公開(kāi)課《從看電視說(shuō)起》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1.認識電視、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊等大眾媒體對促進(jìn)自身生長(cháng)發(fā)揮的積極作用。
2.初步具備選擇健康電視內容進(jìn)行娛樂(lè )的能力，并能做到合理布置時(shí)間。
3.認識看電視對生長(cháng)的負面影響，促進(jìn)同學(xué)與家長(cháng)的交流和溝通。
教學(xué)準備：
教師準備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面。
教師準備錄音資料：采訪(fǎng)家長(cháng)的錄音磁帶
教師準備一份協(xié)議樣本
有條件的學(xué)�？烧埦植考议L(cháng)到校參與
教學(xué)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
1.師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡看這些電視欄目
師：好，下面我們一起來(lái)看看這些精彩的電視節目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面）
2.當電視放到一大半，同學(xué)正看得津津有味的時(shí)候，老師突然關(guān)掉電視機，觀(guān)察同學(xué)的表情，然后請同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛才沒(méi)有看完電視的感受。
二、討論看電視引出的話(huà)題
1.師：你們沒(méi)有接著(zhù)看完這些精彩的電視節目，都感到很遺憾，很失望。有個(gè)叫小波的同學(xué)也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《貓和老鼠》了，可是爸爸不讓他看，說(shuō)看電視影響學(xué)習，只有周末才讓他看，他因此特別苦惱，你們能為他想想方法嗎？
同學(xué)說(shuō)出自身的建議
師進(jìn)行歸納：好的，你們的主意都不錯，小波聽(tīng)了應該不會(huì )再煩惱了。
2.師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
同學(xué)說(shuō)出自身在家看電視時(shí)家長(cháng)的態(tài)度怎樣，分為兩類(lèi)：說(shuō)說(shuō)家長(cháng)允許看電視的原因；說(shuō)說(shuō)家長(cháng)不允許看電視的理由。也可以說(shuō)出自身的疑惑疑惑之處。
師小結：看來(lái)，因為看電視與家長(cháng)發(fā)生分歧的同學(xué)真不少��！那作為家長(cháng)，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們爸爸媽媽的話(huà)吧。
3.有家長(cháng)參與的話(huà)就現場(chǎng)請家長(cháng)們談?wù)勛陨韺π∨笥芽措娨暤目捶ǎ](méi)有條件的`學(xué)校，就將事先錄制好的采訪(fǎng)家長(cháng)的錄音磁帶播放給同學(xué)聽(tīng)）
分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的
三、小組根據家長(cháng)的理由展開(kāi)討論
1.同學(xué)聽(tīng)了家長(cháng)的發(fā)言后說(shuō)一說(shuō):爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?
2.分四人小組選擇一條家長(cháng)提出的理由進(jìn)行重點(diǎn)討論和分析。也可以在小組內進(jìn)行扮演:假如你是家長(cháng),你會(huì )怎樣做?
