中班科學(xué)領(lǐng)域教案《會(huì )跳舞的泡泡》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)領(lǐng)域教案《會(huì )跳舞的泡泡》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1.感知毛線(xiàn)、棉手套能接住泡泡，泡泡還能輕輕彈起的有趣現象。
2.能大膽猜測、嘗試，學(xué)習貼標記記錄，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的猜測和發(fā)現。
3.感受泡泡可以“跳舞”的神奇，體驗玩泡泡的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：泡泡水，小吹泡棒，棉手套，毛線(xiàn)手套，一次性塑料手套，一根大吹泡棒。記錄單“會(huì )跳舞的泡泡”，笑臉貼紙（幼兒用人手一張，教師用兩張）；音樂(lè )，《泡泡可以當球玩》視頻。
2.經(jīng)驗準備：有過(guò)吹泡泡、戴手套的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1.吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，有個(gè)好朋友來(lái)到了我們身邊，看看它是誰(shuí)？泡泡可喜歡跳舞了，你有什么好辦法讓泡泡跳舞的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)呢？
2.創(chuàng )設情境，幼兒用手接泡泡，感受泡泡一碰就破的'現象。
�。�1）師：今天我們要辦一場(chǎng)泡泡舞會(huì )，泡泡想邀請我們小朋友做舞伴，一會(huì )兒許老師吹泡泡，你們用手接接看泡泡，看看能不能接住，好嗎？
�。�2）師：你們接到泡泡了嗎？泡泡怎么了？泡泡奇怪，一碰就破。那還怎么在手上跳舞呢？
3.幼兒嘗試，發(fā)現戴上棉、毛線(xiàn)手套能接住泡泡，泡泡還能輕輕彈起來(lái)跳舞。
�。�1）提出問(wèn)題猜想。
師：今天，老師帶來(lái)了手套，我們請它們來(lái)幫忙，這是棉手套、毛線(xiàn)手套和一次性塑料手套，你們猜，戴上哪只手套能接住泡泡，泡泡還能像球一樣彈起來(lái)跳舞呢？為什么？
�。�2）投票統計記錄。
師：你們的想法都不一樣，那我們一起來(lái)投票吧。你覺(jué)得誰(shuí)能接住泡泡，還可以跳舞的。就把笑臉貼紙送給它。
�。�3）幼兒嘗試。
師：我在后面的桌上也給小朋友準備了3手套，等會(huì )兒要請小朋友們分別試一試這3種手套，帶上手套后，吹個(gè)泡泡接一接，試一試哦。
4.交流分享，投票記錄發(fā)現。
�。�1）交流分享：戴上手套接泡泡發(fā)現了什么。
�。�2）給毛線(xiàn)、棉手套送貼紙。
師：好多小朋友帶上毛線(xiàn)、棉手套讓泡泡跳起來(lái)舞。我們給他們送個(gè)貼紙。那這是什么原因呢？
�。�3）觀(guān)看視頻初步感知原因。
師：原來(lái)是毛線(xiàn)和棉線(xiàn)是不喜歡水的材料，所以泡泡能在上面跳舞呢。
5.泡泡舞會(huì )，結束活動(dòng)。
師：你們還想邀請泡泡跳舞嗎？我們戴上棉、毛線(xiàn)手套再去接泡泡，泡泡舞會(huì )開(kāi)始啦。
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