大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文六篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1。拓寬幼兒的思維，豐富幼兒的詞匯量，學(xué)會(huì )用字組詞。
2。練習用字組詞，拓展幼兒思維的靈活性。
3。體驗創(chuàng )造性組詞的樂(lè )趣，學(xué)習分享同伴的經(jīng)驗。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備教師準備便于廣泛組詞的常見(jiàn)玩具、圖片（球、車(chē)、花等）。
�。ǘ┙�(jīng)驗準備幼兒有早期閱讀經(jīng)驗，積累了一定的詞匯。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
1。師：看看老師手上的是什么？（拿玩具展示）
2。師：我們還可以怎么叫它？
3。師：那我們用它來(lái)組詞，比比看誰(shuí)想到的最多？
�。ǘ└鶕變旱闹R水平，啟發(fā)幼兒大膽的用所給的字組詞
1。師：這個(gè)字怎么讀？你們有誰(shuí)認識它嗎？
2。師：你們還能想到那些詞呢？
�。ㄈ┻M(jìn)行分組競賽，增加活動(dòng)的趣味性和挑戰性教師按照學(xué)號的奇偶來(lái)進(jìn)行分組，給出難易程度相當的字給兩組幼兒，比比哪個(gè)組的所組的詞的個(gè)數最多。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束教師對幼兒的表現進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，深化幼兒的記憶，增加幼兒的詞匯量。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.能認真傾聽(tīng)故事，理解故事內容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
2.能根據故事情節，合理續編故事，提高想象力和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件
2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物：一只大大的舊皮鞋，引發(fā)幼兒的探究與討論：
1、“這是一只什么樣的鞋子？你從哪兒看出來(lái)的？”
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿體驗）
2、看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做？”
鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)言，創(chuàng )造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、逐幅出示掛圖，邊引導觀(guān)察邊啟發(fā)提問(wèn)，邊引導幼兒自由講講圖片內容。
1.出示掛圖（1）——（3），引導觀(guān)察、提問(wèn)，了解三只小動(dòng)物不同的做法。
師：小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋，它們是怎樣做的呢？”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢？
引導幼兒仔細觀(guān)察它們的表情、動(dòng)作后，說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行動(dòng)作模仿。
2.出示掛圖（4）
引導幼兒觀(guān)察小老鼠的做法，猜測提問(wèn)：“小老鼠這么賣(mài)力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜測表達后，
3. 出示掛圖（5）引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察：
師：“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的？誰(shuí)來(lái)講一講？學(xué)一學(xué)？”（皮鞋車(chē)）
引導幼兒仔細觀(guān)察后，說(shuō)說(shuō)小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的過(guò)程，體驗小老鼠辛勤付出勞動(dòng)的過(guò)程。。
4.出示掛圖（6）
繼續猜測：“小老鼠開(kāi)著(zhù)這么漂亮的皮鞋車(chē)，會(huì )去干什么呢？”
鼓勵幼兒大膽表述出不同的見(jiàn)解，出示掛圖，引導觀(guān)察，體驗小老鼠為伙伴帶來(lái)幫助的的快樂(lè )。
三、完整傾聽(tīng)欣賞故事，加深理解故事內容
結合課件.教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)后，
提問(wèn)：
“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的？”
師幼一起表演小老鼠的做法。
討論：
“為什么小老鼠有皮鞋車(chē)，小兔、小松鼠卻沒(méi)有呢？”
續編：
“小老鼠開(kāi)著(zhù)它的皮鞋車(chē)還會(huì )為它的朋友做什么事？”
引導幼兒體驗小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜和快樂(lè )。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
出示一些廢舊物品制作的作品，請小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂(lè )趣，在美工區投放紙杯、光盤(pán)等生活廢舊材料，供幼兒進(jìn)行奇思妙想制作活動(dòng)。
活動(dòng)結束
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣。
3、積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話(huà)。
4、感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的'內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個(gè)漢字。
2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景--為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀(guān)察。
4、課件準備：并能形象的用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)展示故事內容，吸引注意力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)自己觀(guān)察圖片，初步了解故事內容和人物。
直接出示故事圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：小豬在干什么？小動(dòng)物們在干什么？他們一起做了哪些事情？
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀(guān)察圖片，教師層層深入的提問(wèn)，通過(guò)幼兒的猜想來(lái)加深對故事的印象，從而初步了解故事內容和人物，對目標一的實(shí)現、為突破難點(diǎn)打下基礎。）
二、觀(guān)看課件，完整聽(tīng)故事。
