教科版一年級藝術(shù)下冊《媽媽的歌》教案
教學(xué)內容：
1、 媽媽的歌
2、 小烏鴉愛(ài)媽媽
3、 送給媽媽的禮物
教學(xué)目標：
重點(diǎn)★
難點(diǎn)△
★1、通過(guò)觀(guān)察、欣賞、、朗誦、繪畫(huà)等形式，感受、學(xué)習搖籃曲，了解搖籃曲的基本特點(diǎn)，體驗媽媽的愛(ài)。
★2、選擇自己喜歡的藝術(shù)形式表現對母愛(ài)的理解和感想，提高學(xué)生的藝術(shù)感受與表現能力。
△3、通過(guò)一系列的藝術(shù)活動(dòng)學(xué)習各種藝術(shù)要素，幫助學(xué)生表達和傳遞對媽媽的感激之情。
教材分析：
媽媽的愛(ài)是人間最真誠、無(wú)私的情感，學(xué)生們都有直接的幸福體驗，這一單元是讓學(xué)生們更多的了解和體會(huì )，媽媽的愛(ài)的溫暖與幸福，感受成長(cháng)的力量。
藝術(shù)拓展
1、 幫助媽媽做一些自己力所能及的事情。
2、 進(jìn)行全年級的作品展評，達到相互的學(xué)習與情感促動(dòng)。
3、 以自己獨特的方式向媽媽表達自己的心意。
第一課《媽媽的愛(ài)》
【教學(xué)內容】：
觀(guān)賞優(yōu)秀作品《母親》。
了解我國古詩(shī)《游子吟》。
欣賞：
欣賞三幅學(xué)生的作品。
欣賞舒伯特的《搖籃曲》。
【教學(xué)目標】：
*通過(guò)欣賞這首世界著(zhù)名的藝術(shù)歌《搖籃曲》感受歌曲柔情、真摯的愛(ài)，擴大學(xué)生的音樂(lè )視野。
【教材分析】：
《媽媽的愛(ài)》這課內容包括、唐詩(shī)《游子吟》、欣賞學(xué)生的作品與欣賞世界著(zhù)名的藝術(shù)歌曲〈〈搖籃曲〉〉�！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)提示】：
感受母親對孩子無(wú)限溫存慈愛(ài)的萬(wàn)千柔情。
歌曲〈〈小寶寶睡著(zhù)了〉〉的反復記號的應用。
【教具、學(xué)具準備】：
教具：道具：布娃娃、課件。
學(xué)具：鉛筆、水彩筆。
【課時(shí)安排】： 1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】：
執教時(shí)間：3月28日——3月29日
活動(dòng)一：
聽(tīng)〈〈天下的媽媽都是一樣的〉〉歌曲進(jìn)教室。教授新課：
導入新課：（出示課件----母親）
教師提問(wèn)：“你們看圖中有誰(shuí)？”
學(xué)生回答：“有一位媽媽?zhuān)�有一個(gè)小寶寶�！�
教師提問(wèn)：“他們在干什么？”
學(xué)生回答：“媽媽手里拿著(zhù)一個(gè)玩具，寶寶躺在搖籃里，媽媽正在哄著(zhù)寶寶睡覺(jué)�！�
教師總結：“這幅畫(huà)是作者余秀娟所畫(huà)的。名字叫母親”。年輕的媽媽身穿漂亮的衣服，，一只手里拿著(zhù)一個(gè)玩具-----布老虎。而另一只手搖著(zhù)精致的搖籃�？蓯�(ài)的寶寶正躺在搖籃里聽(tīng)者媽媽的歌入睡�！蓖瑢W(xué)們在你們的記憶中，你的媽媽有沒(méi)有唱著(zhù)歌入睡�！蓖瑢W(xué)們哄著(zhù)你入睡的情景。如果有你能不能表演一下？“
學(xué)生上臺抱著(zhù)可愛(ài)的娃娃唱著(zhù)歌，哄著(zhù)寶寶入睡。
活動(dòng)二：朗讀古詩(shī)《游子吟》：
過(guò)渡語(yǔ)：“同學(xué)們在你們還很小的時(shí)候，媽媽就哄著(zhù)你們睡覺(jué)，給你們洗衣服、縫衣服。在你們的身上寄托著(zhù)多少媽媽對你們的愛(ài)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)〈〈游子吟〉〉吧！”（板書(shū)〈〈游子吟〉〉）
