五年級數學(xué)《運算的一些規律》教案
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )用計算器進(jìn)行整數、小數四則混合運算和大數目的計算，提高學(xué)生使用計算器計算的熟練程度，以及計算能力。
2．使學(xué)生能進(jìn)一步學(xué)會(huì )用計算器探究運算的一些規律，培養學(xué)生探索問(wèn)題和獨立解決問(wèn)題的意識和習慣。
學(xué)具準備：學(xué)生每人準備一個(gè)計算器。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1．口算。 讓學(xué)生口算練習十七第8題。
2．揭示課題。
今天這節課，我們繼續練習用計算器進(jìn)行計算。(板書(shū)課題)
通過(guò)練習，要進(jìn)一步掌握用計算器進(jìn)行整數、小數四則運算的方法，能正確用計算器進(jìn)行整數、小數四則混合運算，并能通過(guò)計算器的計算來(lái)探索和驗證運算里的一些規律。
二、計算方法練習
1．用計算器計算。
8736+384910325-7438
934X1641000÷6．25‘、
學(xué)生練習后提問(wèn)：用計算器進(jìn)行整數、小數的四則主算，你是怎樣進(jìn)行計算的？
2．做練習十七第9題。
讓學(xué)生自己計算，在課本上連線(xiàn)。集體交流計算結果。選擇兩題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的，并說(shuō)明一般按計算順序分步依次計算出得數。
三、探索規律
L做練習十七第11題。
(1)指名一人板演第(1)組前三題，其余學(xué)生做在練習本上。
提問(wèn)：你發(fā)現這三題的.積有什么有趣的地方？
請大家討論一下，這里的得數有沒(méi)有什么規律？
集體討論前三題的得數有什么規律，發(fā)現積的數字與第一個(gè)乘數的數字完全一樣，只要能確定積的最高位是哪個(gè)數字，就可以按順序寫(xiě)出它的積是多少。讓學(xué)生寫(xiě)出后兩題的積，并用計算器進(jìn)行驗證我們發(fā)現的規律是否正確。
(2)分小組做第(2)組題。
讓學(xué)生相互合作進(jìn)行計算和討論，并寫(xiě)出每一題的得數。組織學(xué)生在全班進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)前三題的結果和得數的規律，以及后兩題的結果。要求學(xué)生對后兩題的得數進(jìn)行檢驗。
(3)你能把第11題里發(fā)現的有趣的現象用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)給
大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
2．做練習十七第12題。
把學(xué)生分成幾個(gè)小組，合作進(jìn)行計算和討論前三題有什么規律，寫(xiě)出最后一題的得數。
組織學(xué)生進(jìn)行交流。
3，說(shuō)明：在數學(xué)里有許多有趣的現象，它實(shí)際上是一種規律，只要我們平時(shí)多注意、多探究，我們就能發(fā)現這些規律，學(xué)到許多知識，甚至會(huì )有自己的發(fā)明和創(chuàng )造。
四、講解思考題
讓學(xué)生讀題。
分小組討論，讓學(xué)生找出規律，然后組織交流。
指出：只有當十位上的數都最大時(shí)，它們的積才能最大；反過(guò)來(lái)，也只有當十位上的數最小時(shí)，它們的積才能最小。
五、課堂小結
這節課你進(jìn)一步掌握了哪些內容？發(fā)現了些什么？你對學(xué)習數學(xué)有哪些想法？
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