《萬(wàn)以?xún)葦档恼J識》的二年級數學(xué)教案
教學(xué)目標：
1、認識計數單位“百”與“千”，了解計數單位“萬(wàn)”，讓學(xué)生建立初步的計數單位體系，掌握個(gè)、十、百、千、萬(wàn)之間的聯(lián)系與區別，理解相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系，能用知道的計數單位數出數量在萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
2、了解百位和千位的意義，初步建立數位的基本概念，能理解不同數位上的書(shū)表示的含義，知道萬(wàn)以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3、會(huì )用萬(wàn)以?xún)鹊?數表示生活中物體的個(gè)數，能正確地比較熟練地讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )比較數的大小。
4、在現實(shí)中培養學(xué)生初步的數感，會(huì )對較多物體個(gè)數進(jìn)行初步的估計判斷和推測，讓學(xué)生體驗數在生活中的應用的廣泛性、現實(shí)性，培養學(xué)生初步的猜測能力。
教學(xué)重點(diǎn)：目標1、2、3。
教學(xué)難點(diǎn)：在數的過(guò)程中認識計數單位，結合數突破“翻坎數”。
教具、學(xué)具準備：小棒、計數器、卡片等。
第一課時(shí)
教學(xué)內容；P1主題圖，P2-P2例1、例2、例3。課堂活動(dòng)1、2、3、4。
教學(xué)目標：1、認識計數單位“百”與“千”，了解計數單位“萬(wàn)”，讓學(xué)生建立初步的計數單位體系，掌握個(gè)、十、百、千、萬(wàn)之間的聯(lián)系與區別，理解相鄰兩個(gè)計數單位間的十進(jìn)制關(guān)系。2、在現實(shí)中培養學(xué)生初步的數感，讓學(xué)生體驗數在生活應用的廣泛性、現實(shí)性。3、讓學(xué)生在數數的過(guò)程中，能充分的感受到數數的快樂(lè )與成功。
教學(xué)重點(diǎn)：目標1。
教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握相鄰兩個(gè)計數單位的進(jìn)率是10。
教學(xué)準備：小棒、計數器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、師談話(huà)引入：我們已經(jīng)知道10個(gè)一是十（邊說(shuō)邊擺10個(gè)一根小棒，再出示一捆小棒。）并板書(shū)：10個(gè)一是十。
2、請學(xué)生擺10捆小棒，并數一數一共有多少根小棒。同桌可以合作擺一擺，從而得出10個(gè)十是一百。板書(shū)：10個(gè)十是一百
3、小朋友已經(jīng)會(huì )數100以?xún)葦盗�，但是在生活中我們往往還會(huì )遇到很多的數。請小朋友打開(kāi)書(shū)第1頁(yè)，看一看，你看到些什么？知道了什么？學(xué)生獨立看書(shū)，再指名說(shuō)一說(shuō)。
4、師：剛才小朋友通過(guò)看書(shū)知道了塔高465米，飛機飛行高度8000米，每小時(shí)飛行900千米，實(shí)驗小學(xué)有1200多人。這些數都超過(guò)了100，都比100大。
二、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，我們先來(lái)數數。
并板書(shū)：萬(wàn)以?xún)葦档恼J識數數
�。ㄒ唬�、通過(guò)數一數，說(shuō)一說(shuō)，探索新知。
1、教師出示一張印有100個(gè)小格方塊的燈片，先讓學(xué)生數一數一塊有多少個(gè)格子（100個(gè)），然后再看著(zhù)燈片一百一百地數：一百、二百、三百、四百......九百、一千。
師：剛才我們數了幾個(gè)一百就是一千？
生：10個(gè)一百是一千。
師板書(shū)：10個(gè)一百是一千（1000）
2、在計數器上撥珠數。
師：在計數器上怎樣撥一百？
�。�1）請學(xué)生自己在計數器上撥一撥，再指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的？生：在百位上撥一顆珠子就是一百。
�。�2）請學(xué)生邊數數邊在計數器上撥出二百、三百......九百、一千，并對同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥出一千這個(gè)數的。
�。�3）指名全班交流。
3、在直條圖上數數。
教師出示有刻度的直條圖，先讓學(xué)生認識一格表示一百，再讓學(xué)生從0依次數出100、200、300、......900、1000。
�。ǘ┯脤�(shí)物數出一萬(wàn)
師出示實(shí)物，讓學(xué)生一千一千地數：一千、二千、三千......九千、一萬(wàn)。并問(wèn)：幾個(gè)一千是一萬(wàn)？生：10個(gè)一千是一萬(wàn)。師板書(shū)：
10個(gè)一千是一萬(wàn)（10000）
�。ㄈ┰谟嫈灯魃蠐芤粨�，認識計數單位一、十、百、千、萬(wàn)。
1、讓生在計數器上撥出一、十、一百、一千、一萬(wàn)，同桌互相一說(shuō)你是怎樣撥的。師可指名說(shuō)一萬(wàn)的撥珠方法。（在萬(wàn)位上撥一顆珠子就是一萬(wàn)）。
2、師：我們知道10個(gè)一是十，那么個(gè)和十之間的進(jìn)率是多少呢？同桌互相討論，再交流得出：個(gè)和十之間的進(jìn)率是10。
3、那么十和百、百和千、千和萬(wàn)之間的進(jìn)率又是多少呢？
同桌互相討論，在全班交流得出：十和百之間的進(jìn)率是十，百和千之間的進(jìn)率也是十，千和萬(wàn)之間的進(jìn)率仍然是十。
4、教師小結：剛才小朋友通過(guò)在計數器上撥珠，知道了個(gè)十、百、千、萬(wàn)都是計數單位，還知道了個(gè)和十、十和百百和千、千和萬(wàn)之間的進(jìn)率都是10，也就是相鄰兩個(gè)計數單位的進(jìn)率是十。
5、學(xué)生看書(shū)P3，讀一讀右下角的一段話(huà)。
三、課堂活動(dòng)
1、P4-第1題，數一數，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生先獨立完成，再全班訂正。
2、在計數器圖上畫(huà)珠子。（P4第2題）
3、填一填。（P4第3題）
4、下面的人民幣每一扎是100張，各是多少元？（P4第4題）
學(xué)生先獨立填空，再全班交流，指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
生：因為100個(gè)一是100，10個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬(wàn)。
四、課堂小結：今天我們學(xué)習了什么？你知道了什么？
板書(shū)設計：萬(wàn)以?xún)葦档恼J識
數數
10個(gè)一是十
10個(gè)十是一百
10個(gè)一百是一千
10個(gè)一千是一萬(wàn)
計數單位有：一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)
五、課后記：
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