五年級數學(xué)《約分復習一》教案
教學(xué)目標
。1)使學(xué)生進(jìn)一步掌握約分的方法,能比較熟練地進(jìn)行約分。
。2)進(jìn)一步掌握把低級單位名數聚成高級單位名數,以及求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾的應用題。
。3)培養學(xué)生認真、細心、勇于克服困難的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn):能比較熟練地進(jìn)行約分。
教具、學(xué)具準備
教學(xué)過(guò)程
一、基本訓練
1、判斷:分子小于分母的分數一定是最簡(jiǎn)分數。()
分母是10的最簡(jiǎn)分數有6個(gè)。()
7/9是最簡(jiǎn)分數。()
。▽W(xué)生用手勢表示,指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么)
2、練習第一題的上面一行:請個(gè)別學(xué)生板演在投影片上。
3、反饋校對:說(shuō)說(shuō)錯誤在什么地方?你是怎樣思考導致錯誤的?怎樣改正?
例如:24/15=8/3;一種改正方法是將答案改正;如果使答案不改工的話(huà),怎樣改題?(這里改題有多種方法,進(jìn)一步深刻理解分數的基本性質(zhì)和約分過(guò)程)
4、老師這里收集了同學(xué)作業(yè)中的錯誤,請同學(xué)分析一下問(wèn)題出在哪里?
15/45=5/370/28=35/142又36/24=3/2
提醒學(xué)生:一般情況下,帶分數要化成假分數。
5、針對下面的最大公約數,并組成有關(guān)的兩個(gè)分數。
24和30;56和49;110和121;80和72;54和42
反饋:說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
二、變式(運用)訓練
1、學(xué)生約分后有什么用處呢?
2、出示:先約分,再比較每組中兩個(gè)分數的大小。
24/9和32/2060/25和72/301又15/5和1又28/7
反饋并比較。
3、出示:在括號中填上適當的帶分數。
2125米=()千米80分=()小時(shí)
1米40厘米=()米4050千克=()噸
2小時(shí)20分=()小時(shí)76分米=()米
反饋,講評。
4、練習5:你從約分后的結果中的得到什么信息?用哪種結果表示好?為什么?
小結:看來(lái)約分在人們生活中的'用處很大。
三、深化訓練
我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了約分,但是有一些分數比較大,那怎樣月份呢?
1、出示情景:某小學(xué)共有學(xué)生988人,其中參加夏令營(yíng)的學(xué)生有388人。參加夏令營(yíng)活動(dòng)的學(xué)生占全校學(xué)生數的幾分之幾?
思考:你想怎樣約分?
反饋:你采用的解題策略是怎樣的?
2、你能用類(lèi)似的方法解決思考題嗎?
四、課堂小結
通過(guò)本節課的練習,你覺(jué)得有什么提高嗎?
五、課堂作業(yè)
1、課本第98頁(yè)第1題(第二行6個(gè)小題),第6、7題。
2、《作業(yè)本》
練習中,一部分學(xué)生沒(méi)有把結果化成帶分數和最簡(jiǎn)分數,或者約分不徹底。告訴學(xué)生,在學(xué)習了約分以后,一般要把最后結果化成最簡(jiǎn)分數。
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