九年級音樂(lè )上冊《西洋樂(lè )話(huà)》教案設計
單元課題名稱(chēng)
西洋樂(lè )話(huà)
單元教學(xué)內容
1．欣賞：《G弦上的詠嘆調》《哈利路亞》《第九十四（驚愕）交響曲（第二樂(lè )章）》《G大調弦樂(lè )小夜曲（第一樂(lè )章）》《歡快的農民集會(huì )》《音樂(lè )瞬間》《進(jìn)行曲》《斯拉夫舞曲》《透過(guò)林間樹(shù)葉的鐘聲》《俄羅斯舞曲》。
2．唱歌：《搖籃曲》。
單元教學(xué)目標
1．初步了解歐洲巴洛克音樂(lè )、古典主義、浪漫主義、印象派、現代音樂(lè )的特征及其代表作曲家和主要作品。
2．聽(tīng)賞、學(xué)唱歐洲古典音樂(lè )，熟悉歐洲專(zhuān)業(yè)音樂(lè )的風(fēng)格，培養審美情感。
3．初步了解詠嘆調、小夜曲、音樂(lè )瞬間這三種體裁形式。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．欣賞歐洲300年間（從18世紀到20世紀）的音樂(lè )，初步了解歐洲專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作音樂(lè )發(fā)展的基本脈絡(luò )，了解歐洲巴洛克音樂(lè )、古典音樂(lè )、浪漫音樂(lè )、印象音樂(lè )的特征以及代表作曲家的生平及其主要作品。
2．用自然圓潤的聲音，有表情地學(xué)唱、背唱《搖籃曲》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．聽(tīng)辨音樂(lè )主題旋律。
2．感受不同時(shí)期音樂(lè )風(fēng)格的特點(diǎn)。
3．解決《搖籃曲》中的音準、呼吸和咬字問(wèn)題。
單元主要教學(xué)方法
聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習法、合作探究法、多媒體直觀(guān)教學(xué)法、比較法。
重難點(diǎn)指導
本單元以欣賞教學(xué)為主，由于教學(xué)內容多，教學(xué)安排要詳略得當。通過(guò)不同代表作品的賞析，使學(xué)生初步感受巴洛克→古典主義→浪漫主義→印象派直至現代主義音樂(lè )的代表性作品的典型風(fēng)格特點(diǎn)，從而初步了解西方音樂(lè )的發(fā)展脈絡(luò )。
1.《哈利路亞》由于平時(shí)學(xué)生接觸宗教作品不多，需要重點(diǎn)指導學(xué)生感受音樂(lè )作品風(fēng)格。所以借助相關(guān)小故事感受巴洛克時(shí)期宗教作品神圣、壯觀(guān)的音樂(lè )特點(diǎn)，及在社會(huì )上的重要地位。
2.《驚愕交響曲》是本單元教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生應體會(huì )古典交響樂(lè )作品的'調性轉換和嚴謹的曲式結構。
3.浪漫主義音樂(lè )代表作曲家及作品的賞析，以瀏覽聆聽(tīng)音樂(lè )為主，并借用表格問(wèn)答方式，可使學(xué)生從紛雜的作品中，較清晰地掌握這一時(shí)期作品的特點(diǎn)和相關(guān)音樂(lè )知識。學(xué)生應感受到這一時(shí)期音樂(lè )的主要特征：描寫(xiě)大自然的作品很多，強調個(gè)人主觀(guān)感覺(jué)的表現，音樂(lè )作品優(yōu)美且富于幻想性，在音樂(lè )形式上，突破了古典音樂(lè )均衡完整的形式結構的限制，有更大的自由性。
4.有關(guān)印象派音樂(lè )，強調學(xué)生注意感受此時(shí)期音樂(lè )的特點(diǎn)：模糊的輪廓，朦朧的色彩，不易分辨的色調變化。同時(shí)，可借助印象派繪畫(huà)輔助理解印象派音樂(lè )。
5.學(xué)唱《搖籃曲》時(shí)，需先解決呼吸、音準、和咬字吐字的問(wèn)題，同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶兒時(shí)聽(tīng)著(zhù)媽媽哼唱眠歌進(jìn)入溫暖的夢(mèng)鄉的情境，使學(xué)生更有效地用自然圓潤的聲音，有表情地演唱此曲。
單元學(xué)習評價(jià)要點(diǎn)
1.能否描述歐洲巴洛克音樂(lè )、古典音樂(lè )的特征，說(shuō)出其主要作曲家和重要作品。
2.能否聽(tīng)辨出幾部音樂(lè )作品的主題旋律。
3.能否背唱歌曲《搖籃曲》，唱準歌曲中的弱起節奏和八度大跳。
單元習題
1.聽(tīng)音樂(lè )說(shuō)出作曲家姓名。
2.聽(tīng)辨主題旋律，說(shuō)出作品名稱(chēng)。
3.背唱歌曲《搖籃曲》。
4.聽(tīng)辨《驚愕交響曲》《歡快的農民集會(huì )》中主和弦和屬七和弦的轉換。
5.用口風(fēng)琴吹奏《驚愕交響曲》的主題。
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