《三位數乘兩位數》的課堂教案設計
教學(xué)內容：三位數乘兩位數的口算、筆算及符合應用的練習。（課文第62-63頁(yè)的第7-11題）。
教學(xué)目標：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數乘兩位數的口算、筆算方法，并能正確熟練地進(jìn)行運算。
使學(xué)生進(jìn)一步理解關(guān)于兩位數相乘時(shí)，積隨兩個(gè)因數的變化而變化的規律。
通過(guò)應用知識解決稍復雜問(wèn)題的練習，提高學(xué)生知識應用的能力，并感受解題策略的多樣化和靈活性。
教具準備：幻燈或實(shí)物投影儀、電子計算器等。
教學(xué)過(guò)程：
1、課文第62頁(yè)的第7題。
第7題是整數四則運算的口算的復習，題目主要是以本單元乘法口算方法為主，添加幾題前面學(xué)過(guò)的加、減和除法口算。練習時(shí)，要求做到人人參與，并統計大多數學(xué)生完成全部12題所需的時(shí)間，了解學(xué)生口算的熟練程度。
練習過(guò)程做到：
�。�1）以幻燈或電腦課件呈現算式，算式逐一呈現。
�。�2）為體現人人參與，算式可重復呈現。
�。�3）學(xué)生口算時(shí)，要求語(yǔ)言表達完整。
�。�4）對口算比較慢的學(xué)生，老師要給予特殊照顧，復習口算的方法，提高他的口算水平。
�。�5）最后老師進(jìn)行簡(jiǎn)要評價(jià)。
2、課文第63頁(yè)的第8題。
第8題是本單元的筆算練習。三位數乘兩位數的筆算是本單元的重點(diǎn)內容，因此，老師應該要求學(xué)生全面理解掌握三位數乘兩位數的計算方法、步驟及計算中的注意點(diǎn)，提高學(xué)生筆算的技能。本道題突出因數中間或末尾有零的筆算，因數中間、末尾有零的筆算正是三位數乘兩位數的難點(diǎn)。因此，通過(guò)練習能夠使學(xué)生進(jìn)一步排除難點(diǎn)，更好地掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
�。�1）學(xué)生獨立筆算。
�。�2）老師巡視，注意觀(guān)察學(xué)生豎式書(shū)寫(xiě)是否規范、工整，特別關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，對因數中間、末尾有0的筆算能否正確處理。
�。�3）反饋練習結果：
反饋時(shí)，主要要求學(xué)生說(shuō)明因數中間的0或末尾的0在筆算時(shí)的不同操作辦法。老師用實(shí)物投影儀展示兩道題目，幫助學(xué)生理解：
如： 7 0 8 6 4 0
2 51 2
3 5 4 0 1 2 8
1 4 1 6 6 4
1 7 7 0 0 7 6 8 0
�。�4）學(xué)生用計算器檢驗筆算結果。沒(méi)有計算器的，老師要求同學(xué)之間互相幫助，合作交流，完成任務(wù)。
3、課文第63頁(yè)的`第9、10兩題。
這兩道題是應用積的變化規律進(jìn)行計算的練習。第9題是兩數相乘時(shí)，其中一個(gè)因數不變，另一個(gè)因數擴大十倍、一百倍時(shí)，觀(guān)察積的變化。
過(guò)程要求：
�。�1）列出原算式：634=。
�。�2）改變因數，再分別計算出它們的積。
�。�3）利用算式進(jìn)行對比。
�。�4）回答說(shuō)明因數變化引起積的變化情況。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)因數變化了，怎么變的，積又是怎么變的。
第10題，是在第9題的基礎上進(jìn)行變式練習。讓學(xué)生獨立完成，完成后，同樣要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是哪一個(gè)因數變化了，怎么變的，積又是怎么變的。
4、課文第63頁(yè)的第11題。
第11題是綜合應用所學(xué)知識解決稍復雜問(wèn)題的練習。練習時(shí)，老師鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，提倡解題策略的多樣化。解題過(guò)程要求做到：
�。�1）認真審題，弄清題意。
�。�2）回答：從題中你能得到哪些信息？
�。�3）鼓勵學(xué)生從不同角度思考，提供多種解法。
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