《綜合學(xué)習一》教學(xué)教案
[教材分析]
本次綜合學(xué)習包括以下幾部分內容：
“我的采蜜集”提供的是一個(gè)語(yǔ)言積累的范例，一篇以“只想隨便走一走”為題的精美小詩(shī)。詩(shī)中用優(yōu)美樸實(shí)的語(yǔ)言為我們描述了孩子眼中的、心中的大自然。流露出對大自然的眷戀與向往。
“讀讀背背”提供了唐朝詩(shī)人杜甫的詩(shī)《百憂(yōu)集行》(節錄)。這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人回憶年少之時(shí)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，體魄健全，精力充沛，朝氣蓬勃的樣子。所謂「健如黃犢走復來(lái)，」就是生動(dòng)的寫(xiě)照。少年杜甫「心尚孩」，這個(gè)尚字用得非常貼切，說(shuō)明了一顆天真無(wú)邪的童心，在十五歲時(shí)，仍在持續跳躍著(zhù)。一個(gè)「尚」字，就概括了杜甫由童年到少年的天真爛漫、活潑可愛(ài)。
“口語(yǔ)交際”關(guān)注的是校訓、班訓。本著(zhù)讓學(xué)生們在探討和擬訂校訓、班訓的過(guò)程中，心中樹(shù)立一個(gè)信念，以校訓、班訓為座右銘，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級。
“我的小筆頭”緊貼本單元主題“兒童生活”，由學(xué)生生活入手，鼓勵學(xué)生把生活中真實(shí)的經(jīng)歷和感受寫(xiě)出來(lái)。所給的參考題目范圍也較廣，給了學(xué)生充分自主的空間。
[教學(xué)建議]
一、“我的采蜜集”
《只想隨便走一走》這篇小詩(shī)的閱讀，應采取自讀的方式。讀后，老師讓學(xué)生圍繞這樣的問(wèn)題討論一下：
“我”為什么“只想隨便走一走”?在外面“我”都看到了什么?
《只想隨便走一走》只是提示學(xué)生進(jìn)行課外閱讀積累的一個(gè)范例，教師可提前布置要學(xué)生將他們的“采蜜集”帶來(lái)，將收集到的精美文章讀給大家聽(tīng)。
二、“讀讀背背”
杜甫的這首《百憂(yōu)集行》首句不談憂(yōu)，而是談喜;不說(shuō)老，而憶少。寫(xiě)出了杜甫由童年到少年的天真爛漫、活潑可愛(ài)。
詩(shī)文淺顯易懂，首先讓學(xué)生自讀，了解詩(shī)意。然后讓學(xué)生交流以下話(huà)題：這首詩(shī)為我們展現了一幅怎樣的`畫(huà)面?你感受到了詩(shī)人怎樣的心情?通過(guò)交流，使學(xué)生體會(huì )到詩(shī)人少年時(shí)候的活潑與快樂(lè )。
三、“口語(yǔ)交際”
課前教師要和學(xué)生共同做好準備工作：了解本校、本班的“校訓”“班訓”。
1、教師板書(shū)“校訓”“班訓”的內容，學(xué)生齊讀。(若沒(méi)有的話(huà)，師生共同擬訂)
2、小組交流“校訓”“班訓”的含義。以及想法和建議。
3、將小組內的意見(jiàn)概括歸納，進(jìn)行全班交流。
4、最后將想法和建議落實(shí)成文字，向學(xué)校和老師提交。
四、“我的小筆頭”
1、回顧單元
回顧整個(gè)單元五篇文章的內容(兒童生活)
回顧作者的寫(xiě)作方法(第1課的大量修辭方法、第2課的人物心理活動(dòng)描寫(xiě)、第4課的插敘、人物外貌描寫(xiě)等)
說(shuō)是回顧，其實(shí)也是教師對學(xué)生后面寫(xiě)作時(shí)的教學(xué)指導。
2、回憶生活，尋找素材
采用小組交流的方式使學(xué)生回到自己的生活中找尋生活中難忘的經(jīng)歷和感受。老師在傾聽(tīng)時(shí)要給予鼓勵和適當的引導，要注意創(chuàng )設情景，調動(dòng)情感，激發(fā)習作的興趣和欲望。
3、構思，習作
在習作的過(guò)程中要注意指導學(xué)生，寫(xiě)真話(huà)，寫(xiě)出真情實(shí)感，把內容寫(xiě)具體。
4、交流，互評
學(xué)生完成習作后，若有時(shí)間，可創(chuàng )設交流的環(huán)境，給學(xué)生交流、評價(jià)的機會(huì )，達到取長(cháng)補短，互評互改的目的。
五、建議本次綜合學(xué)習教學(xué)2-3課時(shí)。
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