教師簡(jiǎn)析古詩(shī)。教師邊讀古詩(shī)邊簡(jiǎn)單的表演。范讀完后解釋?zhuān)汉⒆右h行了，媽媽最后一次再縫一縫孩子的衣服，媽媽密密的縫，想讓孩子早一些回家，誰(shuí)知道媽媽的心思呢？只盼得孩子回來(lái)告訴媽媽好消息。這首詩(shī)是唐代孟郊所做，詩(shī)中句句透露出媽媽對孩子的那一份關(guān)愛(ài)。
學(xué)生朗讀。在上學(xué)期語(yǔ)文測驗背誦古詩(shī)十首中已經(jīng)有許多同學(xué)背過(guò)，因此老師簡(jiǎn)單的讀幾遍就可以了。
創(chuàng )造二聲部。請兩組同學(xué)背古詩(shī)，兩組同學(xué)輕聲跟著(zhù)琴哼唱旋律。兩個(gè)聲部注意不能比賽聲音的大小，都用輕聲�；蛘吆叱傻膬山M稍小些聲音，朗誦古詩(shī)的兩組聲音稍大一些，這樣兩個(gè)聲部就協(xié)和了。
活動(dòng)三：欣賞作品。
用電腦出示三幅作品————〈〈媽媽的愛(ài)多溫暖〉〉、〈〈謝謝您給我的愛(ài)〉〉和〈〈我也會(huì )照料小寶寶〉〉說(shuō)說(shuō)你喜歡這三幅中的那一幅？為什么？（第一幅畫(huà)面整齊干凈，顏色鮮艷，畫(huà)面豐富，媽媽一邊繡花一邊看著(zhù)小寶寶睡覺(jué)心里很高興、很滿(mǎn)足。第二幅畫(huà)是說(shuō)小寶寶躺在床上睡著(zhù)了，媽媽走過(guò)來(lái)給寶寶輕輕的蓋上被子，所以起名叫〈〈謝謝您給我的愛(ài)〉〉。第三幅與我們剛學(xué)過(guò)的〈〈小寶寶睡著(zhù)了〉〉一個(gè)意思，用布娃娃模仿媽媽哄著(zhù)自己睡覺(jué)的樣子。畫(huà)面很有內容，顏色鮮艷。）
欣賞舒伯特的〈〈搖籃曲〉〉：
初聽(tīng)世界名曲〈〈搖籃曲〉〉熟悉一下歌曲的內容。
用故事的形式介紹歌曲的作者與歌曲的來(lái)歷。
跟著(zhù)錄音哼唱感受媽媽對寶寶的摯愛(ài)和催孩子入睡的一片柔情。哼唱時(shí)情緒要充滿(mǎn)溫暖與撫愛(ài)。
完整的欣賞全曲。
活動(dòng)四
布置作業(yè)：
畫(huà)一幅媽媽哄著(zhù)你入睡時(shí)的圖畫(huà)，請媽媽幫助你完成。
課后小結。
通過(guò)學(xué)過(guò)的〈〈小寶寶睡著(zhù)了〉〉的表演、欣賞學(xué)生的畫(huà)、欣賞世界名曲舒伯特的〈〈搖籃曲〉〉進(jìn)一步了解了真摯的母愛(ài)。加深了孩子與母親的親情。
札記：通過(guò)這節課的欣賞圖畫(huà)〈〈母親〉〉、學(xué)唱歌曲〈〈小寶寶睡著(zhù)了〉〉、古詩(shī)〈〈游子吟〉〉感受到其中的母愛(ài)是無(wú)比寬大的，媽媽也是和藹可親的。從中了解到媽媽的辛苦，孩子們感受到了應該好好的學(xué)習來(lái)報答他們。
第二課《小烏鴉愛(ài)媽媽》
教學(xué)目標：
通過(guò)本課的學(xué)習讓同學(xué)們體會(huì )一下自己從小到現在對于媽媽給予的愛(ài)是怎樣的。
教材分析：
媽媽的'愛(ài)是通過(guò)小烏鴉愛(ài)媽媽這一擬人化的形式來(lái)表達無(wú)盡的母愛(ài)。首先是讓孩子們聽(tīng)賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》體會(huì )歌中所表達的情感。爾后通過(guò)畫(huà)面來(lái)表現《快樂(lè )的家》
全家和睦相處的場(chǎng)面，為媽媽過(guò)生日，老猴子關(guān)懷小猴子等場(chǎng)面來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感體驗。
從生活中他們比較喜歡的動(dòng)物用擬人化的形式來(lái)體現人文特點(diǎn)，從而讓學(xué)生來(lái)體驗媽媽的愛(ài)。從美術(shù)等多種藝術(shù)形式來(lái)表達自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：從畫(huà)、演中體驗母愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )表達感情，從而達到感情傳遞，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)別人。