引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。（第二環(huán)節中共有三個(gè)步驟）
1、播放課件，理解故事內容，并提問(wèn)：
誰(shuí)在蓋房子？哪些動(dòng)物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰(shuí)一起想辦法？做了什么事情？
�。ㄟ@個(gè)步驟是專(zhuān)門(mén)為完成目標一而設計的，先聽(tīng)故事，逐層深入提問(wèn)，再說(shuō)故事，特別是課件播放時(shí)，會(huì )吸引幼兒的注意力，隨著(zhù)逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽(tīng)、想說(shuō)，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見(jiàn)的過(guò)程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達能力。）
2、談話(huà)，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問(wèn)：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
�。ㄔ谡n件的生動(dòng)演示下，幼兒會(huì )很快的掌握四季的顏色，此時(shí)教師要趁熱打鐵，及時(shí)提問(wèn)四季的顏色，并說(shuō)出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時(shí)在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類(lèi)似點(diǎn)名的課件來(lái)檢測一下幼兒的掌握情況，會(huì )對整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀(guān)察、談話(huà)、檢測等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時(shí)，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導幼兒說(shuō)說(shuō)對這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。
�。ù瞬襟E是專(zhuān)門(mén)讓幼兒認識"春夏秋冬"四個(gè)字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會(huì )很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來(lái)到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，特意設計了檢測幼兒識字的點(diǎn)名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會(huì )更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來(lái)，應用故事中的句子。）
三、活動(dòng)拓展--故事表演。
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、如果課堂還有時(shí)間，可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因為已經(jīng)有過(guò)示范性的表演，所以這個(gè)自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達能力的發(fā)展。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎，是一個(gè)長(cháng)足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.認真傾聽(tīng)和理解古寺內容，懂得做事要專(zhuān)心。
2.認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
3.能觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習復述故事中的片段，樂(lè )意在同伴面前講述。
活動(dòng)準備：
1.掛圖7號；《小朋友的書(shū)我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機。
2.字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示掛圖，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它們在什么地方？在干什么？見(jiàn)天老師帶來(lái)的故事就叫《上課》。
2.放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰(shuí)？
它們上課表現怎么樣？
3.教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
八哥老師在上課前提出了什么要求？
八哥老師問(wèn)學(xué)生們學(xué)會(huì )了嗎，小動(dòng)物們怎么說(shuō)，怎么做的？
八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來(lái)念時(shí)，它們是怎么說(shuō)的？根據幼兒的回答，教師出示相應的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒(méi)有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì )呢？
4.幼兒認字。
教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？
教師出示字卡，幼兒學(xué)習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
幼兒懂得上課應認真、專(zhuān)心聽(tīng)講。
5.討論：
你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
你覺(jué)得上課是應該怎么樣？為什么？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設計意圖：
1.作品分析：
與童話(huà)不同，寓言本身不是兒童文學(xué)特有的問(wèn)題，由于一個(gè)生動(dòng)的故事有形象的比喻由助于孩子接受一些不易理解的道理，從而對寓言富于幻想色彩，其中比喻可以幫助孩子們領(lǐng)悟幻想與現實(shí)生活的練習，從而發(fā)展聯(lián)想、想象力……
《守株待兔》是我們中國最具特色的寓言故事，情節簡(jiǎn)單卻促人深思，語(yǔ)言淺顯而寓意深刻，故事通過(guò)種田人因一次偶爾的機會(huì )得到一只撞死的兔子，他就丟下鋤頭整天守著(zhù)樹(shù)樁等待撞死的兔子的故事，文中畫(huà)面生動(dòng)形象、故事線(xiàn)索連貫。深入淺出地向孩子們介紹了無(wú)論做什么事情不能僅僅靠運氣，辛勤的勞動(dòng)和付出才能讓我們獲得真正的快樂(lè )和幸福，我們小朋友從現在起就要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步知道不勞而獲是不可取的結合這一特點(diǎn)設計了此節大班語(yǔ)言活動(dòng)。
