小溪江河大海:藍色暢想教案
課題三 藍色暢想
教學(xué)內容：欣賞水、表現水、畫(huà)水
教學(xué)目標：
1、體驗探究水紋之美和大膽創(chuàng )作水紋畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能從水的不同自然狀態(tài)中感受水紋的不同美感。
3、能用不同的材料和方法表現出具有美感特征的水紋。
4 能對以線(xiàn)條為主的抽象作品進(jìn)行審美評價(jià)，敢于表達自己的審美觀(guān)點(diǎn)和感受。
教學(xué)準備：
1、表現水紋的繪畫(huà)作品和工藝品以及學(xué)生繪畫(huà)的紙張、筆墨等。
2、學(xué)生分組活動(dòng)探究水的自然狀態(tài)美所需的盛有水的塑料大盆和攪動(dòng)水流的竹棍、王水中拋物濺起水花的紙團等材料。
3、有關(guān)水的謎語(yǔ)、文學(xué)作品。
4、教學(xué)場(chǎng)地的安排。
課型：美術(shù)綜合
教學(xué)過(guò)程：
猜猜說(shuō)說(shuō)水
1、猜謎語(yǔ)——水。教師說(shuō)謎語(yǔ)的謎面，學(xué)生猜謎底。
謎語(yǔ)一：一物不稀奇，
人人不能離，
鋼刀切不斷，
鐵鉤鉤不起。（謎底：水）
謎語(yǔ)二：在小溪里游玩，
在池塘里睡覺(jué)，
在江河里奔跑，
在大海里歡笑。（謎底：水）
教師：請同學(xué)們猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？誰(shuí)還會(huì )打出關(guān)于水的謎語(yǔ)？
2、討論交流：水的樣子
教師：從剛才的謎語(yǔ)中我們發(fā)現誰(shuí)的狀態(tài)有什么特點(diǎn)？（引導學(xué)生自由發(fā)言）
啟發(fā)學(xué)生總結得出結論：運來(lái)水很特別，它沒(méi)有形狀，沒(méi)有樣子，但它存在于自然界中卻又可以表現出許多美麗的姿態(tài)。
引導學(xué)生從審美的角度描述在日常生活中可以看見(jiàn)江河流水的波紋狀態(tài)，湖面上的漣漪給人的感覺(jué)（活潑、親切、有擴張感），與水滴落到江面上、水坑里的感覺(jué)。
欣賞感受水紋的美感
1、欣賞漣漪圖片，感受湖面蕩起漣漪的情景。
教師：我們看到的漣漪就是水紋，水在不同的情況下會(huì )呈現出萬(wàn)千姿態(tài)，情趣各異的水紋，而我們每個(gè)人的感受又會(huì )各有不同，請同學(xué)們談?wù)効匆?jiàn)漣漪，看見(jiàn)水紋的感受。
2、教師出示在透明塑料盆里撩動(dòng)水滴到水面上，請學(xué)生觀(guān)察說(shuō)說(shuō)看到水的樣子。
請學(xué)生用線(xiàn)描的方式記錄在紙上，感受不同水紋的不同美感。
3、欣賞馬遠的《水圖》等表現水紋的美術(shù)作品，感受線(xiàn)描方法表現水紋的美感。
多種形式探究表現水紋
1、學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現自己所見(jiàn)所感受的水紋。（請個(gè)別學(xué)生在黑板上用粉筆即興畫(huà)出水紋，并請學(xué)生從美感角度評價(jià)并調整）
2、出示表現水紋的色彩作品，引導學(xué)生圍繞作品本身的水紋形狀，配合色彩及聯(lián)想來(lái)欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
3、熟悉材料：大、小面盆和水，繪畫(huà)顏料等，學(xué)生分小組選擇不同的材料，繪制水紋。
今天，我們一起來(lái)制作一些水紋畫(huà)。比比看，哪一組的同學(xué)作出的水紋最多，最有特點(diǎn)，并具有獨特的美感。同時(shí)把自己的操作感受都記錄下來(lái)（出示作畫(huà)用紙及范例）
4、繪制水紋圖畫(huà)。學(xué)生分小組動(dòng)手作畫(huà)，教師注意觀(guān)察和輔導，引導學(xué)生注意創(chuàng )作來(lái)源：在水盆里攪動(dòng)成漩渦，搖動(dòng)成波浪，劃動(dòng)成三角形蕩開(kāi)，地稅、潑水等濺起漣漪，鼓勵學(xué)生在觀(guān)察、感受的基礎上大膽作畫(huà)。
還可激發(fā)學(xué)生徒手沾上水粉或水彩顏料在紙上想象繪制水紋畫(huà)。
藝術(shù)通感體驗
1、用在空中拋舞綢帶，皺紋紙帶表現水的流動(dòng)或在地上、桌上擺放制作好水紋，然后用語(yǔ)言描述其形象和美感特征，并用拋舞綢帶、皺紋紙帶表現水紋。
2、欣賞歌曲畫(huà)水紋。
教師唱歌曲樂(lè )句：“一條大河波浪寬”；“小河流水清亮亮”；“瀏陽(yáng)河彎過(guò)了幾道彎”；“洪湖水呀浪打浪”；“太湖水呀太湖水”......，學(xué)生閉眼傾聽(tīng)老師唱歌或播放錄音，學(xué)生自由想象歌中的情景，并人選這歌中的.一手，用水紋圖畫(huà)的方式表現歌曲的水勢。
激情一刻
1、交流展示作品
學(xué)生圍坐成圓圈，各組派代表演示和展示繪制的水紋畫(huà)，有其他小組評價(jià)和打分，引導學(xué)生欣賞和評價(jià)不同水紋的不同美感。
2、請學(xué)生自我小結。教師引導學(xué)生談本課自己獲得的新經(jīng)驗，新收獲、新進(jìn)步、新的問(wèn)題和困難或學(xué)習希望與要求。
3、教師小結。藝術(shù)來(lái)自生活，來(lái)自大自然。藝術(shù)可以賦予平凡的、平淡的事物以新奇與美麗，希望我們每位同學(xué)都有一雙發(fā)現美的眼睛，用美的陽(yáng)光來(lái)看待周?chē)挛�，用靈巧的雙手創(chuàng )造美，把我們的生活變得更美。
教學(xué)評價(jià)建議：
1、學(xué)生能主動(dòng)欣賞和感受大海和色彩美、海面的遼闊壯美，表達出自己愛(ài)大海和保護海洋資源的意識與情感。
2、學(xué)生能表達自己對大海的真實(shí)感受并能交流自己對大海博大、寬容、孕育一切、包容一切性格的領(lǐng)悟。
3、學(xué)生能根據自己的興趣富有想象的參與歌唱、舞蹈和美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)思路拓展：
1、選擇自己到海邊的照片，收集有關(guān)大海的圖片、詩(shī)歌、散文、故事、美術(shù)、攝影等資料。
2、欣賞寓言故事：《木偶探�！泛汀度h�！芬约坝嘘P(guān)表現大海的影視作品，引發(fā)探索大海秘密的興趣，領(lǐng)悟作品的教育意義。
教學(xué)札記：
從小生活在海邊的學(xué)生對大海富有深深的感情，能從不同角度表現大海的變化莫測的表情。
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