人教版《葡萄溝》教案

　　學(xué)習目標:

　　1、 會(huì )認“溝”等１１個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“吾”等１２個(gè)字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　3、 能讀懂課文內容，在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的人民的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�、認寫(xiě)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

　　課前準備：

　　學(xué)生準備：課前收集一些介紹家鄉特產(chǎn)的圖片資料。

　　教師準備：生字卡片、多媒體課件、新疆風(fēng)格的民族音樂(lè )。

　　課時(shí)安排：

　�。舱n時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、播放音樂(lè )熏染氣氛，談話(huà)導入課題。

　�。�、談話(huà)導入同學(xué)們，準備好了嗎？這節課我們一起去參觀(guān)葡萄溝。（板書(shū)：葡萄溝）

　�。�、出示生字“溝”，與形近字“鉤”區別認記。

　�。�、書(shū)寫(xiě)“溝”字。

　　二、自主初讀。

　　在課文中圈出帶有生字的詞語(yǔ)，讀準字音。重點(diǎn)指導讀好多音字。

　�。╤ǎo）好地方 （gàn）干活 （fēn）分開(kāi) （dīng）釘子

　�。╤ào）好客 （gān）葡萄干 （fèn）水分 （dìng）釘著(zhù)

　　三、初讀課文，整體感知。

　�。�、提問(wèn)：葡萄溝在哪？是個(gè)怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開(kāi)書(shū)自由朗讀吧！

　�。�、學(xué)生自讀課文感悟：

　�。ǎ保� 回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）

　　課件地圖展示地圖，學(xué)生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝，明確三者關(guān)系。

　　生字卡片認記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。

　�。ǎ玻�“葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？”教師相機板書(shū)：是個(gè)好地方。

　　四、細讀課文指導朗讀。

　　為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？請你們細細的讀讀課文第一段。

　�。�、學(xué)習第一段。

　�。ǎ保� 學(xué)生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么？

　�。ǎ玻� 這里都出產(chǎn)那些水果呢？（課件出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”）

　�。ǎ常┙Y合圖片認記“蜜”、“杏”。

　　形近字對比識字“蜜”、“密”。

　　“蜜”、“密” 書(shū)寫(xiě)指導：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；中間的“必”字盡量寫(xiě)邊，一撇不能漏掉。

　�。ǎ矗┢咸褱霞热怀霎a(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。）

　�。ǎ担┰鯓幼x這段才能表達出人們對葡萄溝的喜愛(ài)？

　　指導朗讀：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

　�。ǎ叮�學(xué)生互讀互評。

　�。ǎ罚┬〗Y：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)，所以說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。（學(xué)生說(shuō)）

　�。�、學(xué)習第二段。

　　師：讓我們去看看秋天這里的葡萄園是什么樣的吧�。ǚ配浵瘢�

　�。ǎ保�、學(xué)生四人小組合作學(xué)習：

　　a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？

　　b、小組讀句合議�！澳阌X(jué)得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽(tīng)，再有感情地讀讀句子。

　�。ǎ玻┲攸c(diǎn)指導有感情地朗讀第三句。

　　a、指導學(xué)生看圖，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。（相機板書(shū)；多、美）

　　b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？（進(jìn)一步體會(huì )葡萄的可愛(ài)，并感知在讀表示顏色的`詞語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)調要抑揚頓挫）

　　c、小結：讀了這句話(huà)老師眼前浮現出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

　�。ǎ玻� 師范讀：“要是你這時(shí)候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉準會(huì )摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠�！�

　　a出示維吾爾族老鄉的圖片，結合認字“維”、“吾”。

　　b抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導朗讀。（教師相機板書(shū)：老鄉、熱情好客）

　　c認記“夠”，注意發(fā)現與“溝”同音。

　�。ǎ常┛磮D訓練口語(yǔ)。

　　圖２畫(huà)的就是維吾爾族老鄉正在接待遠方的來(lái)客。你若是圖中的老鄉，面對客人，你會(huì )做些什么，說(shuō)些什么？你若是這位客人，又會(huì )怎樣說(shuō)呢？

　　小結：多么熱情好客的老鄉啊，讓老師忍不住想說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習第三段

　�。ǎ保� 進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來(lái)幫老鄉想想辦法。

　�。ǎ玻� 生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過(guò)程。

　�。ǎ常� 認記“碉堡”。

　　a學(xué)生自主認記。

　　b教師出示圖片,學(xué)生結合記憶。

　�。ǎ矗� 指名學(xué)生充當維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過(guò)程。

　�。ǎ担� 另指一名學(xué)生排列葡萄干的制作順序。（a運到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）

　　嘗嘗葡萄干，說(shuō)說(shuō)葡萄干的特點(diǎn)。（相機板書(shū)：色鮮、味甜）

　　看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺(jué)得葡萄溝是個(gè)好地方。

　�。ǎ叮� 激發(fā)感情再讀該段。

　　二、 總結全文。

　�。�、今天我們參觀(guān)了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請同學(xué)們互相討論。

　�。�、師生交流體會(huì )。（教師板書(shū)：真）

　�。�、指導朗讀；葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)，贊美家鄉。

　　1、師：“葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉出產(chǎn)的 也很有名，你們能夸夸家鄉的特產(chǎn)嗎？”

　�。ㄐ〗M交流課前個(gè)人收集的有關(guān)家鄉特產(chǎn)的圖片或資料）

　�。�、課堂練習。

　�。ǎ保� 原文填空積累好詞好句。 （完成課后練習，“我會(huì )填”。）

　�。ǎ玻� 完成拓展練習題，仿照上題形式寫(xiě)一句話(huà)。（先說(shuō)后寫(xiě)）

　�。�、評價(jià)作業(yè)，小結。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)。

　�。�、引導學(xué)生發(fā)現規律。

　　同偏旁：

　　搭—摘

　　同結構：

　　上下結構——吾、季、留、杏；

　　左右結構——坡、搭、摘、釘、夠。

　�。�、重點(diǎn)指導。

　　夠：右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不要寫(xiě)成左右并排。

　　摘：再次強調右邊的同字框里是“古”。

　　五、復習鞏固

　�。�、猜字謎鞏固生字。

　�。ǎ保� 多一句。（夠）

　�。ǎ玻� 弟弟站在木頭邊。（梯）

　�。�、開(kāi)火車(chē)認字卡，口頭組詞。

　�。�、多音字填空練習。

　�。�、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，鞏固寫(xiě)字。

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