教學(xué)構想：在學(xué)習本課時(shí)，首先讓學(xué)生體驗歌曲中的感情。從歌詞中體會(huì )小烏鴉是怎樣做的，媽媽是怎樣做的？然后再欣賞書(shū)中的美術(shù)
作品是表達了什么意思�？戳嗣佬g(shù)作品后說(shuō)一下每幅作品表達了怎樣的情感。編一個(gè)小故事講一講給同學(xué)和老師聽(tīng)，也可以講一下在你身邊發(fā)生的這樣的故事。最后老師小結點(diǎn)題：媽媽的愛(ài)或愛(ài)媽媽、愛(ài)朋友。從中體驗情感交流。首先聽(tīng)賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》，教讀歌詞，有感情朗讀，從中加深印象。然后學(xué)習用一幅畫(huà)來(lái)表達家庭團結相處，場(chǎng)面也可，動(dòng)物也可。畫(huà)好了還可以講一講給大家聽(tīng)。最后學(xué)習自己做導劇并且帶著(zhù)頭飾來(lái)表演，體驗藝術(shù)中的戲劇表演。
同時(shí)引導同學(xué)們由媽媽的愛(ài)延伸到博愛(ài)，培養學(xué)生愛(ài)心大奉獻，從中收到好的教育目的。
教學(xué)準備：課件、錄音機、剪刀、膠水、書(shū)、本
教具準備：書(shū)本、錄音帶、剪刀、膠水
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
執教時(shí)間：3月30日——3月31日
活動(dòng)一：
放錄音《小烏鴉愛(ài)媽媽》，請同學(xué)們聽(tīng)一下歌中唱的是什么內容，如：它在做什么？表達了什么感情，你有什么體會(huì )？
a.小結同學(xué)們的說(shuō)法，并對歌詞大意編成小故事，邊講邊讓同學(xué)記歌詞，并加深對媽媽的愛(ài)。
b.請同學(xué)講一下在自己身邊發(fā)生的,關(guān)于愛(ài)媽媽的故事給大家聽(tīng)。
c.由以上故事還可以引申為博愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)踐，體驗人文精神，是我們身邊充滿(mǎn)愛(ài)。
活動(dòng)二：
欣賞書(shū)中P19的學(xué)生作品，并分析其表現內容。
請同學(xué)講一下自己的感受。
教師小結：這幾幅畫(huà)都是表現了母子的故事。媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽?zhuān)@樣的母子之情充滿(mǎn)了溫馨。請同學(xué)們把你們溫暖家庭中媽媽的愛(ài)和你對媽媽的愛(ài)畫(huà)一下，并用漂亮的顏色涂好。
作業(yè)要求：畫(huà)一畫(huà)快樂(lè )的家，可以畫(huà)動(dòng)物，還可以畫(huà)人物，畫(huà)面內容要求突出重點(diǎn)。
學(xué)生做畫(huà)：教師巡視指導，同時(shí)放錄音。
課時(shí)小結：對于創(chuàng )作有困難的同學(xué)及時(shí)給予幫助，并且展示好的作業(yè)相互學(xué)習，布置下節課準備工具。
第二課時(shí)
執教時(shí)間：4月4日——4月6日
活動(dòng)一：
用故事開(kāi)頭，從前有一只小烏鴉非常聽(tīng)媽媽的話(huà)，媽媽年紀大了，它是怎樣做的呢？請同學(xué)們思考后，補充這個(gè)故事。
活動(dòng)二：
請同學(xué)們根據書(shū)中給的樣板做一個(gè)頭飾，還可以自己來(lái)做喜歡的小動(dòng)物頭飾。制作時(shí)注意安全、衛生，有困難的老師還可以幫助一下，看誰(shuí)做的又快又好。
作業(yè)要求：同學(xué)們先做頭飾，再進(jìn)行故事表演，并且要表現出愛(ài)媽媽的情景。
學(xué)生制作：教師巡視指導，注意安全、衛生。
