液體表面會(huì )出現一種白色沉淀，并隨著(zhù)時(shí)間的推移而逐漸變得更厚更白。
Step 4.反應機理
氯化鉀和硫酸銅會(huì )發(fā)生反應，生成難溶鹽氯化銅：
KCl(aq)+CuSO4(aq)->CuCl2(s)+K2SO4(aq)
Step 5.實(shí)驗講解
1.根據產(chǎn)物的顏色和形態(tài)，可以判斷反應生成了難溶性產(chǎn)物——氯化銅。
2.由于氯化銅是難溶鹽，因此會(huì )在反應的過(guò)程中逐漸沉淀。
3.實(shí)驗中原液可能會(huì )棕色或藍色變成白色，是因為氯化銅白色沉淀的顆粒不斷增加，使得溶液逐漸變淺，從而表現為顏色的變化。
Step 6.課后練習
結合此書(shū)第一章所介紹的實(shí)驗，解釋以下化學(xué)現象：
1.燃燒火柴時(shí)火焰為什么是三角形的？
2.為什么鐵制的物品會(huì )生銹？
3.為什么干電池盡頭的電量明明很少卻可以點(diǎn)亮手電筒？
4.為什么火山噴發(fā)時(shí)會(huì )噴出熔漿？
四、教學(xué)總結
學(xué)生們通讀《會(huì )跳舞的鹽》一書(shū)，了解了許多化學(xué)實(shí)驗和現象，掌握了化學(xué)反應的原理和產(chǎn)物及其對環(huán)境的影響。對于教師來(lái)說(shuō)，應該注重實(shí)驗操作和實(shí)驗原理的講解，從而使學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗理解化學(xué)知識，增強他們的實(shí)踐操作能力。這些知識對學(xué)生們以后的學(xué)習和生活都有很大的幫助。
科學(xué)《會(huì )跳舞的鹽》教案,幼兒園科學(xué)會(huì )跳舞的鹽教案2
一、教學(xué)目標
1、了解鹽對生活中的重要作用。
2、掌握鹽的基本知識和特性。
3、了解鹽與舞蹈的關(guān)系。
4、培養學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗操作能力。
二、教學(xué)過(guò)程
1、導入（10分鐘）
展示一些鹽的圖片，讓學(xué)生猜猜它們是什么，以及它們在生活中有怎樣的作用。
2、講授鹽的基本知識（10分鐘）
介紹鹽的定義、種類(lèi)、特性等基本知識。
3、讀《會(huì )跳舞的鹽》一書(shū)（30分鐘）
請學(xué)生自己閱讀這本書(shū)，或者老師和學(xué)生一起讀一些重要的內容，讓學(xué)生了解鹽對生活中的各種作用，并結合實(shí)際例子來(lái)解釋它們。
4、實(shí)驗環(huán)節（30分鐘）
讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗，以加深對鹽的了解。以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗教案：
實(shí)驗名稱(chēng)：鹽的溶解性實(shí)驗
實(shí)驗材料：不同種類(lèi)的鹽、水，小杯子，勺子
實(shí)驗步驟：
1、取三個(gè)小杯子，分別加入不同種類(lèi)的鹽。
2、向每個(gè)小杯子中加入適量的水，攪拌均勻。
3、觀(guān)察每個(gè)小杯子中的鹽是否完全溶解。
4、讓學(xué)生總結：哪種鹽溶解得最多？哪種鹽溶解得最少？可能是什么原因？
�。ㄗ⒁馐马棧簩�(shí)驗時(shí)要注意安全，鹽和水攪拌后會(huì )產(chǎn)生一些熱，注意不要讓學(xué)生接近熱水和鹽）
5、結束總結（10分鐘）
讓學(xué)生總結今天學(xué)到的知識，回答一些問(wèn)題，例如：“鹽在生活中有哪些作用？”“鹽的'種類(lèi)有哪些？”“為什么鹽可以溶解在水中？”等等。
三、教學(xué)評價(jià)
1、觀(guān)察學(xué)生的課堂表現：是否聽(tīng)講，是否積極回答問(wèn)題，是否參與實(shí)驗等。
2、檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè)：例如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于鹽的作用的小短文，或者向家長(cháng)介紹鹽在生活中的重要性。
3、實(shí)驗報告：讓學(xué)生自己回顧實(shí)驗步驟，并總結實(shí)驗中發(fā)現的規律。評分時(shí)將根據學(xué)生的實(shí)驗操作能力、實(shí)驗結果分析和規律總結等要素考慮。