家長(cháng)和老師都可以參與討論。
2.討論完畢后分組匯報，師傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,根據同學(xué)的回答總結:
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時(shí)間,處置好看電視與學(xué)習、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節目，還要足以看電視時(shí)的用眼衛生等。
四、小記者采訪(fǎng)活動(dòng)
1.請生扮演小記者：我是學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的一名小記者，今天來(lái)到四（二）班，針對同學(xué)們最近討論的熱點(diǎn)：看電視。想隨機采訪(fǎng)幾名同學(xué)，希望能支持配合！好嗎？
2.小記者現場(chǎng)采訪(fǎng)，可以采訪(fǎng)同學(xué)，也可以采訪(fǎng)現場(chǎng)的老師和家長(cháng)。問(wèn)題如下：
看電視對我們的生長(cháng)有哪些好處？
看電視對我們的生長(cháng)有哪些不好的影響？
怎樣防止這些不利于我們生長(cháng)的影響呢？
對小孩看電視，大人應不應該限制？
你在家中看電視時(shí)和家長(cháng)爭執過(guò)嗎？你是怎么解決的？
家長(cháng)對小朋友看電視有哪些要求？時(shí)間和內容上有什么要求嗎？
3.采訪(fǎng)活動(dòng)可以多選幾名同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng)，也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪(fǎng)，針對剛才老師總結的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行話(huà)題采訪(fǎng)。
4.匯報采訪(fǎng)結果
同學(xué)從看電視的好處、不利因素和看電視的內容時(shí)間等方面來(lái)匯報，從而明白家長(cháng)為什么限制自身看電視，看電視應該利用課余時(shí)間來(lái)看，選擇適合小朋友觀(guān)看的節目。同時(shí)還要注意不影響休息和用眼衛生等。
五、擬定協(xié)議
1.師：從剛才的討論和采訪(fǎng)過(guò)程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節目給我們的生活中帶來(lái)了很多樂(lè )趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，為了能在家合理看電視，請根據自身的情況和家長(cháng)商量一下，一起來(lái)定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。
師簡(jiǎn)單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓同學(xué)明白。
2.同學(xué)在書(shū)中開(kāi)始擬定協(xié)議，家長(cháng)在場(chǎng)的可以和家長(cháng)一起制定。家長(cháng)不在場(chǎng)的就讓同學(xué)定好后帶回家給家長(cháng)簽字。
3.現場(chǎng)展示同學(xué)寫(xiě)的幾份協(xié)議，例如
�。�1）甲乙雙方看電視的時(shí)間長(cháng)短
�。�2）甲乙雙方不能為電視節目爭執
�。�3）甲乙雙方看電視換節目不能中斷，必需看完才干換。
�。�4）規定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
�。�5）乙方看電視的內容必需健康有益。
……
六、教師總結
師：現在的社會(huì )發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳達的方式，比方廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等，在我們的生活中越來(lái)越普和了，而且對促進(jìn)我們的生長(cháng)發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說(shuō)起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時(shí)會(huì )作出正確地選擇！讓我們健康生長(cháng)在陽(yáng)光大道上！
教學(xué)研討：
本課是第四單元的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中，同學(xué)了解了現代傳媒，同時(shí)學(xué)會(huì )了如何有效地利用傳媒來(lái)獲取信息和解決生活中遇到的一些問(wèn)題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習的基礎上突出引導同學(xué)在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內容，并能做到有節制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來(lái)的方便。本課的教學(xué)目標就因此而制定。
環(huán)節一的設計由同學(xué)喜歡的電視節目入手，讓同學(xué)體會(huì )看不到心愛(ài)的電視節目的苦惱，為引出教材中的案例1設置情境，使同學(xué)有了心理體驗，發(fā)生共鳴，由此展開(kāi)全班性討論。
環(huán)節二的討論是真實(shí)再現同學(xué)在家為看電視和家長(cháng)發(fā)生的分歧場(chǎng)景，同學(xué)在此時(shí)能說(shuō)出自身的心里話(huà)，倒出自身的煩惱和迷惑，因此鼓勵同學(xué)大膽的說(shuō)是關(guān)鍵。有了家長(cháng)的參與，更為小朋友與家長(cháng)的交流和溝通提供了條件。家長(cháng)能聽(tīng)到小朋友們的心聲，隨后小朋友們又真切的感受到了家長(cháng)們的一番良苦用心，對看電視這一話(huà)題又重新開(kāi)始深入的認識。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話(huà)題深入。
環(huán)節三的小組討論或扮演全員參與，氣氛熱烈，小朋友們選擇自身可以接受的理由或說(shuō)或演，通過(guò)小組的互動(dòng)和合作協(xié)助，認識到家長(cháng)限制自身看電視的原因。
小記者的采訪(fǎng)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全場(chǎng)的互動(dòng)過(guò)程，也是將引導同學(xué)獲取信息與指導同學(xué)探究問(wèn)題的方法融合在一起。培養同學(xué)對社會(huì )的認識和研究能力。同時(shí)也將書(shū)本上的范例提問(wèn)
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