品德與社會(huì )《家鄉的美景家鄉的人》教案
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情和身為家鄉人的自豪感。體會(huì )、感受家鄉乃至社會(huì )的發(fā)展變化，感激、敬佩為家鄉建設做出貢獻的人物。
能力：學(xué)生通過(guò)調查活動(dòng)，學(xué)會(huì )一些調查了解、實(shí)地考察探究和解決問(wèn)題的方法。
知識：了解家鄉的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉名人和他們的事跡；認識家鄉的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進(jìn)一步加深對家鄉的了解和認識。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知程度上看，四年級學(xué)生天天生活在家鄉，往往會(huì )覺(jué)得“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，很難感受到家鄉環(huán)境的美好。由于同學(xué)們年紀小，對于家鄉的歷史文化、發(fā)展變遷、名人事跡知之不多。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境和生活基礎上看，農村小學(xué)四年級學(xué)生對家鄉環(huán)境、生產(chǎn)、生活方面的了解比較多，對于家鄉的歷史、文化積淀了解相對較少。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解家鄉的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉名人和他們的事跡；認識家鄉的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進(jìn)一步加深對家鄉的了解和認識。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)調查活動(dòng)，學(xué)會(huì )一些調查了解、實(shí)地考察探究和解決問(wèn)題的方法。
要想突破重難點(diǎn)，教師應當結合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展調查活動(dòng)，可以讓學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)家里的老人、父母，查閱有關(guān)家鄉的旅游、文化、經(jīng)濟、歷史等方面的書(shū)籍，講名人的故事等方式，增進(jìn)對自己家鄉的認識和了解。學(xué)生通過(guò)調查活動(dòng)，也能夠學(xué)會(huì )一些調查了解、實(shí)地考察探究和解決問(wèn)題的方法，并發(fā)現家鄉的閃光之處，喚起學(xué)生對家鄉的自豪感，體會(huì )、感受家鄉乃至社會(huì )的發(fā)展變化。通過(guò)“家鄉的光榮榜”，檢查學(xué)生的調查能力，使學(xué)生了解家鄉歷史上的優(yōu)秀人物和對家鄉的發(fā)展做出貢獻的人物，對為家鄉建設做出貢獻的人物及事跡抱以感激、敬佩之情。
教學(xué)重點(diǎn)
了解家鄉的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉名人和他們的事跡；認識家鄉的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進(jìn)一步加深對家鄉的了解和認識。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)調查活動(dòng)，學(xué)會(huì )一些調查了解、實(shí)地考察探究和解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)準備
教師準備：教學(xué)課件；不同地方的風(fēng)景名勝圖片、不同地方特色的歌曲、關(guān)于家鄉的詩(shī)歌。
學(xué)生準備：調查了解家鄉的自然環(huán)境、文化及歷史等方面的相關(guān)情況。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話(huà)題“家鄉的風(fēng)光美”“家鄉的光榮榜”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一我愛(ài)家鄉山和水
[播放視頻：家鄉頌歌]
引導學(xué)生結合情境，根據課前調查進(jìn)行交流研討：我們的家鄉有哪些風(fēng)景名勝和文物古跡？學(xué)生在小組里將收集到的.家鄉風(fēng)景名勝、文物古跡的圖片資料，貼在預先在紙上畫(huà)的一張大的家鄉輪廓圖中，相互交流收集到的信息。全班交流后唱一唱歌頌家鄉的歌曲。（板書(shū)：家鄉風(fēng)光美）
【設計意圖：了解家鄉的風(fēng)景名勝、文物古跡，并能找到它們在家鄉的位置。激發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情�！�
活動(dòng)二我是小導游
引導學(xué)生參照教材范例，開(kāi)展“我是小導游”模擬活動(dòng)。結合收集到的圖片、景點(diǎn)介紹、傳說(shuō)、歷史故事，在組內編寫(xiě)“我的家鄉”導游詞，從環(huán)境氣候、地理特征、民俗風(fēng)情等方面介紹自己的老家。
【設計意圖：引導學(xué)生關(guān)注家鄉的自然風(fēng)光和人文景觀(guān)中有意義的歷史故事，加深對家鄉的了解和認識，并喚起對家鄉的自豪感�！�
活動(dòng)三家鄉的光榮榜
1．課前，同學(xué)們分小組分別考察和搜集資料、圖片等。包括家鄉歷史上的名人、偉人；家鄉勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的事跡；自己身邊的、讓自己感動(dòng)的家鄉人的故事。
2．[播放動(dòng)畫(huà)：夸夸我家鄉的名人]
引導學(xué)生參照范例，以表演、問(wèn)題競答、圖片介紹、講人物故事等多種形式，將收集到的故事、資料、圖片在課堂上交流，介紹自己看到的身邊的令人感動(dòng)的家鄉人的故事。（板書(shū)：家鄉的光榮榜）
3．開(kāi)展一次題為“我為家鄉做點(diǎn)啥”的小型演講比賽活動(dòng)。
小結：回望過(guò)去，家鄉涌現出許許多多名人、偉人，他們名垂青史，是家鄉的驕傲。放眼現在，我們的家鄉還有許多平凡的人們，他們在自己的工作崗位上默默無(wú)聞地為家鄉建設貢獻著(zhù)力量，他們同樣是咱們家鄉的驕傲�。ò鍟�(shū)：家鄉的驕傲）
【設計意圖：了解家鄉歷史上的優(yōu)秀人物和對家鄉的發(fā)展做出貢獻的人物，關(guān)注身邊為家鄉建設默默努力工作的人們，并對他們持有感激敬佩之情�！�
板書(shū)設計
家鄉的風(fēng)光美
家鄉的光榮榜
家鄉的驕傲
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