四、教學(xué)建議
1、在教學(xué)中，可以加入更多有趣的生活例子，以便學(xué)生更容易理解和記憶。
2、在講解鹽的基本知識時(shí)，要盡量簡(jiǎn)單明了，避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)言。
3、在實(shí)驗環(huán)節中，要注意安全，并且讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
4、在結束總結中，要給學(xué)生時(shí)間思考、回答問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)興趣的培養。
科學(xué)《會(huì )跳舞的鹽》教案,幼兒園科學(xué)會(huì )跳舞的鹽教案3
一、教學(xué)目標：
1、知道什么是化學(xué)反應，學(xué)會(huì )觀(guān)察、推斷和總結。
2、通過(guò)實(shí)驗，掌握加熱與冷卻對物質(zhì)變化的影響。
3、了解氣體的性質(zhì)，加深對化學(xué)元素和化合物的認識。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )探究問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)習興趣，培養科學(xué)探究的能力。
二、教學(xué)內容：
1、化學(xué)反應的概念。
2、加熱與冷卻對物質(zhì)變化的影響。
3、氣體的特性及相關(guān)實(shí)驗。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
�。�1）教師：放進(jìn)去的釘子為什么能生銹？
�。�2）學(xué)生：空氣中含有氧氣。
�。�3）教師：加上熱會(huì )怎樣？
�。�4）學(xué)生：氧氣會(huì )更加容易和釘子反應，生銹的速度會(huì )更快。
�。�5）教師：加上冷會(huì )怎樣？
�。�6）學(xué)生：氧氣和釘子的反應速度會(huì )變慢，生銹的程度也會(huì )減緩。
2、實(shí)驗：
�。�1）實(shí)驗一：“會(huì )跳舞的鹽”
材料：食鹽、小燭臺、細雪花（麻花辮）。
步驟：
�、� 在燭臺中放入食鹽，鋪平。
�、� 將小麻花辮纏繞成一小團，放在食鹽上。
�、� 用火機或取火棒將小麻花辮點(diǎn)燃，等待其燃燒并停止。
觀(guān)察：
燃燒時(shí)食鹽中的鈉離子遇熱激發(fā)能，吸收能量進(jìn)入激發(fā)態(tài)，再釋放出能量回到基態(tài)時(shí)產(chǎn)生黃色的鈉發(fā)光現象，同時(shí)放出電子，剩余的氯離子則和火融合成氯氣。
�。�2）實(shí)驗二：蠟和鉀的反應
材料：蠟燭渣塊、氫氧化鉀。
步驟：
�、� 將蠟燭渣塊放在玻璃杯中。
�、� 將適量的氫氧化鉀溶于水，攪拌均勻。
�、� 慢慢倒入蠟燭渣塊中，觀(guān)察現象。
觀(guān)察：
氫氧化鉀和蠟燭渣塊反應，放出水和氫氣，氫氣會(huì )浮上去，并且可以點(diǎn)燃。
�。�3）實(shí)驗三：燃燒氣體放氣球
材料：氫氣、氣球。
步驟：
�、� 將氫氣打入氣球中。
�、� 用一個(gè)長(cháng)長(cháng)的稻草將氣球管口箍住。
�、� 將火源靠近氣球底部，產(chǎn)生燃燒。
觀(guān)察：
氫氣與空氣中的氧氣發(fā)生反應，產(chǎn)生水蒸氣。氣球消失之后不會(huì )留下灰燼或碳渣。
四、教學(xué)總結：
通過(guò)科普課程將化學(xué)元素和化合物介紹給學(xué)生，是讓他們掌握科學(xué)知識并擴展自己的'視野的好方法。學(xué)生們能在實(shí)驗過(guò)程中獲得直接的成就感和實(shí)踐掌握的能力。通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生們能更好地理解原理，而不僅僅是聽(tīng)那些抽象的定義和裝飾語(yǔ)言。這種實(shí)驗不僅使學(xué)生學(xué)到了有趣的東西，而且還為他們日后面對現實(shí)中的科學(xué)問(wèn)題做好了準備。
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