在我們的生活中可能碰到不同類(lèi)型的幼兒，有的幼兒乖巧、活潑、開(kāi)朗、大方善于交往；有的幼兒內向、孤僻、任性；長(cháng)大了表現也不同有的勤奮、認真；有的人懶惰、拖拉；有的人謙虛謹慎有的人狂妄自大。這些都是不同性格的表現。守株待兔”反映了一個(gè)人不良習慣中形成的懶惰愚鈍的性格。為了幼兒能形成健康、積極向上的性格特點(diǎn)，我們有責任為他們盡可能的創(chuàng )造好的環(huán)境。
2.幼兒分析：
考慮到大班幼兒的思維特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn)，以及《綱要》的精神，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動(dòng)中拓展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，因而，本次活動(dòng)應當引導幼兒積極地與寓言故事相互作用，擬通過(guò)為幼兒創(chuàng )設學(xué)習的情景，引導幼兒運用原有的知識、技能?chē)L試講故事與表演結合，是幼兒多通道參與、自發(fā)的投入重視幼兒學(xué)習能力的發(fā)展。
大班的孩子現階段已經(jīng)具備一些閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗和方法，能回答針對圖畫(huà)書(shū)內容提出的預期和假設的提問(wèn)，有一定的自主閱讀能力，能按照一定的順序閱讀并理解所閱讀的內容。
現在的孩子是每個(gè)家庭的中心“獨苗苗”養成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的依賴(lài)心理，對孩子的成長(cháng)極為不利，通過(guò)引導幼兒通過(guò)多種途徑加深對故事的了解，在學(xué)習過(guò)程中懂得獲得成功必須通過(guò)自己的努力，并體驗努力所帶來(lái)的喜悅心情與成功的感受。
3.設計思路：
本書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)它的文字較少更多地主張幼兒能細致地觀(guān)察本書(shū)每一頁(yè)圖畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力。根據圖畫(huà)進(jìn)行想象猜測人物的心理活動(dòng)。設計活動(dòng)時(shí)，我一直在思考興趣是孩子學(xué)習獲得成功的良好保證，首先我運用古詩(shī)引出對故事的學(xué)習，朗朗上口的古詩(shī)孩子們都恨感興趣通過(guò)對古詩(shī)的分析也正順理成章地揭示本次活動(dòng)的主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。老師帶領(lǐng)著(zhù)幼兒從人物心理出發(fā)對故事進(jìn)行挖掘，通過(guò)層層遞進(jìn)的問(wèn)題為故事打好鋪墊。根據幼兒已有知識經(jīng)驗遷移到本節閱讀活動(dòng)，允許孩子充分表達自己不同的觀(guān)點(diǎn)，然后帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行自主閱讀、觀(guān)察，以問(wèn)題探究式的學(xué)習方式，解開(kāi)疑惑。
活動(dòng)目標：
1.分段閱讀故事并仔細觀(guān)察人物的表情和行為，理解故事的深刻寓意。
2.通過(guò)畫(huà)面的細節推測判斷人物的心理狀態(tài)，知道只有辛勤的付出才會(huì )有收獲的道理。
3.感受成語(yǔ)故事的魅力，愿意根據故事內容大膽表演。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1.守株待兔PPT
2.守株待兔小書(shū)若干（用回形針別好12頁(yè)前面）
3．故事錄音、道具、服裝
經(jīng)驗準備：有一定自主閱讀經(jīng)驗
活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細觀(guān)察畫(huà)面細節，理解守株待兔不勞而獲的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內容的基礎上進(jìn)行表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一．復習古詩(shī)，引出故事
1．回憶已有知識經(jīng)驗
師：小朋友還記得《憫農》這首古詩(shī)嗎？讓我們一起朗誦一遍吧！
這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？
小結：農夫伯伯只有付出更多的辛苦才能收獲很多，所以看到農民伯伯辛勤的勞作我們要把飯菜全部吃光光。不能浪費。
2．出示圖書(shū)封面介紹故事主角——宋國的農夫
師:今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，在很久很久很久以前有一個(gè)宋國的農夫。在他身上發(fā)生了一件事情，小朋友看這個(gè)農夫他在干什么？他有沒(méi)有在田地里辛勤的勞動(dòng)？到底發(fā)生了什么事兒？我們一起看看書(shū)上是怎么說(shuō)的？
二．引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，逐頁(yè)閱讀PPT 1-12頁(yè)
1.老師講述圖畫(huà)書(shū)1—12頁(yè)至“不費力氣我就撿到一只大兔子，今晚我要好好的每餐一頓”。
2.討論：農夫覺(jué)得自己的運氣真好，不費力氣就撿到一只兔子，那他會(huì )每天都在原地等兔子來(lái)嗎？
3.老師設置懸念，組織幼兒展開(kāi)想象，進(jìn)行討論：接下來(lái)農夫會(huì )怎么樣他是每天想著(zhù)兔子還是每天辛勤的在田地里勞作？為什么？
三．幼兒自主閱讀小書(shū)，了解故事后半段內容
師：第二天農夫來(lái)到田地里又發(fā)生了什么事情？秘密就在這本書(shū)里，這本書(shū)叫……請你從第12也往后看，輕輕地看，一頁(yè)一頁(yè)的翻，發(fā)現了秘密可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)哦！
1.幼兒講述：農夫是怎樣做的？他等到了又肥又大的兔子嗎？
2.教師帶領(lǐng)幼兒閱讀p13-21頁(yè)
3、完整閱讀故事
四、“閃亮小舞臺”——表演《守株待兔》
師：請個(gè)別幼兒上臺根據童話(huà)劇錄音表演《守株待兔》
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )兒歌中的句子，體會(huì )兒歌中的動(dòng)作。
2、激發(fā)孩子向解放軍學(xué)習的愿望。
活動(dòng)準備：
解放軍圖片一張、軍帽每人一頂
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了?(解放軍)
你們喜歡解放軍嗎?(喜歡或者不喜歡)
你知道解放軍是什么樣的人呢?(啟發(fā)孩子說(shuō)出：守紀律、聽(tīng)命令、勇敢等)
二、兒歌講述。
老師把剛才說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，兒歌的名字叫《我是解放軍》。
示范念兒歌：我是解放軍，我會(huì )聽(tīng)命令，稍息，立正，敬禮做操有精神，認真學(xué)本領(lǐng)。
提問(wèn)：解放軍聽(tīng)什么?做操怎樣?孩子跟老師一起朗誦兒歌。
三、全體孩子頭戴軍帽站起，面對教師邊念兒歌邊做出兒歌中的相應動(dòng)作。
四、老師和孩子一起活動(dòng)，表演解放軍整齊劃一地走步。
五、小結
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了兒歌《我是解放軍》，認識了解放軍，今后我們要向他們學(xué)習，做勇敢、堅強、有紀律的好孩子。
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