活動(dòng)三：
做完的同學(xué)還要把故事編完，并演一演小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
即興表演，給每位同學(xué)一個(gè)寬松的機會(huì )讓大家盡情展示自己，調動(dòng)大家的積極性。
第三課《送給媽媽的禮物》
[教學(xué)內容]一、、做一做：給媽媽的各種禮物
二、寫(xiě)一寫(xiě)：給媽媽的心里話(huà)
[教學(xué)目標]一、能力目標：能自己親自動(dòng)手制作禮物送給親愛(ài)的媽媽。
二、情感目標：知道媽媽的不容易、感受媽媽的愛(ài)，體驗大家庭帶給自己的幸福與快樂(lè )。
[教學(xué)重、難點(diǎn)] 能自己親自動(dòng)手制作禮物送給親愛(ài)的媽媽。
[教具學(xué)具及媒體使用] 電腦課件、自己準備做手工的各種材料（紙、水彩筆、剪刀、膠水、等等）。
[課時(shí)] 1課時(shí)
執教時(shí)間：4月7日——4月8日
[教學(xué)過(guò)程]
活動(dòng)一：（走到學(xué)生中間，利用交談的方式）
小朋友，媽媽是我們身邊最熟悉、最依戀的親人，平日里你肯定跟媽媽撒過(guò)嬌、發(fā)過(guò)脾氣、做過(guò)鬼臉、說(shuō)過(guò)悄悄話(huà)，對吧？（對），那能不能告訴老師，你什什么時(shí)候最想對媽媽說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)？（……）你都對媽媽說(shuō)過(guò)哪些心里話(huà)？（……）媽媽又是怎樣對你說(shuō)的呢？（……）你和媽媽說(shuō)完心里話(huà)之后，感覺(jué)是怎樣的呢？（……）
活動(dòng)二：
做一做：
�。�、 導入：這么好聽(tīng)的歌，你唱給媽媽聽(tīng)，媽媽一定很喜歡，想一想你還對媽媽做過(guò)什么？（……）
�。�、 做一做：小朋友，現在用自己準備好的材料，你想送給媽媽什么就做什么，看誰(shuí)做的最好、最漂亮。
�。�、 教師巡回指導
�。�、 作業(yè)展覽、相互評價(jià)：
�。�1）你送給媽媽的禮物是什么？
�。�2）給大家看看好嗎？
�。�3）為什么要送這件禮物給媽媽?zhuān)?/p>
�。�4）你想對媽媽說(shuō)些什么？
�。�5）你認為自己做的怎么樣？
�。�6）小朋友們認為他做的怎么樣？
�。�7）老師評價(jià)
活動(dòng)三：
小結：今天回家后，小朋友將自己制作的禮物送給媽媽。
札記：
在上完《小烏鴉愛(ài)媽媽》這一課后，我問(wèn)學(xué)生：將來(lái)你的媽媽老了，你準備怎樣照顧她？
沒(méi)想到有一位學(xué)生說(shuō)：“讓我奶奶照顧她嘛！”我說(shuō)：“等你媽媽老了，你奶奶很可能就已經(jīng)去世了�！薄澳蔷妥尠职终疹櫵�，反正我不管！”任我怎么開(kāi)導，他就是認為媽媽不該由他來(lái)照顧�；氐睫k公室，我們兩位藝術(shù)教師談起這件事不禁感慨萬(wàn)千：就是這位學(xué)生的母親，對自己的孩子照顧得可謂無(wú)微不至，經(jīng)常是在把孩子送到校后又發(fā)現孩子忘了帶東西，趕緊再跑一趟，然后急急忙忙去上班。中午也常跑過(guò)來(lái)看看孩子，下午來(lái)接時(shí)先問(wèn)問(wèn)老師孩子的表現�？删褪沁@么無(wú)微不至的照顧，讓孩子感到媽媽就應該這樣做，沒(méi)帶東西是因為“媽媽記性不好”不關(guān)自己的事。更可怕的事認為自己沒(méi)有義務(wù)去照顧別人，這種過(guò)分的母愛(ài)反而害了孩子，使孩子變得極度自私，要改造這樣的孩子的思想，單靠教師的努力恐怕是不行的，只有當這位母親也參與其中，循序漸進(jìn)的改變對孩子的溺愛(ài)，先從培養他對自己的責任感入手，再培養他的家庭、社會(huì )責任感，才能轉變他的認識。
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