故宮博物院教案設計
教學(xué)目的：
一、學(xué)習本文突出重點(diǎn)有詳有略地說(shuō)明事物的方法，體會(huì )課文按照空間順序介紹建筑物的作用；
二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映封建帝王為中心的特點(diǎn)；
三、學(xué)習方位詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
介紹建筑群不可平均使用筆墨。要詳略得當，詳略的處理卻須根據建筑的特點(diǎn)而定。
教學(xué)難點(diǎn) ：掌握詳略得當。
教學(xué)關(guān)鍵：同難點(diǎn)
教學(xué)方法：
運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于說(shuō)明文的知識和本文的“預習提示”，理清本篇的結構層次和說(shuō)明順序，可結合讓學(xué)生填寫(xiě)示意圖方式進(jìn)行。
教學(xué)時(shí)數：一節
教學(xué)內容和步驟：
一、預習，掃清文字障礙：
1．給下列加黑字注音：
金鑾殿 蟠龍 鎏金
玉璽 紀嬪 湛藍
上諭 傀儡 翊坤宮
修繕 擊罄 詔書(shū)
2．解釋劃線(xiàn)的字：
舉世聞名（全） 溥天之下（同“普”）
率土之濱（沿著(zhù)） 殘破不堪（忍著(zhù)、能支持）
禍國殃民（使…受害；使…遭殃）
3．閱讀“學(xué)習重點(diǎn)”和“自讀提示”，明確學(xué)習本課的重點(diǎn)。
二、速讀，理清結構層次：
提問(wèn)：故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要的建筑有哪些？
——學(xué)生根據課文第十一段的內容和所填示意圖做口述。
分析課文結構層次及各部分的說(shuō)明中心：
歸納：
第一部分（1）：概括說(shuō)明故宮稱(chēng)屬、歷史及現狀。
第二部分（2—21）：介紹故宮的歷史、現狀、規模及布局特色。
第三部分（22—24）：介紹故宮的文物價(jià)值和興衰歷史。
三、導讀、討論重點(diǎn)問(wèn)題：
1．全文說(shuō)明的對象是什么？（故宮博物院）
2．課文重點(diǎn)介紹的對象是什么？
�。ㄇ俺偷�；內廷——養心殿）
3．研讀5—8段重點(diǎn)介紹太和殿的部分。
討論：
�。�1）各段說(shuō)明的重點(diǎn)是什么？
�。�2）每段主要抓住了什么特點(diǎn)來(lái)介紹的'？劃出表現這些特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�。�3）這部分采用了什么說(shuō)明順序？
4．研讀17—18段，重點(diǎn)介紹養心殿的部分，討論：
�。�1）這兩段重點(diǎn)介紹了什么內容？
�。�2）采用了什么說(shuō)明順序？
�。�3）主要運用了什么說(shuō)明方法？
——這兩段重點(diǎn)介紹了養心殿的作用——封建帝王日常統治活動(dòng)的中心。是按時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明的，采用了舉例說(shuō)明的方法。
四、總結：
1．在眾多的宮殿中，作者為什么要選擇太和殿和養心殿作為重點(diǎn)來(lái)介紹？
——從全文看，重點(diǎn)說(shuō)明前朝和內廷；就局部而言，重點(diǎn)介紹太和殿和養心殿。
2．在介紹建筑群中，重點(diǎn)介紹主要建筑，這樣寫(xiě)有什么好處？
——在介紹建筑群時(shí)，分清主次，采用有詳有略的寫(xiě)法，這樣才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫(xiě)出來(lái)，給讀者以深刻的印象。重點(diǎn)于詳略的安排，卻要根據建筑物的特征而定。
3．4、11段分別是對“三大殿”和“內廷”的分寫(xiě)。11段在全文中起著(zhù)分界、過(guò)渡的作用。
4．明確本文采用的說(shuō)明順序：
本文是按照先總后分再總的順序寫(xiě)的。分說(shuō)以方位為序，由南到北，從外入內寫(xiě)去。這樣，有利于說(shuō)明建筑物的特征，使文章有條有理，結構嚴謹，給人的感受十分明晰。
布置作業(yè) ：
課后練習四、五
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