大班語(yǔ)言看圖活動(dòng)教案
導語(yǔ)：、能仔細觀(guān)察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并根據圖片提供的線(xiàn)索，展開(kāi)合理的想象，編出不同的情節。以下小編為大家介紹大班語(yǔ)言看圖活動(dòng)教案文章，歡迎大家閱讀參考!
大班語(yǔ)言看圖活動(dòng)教案1
活動(dòng)目的：
1.培養幼兒養成認真觀(guān)察的習慣，能用流暢的語(yǔ)句講述故事。學(xué)習詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊
2.了解照相機的用途。
活動(dòng)準備：
圖片照相機
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示照相機，請小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么樣的用途，從而引出本次活動(dòng)的內容：“有一個(gè)小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候，他卻跑開(kāi)了，怎么回事呢？我們來(lái)看一看�！�
2.出示圖片一，請幼兒仔細觀(guān)察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語(yǔ)言來(lái)表述。
3.出示圖片二，請幼兒想一想：小軍為什么會(huì )跑開(kāi)了，請小朋友想象一下，小軍看到了什么，聽(tīng)到了什么？他是怎么做的？
4. 出示圖片三，提問(wèn)：小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的？爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣？爸爸為什么給小軍照這張像？
5.請幼兒將整個(gè)故事連貫的講述出來(lái)，可以請講得比較好的幼兒到前面來(lái)給小朋友講述這個(gè)故事。
6.思考：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對嗎？我們應該像他學(xué)習嗎？
延伸活動(dòng)：給小朋友照相。
大班語(yǔ)言看圖活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1、能仔細觀(guān)察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并根據圖片提供的線(xiàn)索，展開(kāi)合理的想象，編出不同的情節。
2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言。
3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。
活動(dòng)準備
1、教師用大圖片三幅、對話(huà)框三個(gè)。
2、兩個(gè)幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好“��！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。
4、提前認識、理解“對話(huà)框”的含義。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀(guān)察、講述。
1、出示第一幅圖片，請幼兒觀(guān)察。
“這是在什么地方？”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來(lái)的？它見(jiàn)到小兔子會(huì )怎么說(shuō)？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來(lái)的？會(huì )怎么說(shuō)？
2、出示第三幅圖片，請幼兒觀(guān)察。
※最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？
※誰(shuí)幫助的它？怎樣幫助的？
※大象的表情是怎樣的？會(huì )怎么說(shuō)？老虎的表情是怎樣的？又會(huì )怎么說(shuō)？小兔子呢，他的.表情是怎樣的？它會(huì )怎么說(shuō)？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？
◎ 引導幼兒想象并說(shuō)出兔子請大象幫忙時(shí)會(huì )怎么說(shuō)？
◎ 鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。
3、出示第二幅圖片，請幼兒觀(guān)察。
※大象像什么？小兔子是怎樣過(guò)大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會(huì )是怎樣的？從哪里看出來(lái)的？會(huì )怎么說(shuō)？小兔子會(huì )怎么說(shuō)？
二、以對話(huà)框的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話(huà)框，知道對話(huà)框放在誰(shuí)那里，就是誰(shuí)在講話(huà)。
2、請幼兒分別聽(tīng)“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音，請幼兒說(shuō)一說(shuō)是第幾幅的、誰(shuí)講的？為什么？是怎么說(shuō)的？
三、請幼兒根據自己對圖片的理解，完整講故事。
1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說(shuō)的？是誰(shuí)、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結束。
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