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《字與畫(huà)》教案設計

時(shí)間:2021-06-17 13:09:30 教案 我要投稿

《字與畫(huà)》教案設計范文

  教材分析:

《字與畫(huà)》教案設計范文

  《字與畫(huà)》是本冊教材第一單元,教材主要安排了17幅圖畫(huà),以及與圖畫(huà)相關(guān)的17個(gè)生字,它形象地再現了圖畫(huà)與漢字之間的聯(lián)系.通過(guò)這些象形字的學(xué)習,學(xué)生能感知漢字能表意的特點(diǎn),有利于激發(fā)識字興趣.

  教學(xué)目標:

  1.通過(guò)學(xué)習象形字,感知漢字表意的特點(diǎn),激發(fā)識字興趣。

  2.利用圖畫(huà),認識17個(gè)漢字,感知漢字的演變過(guò)程,并進(jìn)行擴詞練習。

  3.能用正確的姿勢讀書(shū)。

  4.能聽(tīng)懂老師的要求,能夠較清楚地指出字形的區別。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)準備:實(shí)物投影儀、生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)習正確的讀書(shū)姿勢。

  1.播放:丁丁說(shuō):小朋友,大家好!我是大家學(xué)習的伙伴丁丁。你知道這把金鑰匙代表什么嗎?(生討論后,師總結:金鑰匙能幫助我們培養良好的學(xué)習習慣,掌握好的學(xué)習方法,解決學(xué)習中的困難。)

  2.金鑰匙今天要告訴我們什么呢?播放2(讀書(shū)姿勢圖,句子:讀書(shū)姿勢一定要正確)指導學(xué)生觀(guān)察,想一想,我們在讀書(shū)的時(shí)候應該怎么做?(身子挺直,坐端正,兩腳要平放,兩手拿書(shū),書(shū)稍向后傾斜,課本與眼睛保持一尺的距離。)實(shí)練導入,認識課題。

  3.請同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)到第7頁(yè),學(xué)習丁丁的樣子,做好讀書(shū)的姿勢,認識第一單元題:字與畫(huà)。

 。1)小朋友,讀了單元題,你想知道什么呢?

  4.指導看圖,認識漢字。

 。1)出示圖1,請同學(xué)們觀(guān)察第一幅圖上畫(huà)的是什么?(中間是太陽(yáng),右上方是古代人寫(xiě)的漢字)

 、倌阒捞(yáng)還有一個(gè)名字是什么嗎?(日)

 、谶@個(gè)日字和圖上的太陽(yáng)有什么相似的地方?

 、劢添樋诹飵椭洃涀中危阂蝗饷姆,只把火球橫中央。(邊看字邊說(shuō))

 、苄〗Y:太陽(yáng)又叫“日”,“日”字的形狀與太陽(yáng)的樣子多像呀。

 。2)出示圖2

 、僬埻瑢W(xué)們觀(guān)察第二幅圖上畫(huà)的是什么?猜猜圖旁邊是什么字?(生討論,互說(shuō))

 、谡艺覉D中哪一部分與漢字中的哪一筆相似?讓學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)怎么記這個(gè)字的?(山字的外形好萊塢似隆起高聳的山峰,圖中畫(huà)的三座并排的山峰,中間高,兩邊低,山字的形狀和它一樣。)

 、坌〗Y:小朋友,漢字的結構多有趣,只要你認真觀(guān)察、思考,不僅能認識它還會(huì )知道它的意思呢。

 。3)展示另外六幅圖。

 、儆^(guān)察圖畫(huà),選擇一幅自己喜歡的圖,告訴大家圖上畫(huà)的是什么?(到前面指著(zhù)圖說(shuō):一輪明月,一條小河,一堆柴火,一塊石頭,一方稻田,土上長(cháng)了幼苗)

 、谥该角斑呎页雠c圖相對應的生字卡片貼在圖邊。

 、劭磮D猜猜它旁邊的字讀什么?(自己出聲讀)

 、苤该I(lǐng)讀,愿意讀的一起讀,“開(kāi)火車(chē)”讀(多種方式,熟讀每個(gè)字)

  a)指著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)怎么記住這個(gè)字。

  b)同學(xué)們喜歡交朋友嗎?這些字呀可喜歡交朋友了,我們幫它找找朋友好嗎?例如:“水”:海水、河水、自來(lái)水、汽水、冰水……水杯、水壺……水庫、水鳥(niǎo)……

  5.鞏固練習,激發(fā)興趣?磮D讀生字,看誰(shuí)讀得又對又快。

  6.識字游戲:找朋友。

  二、總結知識,提高能力。

  小朋友,這節課我們在丁丁的陪伴下知道了什么?以后你怎么做?

  第二課時(shí)

  教學(xué)準備:實(shí)物投影、生字卡。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復習導入,激發(fā)興趣。

  1.出示:“日月水火山石田土”8個(gè)字,順著(zhù)讀、倒著(zhù)讀、打亂順序讀。

  出示:“日月水火山石土”8幅畫(huà),把上述8個(gè)字發(fā)給個(gè)小朋友,做漢字與圖畫(huà)交朋友的游戲。

  2.觀(guān)察圖畫(huà),認識漢字

 。1)(多媒體出示教材第6頁(yè)上的9幅圖及漢字),同學(xué)們請看大屏幕,下面以小組為單位討論一下,圖上畫(huà)的.是什么,猜猜圖旁邊的字是什么?看哪個(gè)小組猜得最準?討論完了,選一名代表匯報學(xué)習情況。

 。2)誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)上面的三幅圖?(生自由發(fā)言)這位小朋友真聰明,他不僅說(shuō)出了圖上畫(huà)的是什么,還猜出了圖旁的字,這是他們小組集體的智慧,我們用掌聲鼓勵一下。

  小結:每個(gè)人都有嘴巴和眼睛,嘴巴就是我們今天所學(xué)的“口”,眼睛就是“目”,同學(xué)們自己動(dòng)手摸一摸自己的嘴巴和眼睛。

  二、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)中間的三幅圖畫(huà)?(生自由發(fā)言)

  誰(shuí)能到講臺指著(zhù)圖畫(huà)和文字說(shuō)出圖畫(huà)中的哪一部分與字的哪一部分相似?

  小結:小朋友真聰明,能把字與畫(huà)聯(lián)系起來(lái)認識了。你知道“禾”指什么嗎?(生討論,師總結:“禾”就是長(cháng)在地里的莊稼,如:稻子,小麥,玉米等)

  三、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)下面的三幅圖畫(huà)?(想說(shuō)就說(shuō))

  我們來(lái)觀(guān)察一下“馬、鳥(niǎo)、魚(yú)”這三個(gè)字,我們的祖先剛開(kāi)始寫(xiě)它們的時(shí)候和其它字一樣總是畫(huà)形,后來(lái)人們覺(jué)得這樣寫(xiě)非常麻煩,于是漸漸地就演變成了今天這個(gè)樣子了,寫(xiě)起來(lái)就方便多了。上面的幾個(gè)字也是這樣,(學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字的演變過(guò)程,師做適當指導。)

  四、給生字找朋友。

  1.同學(xué)們還會(huì )給生字找朋友嗎?今天,我們繼續幫助字寶寶找朋友。

  2.四個(gè)人為一組,交流,看誰(shuí)為字寶寶找的朋友多。

  3.誰(shuí)向大家介紹你的字寶寶的朋友

  五、鞏固練習,激發(fā)興趣。

  1.“叫名字”游戲。(多媒體顯示9個(gè)字)這會(huì )兒,9外字寶寶都在這兒,(師點(diǎn)擊生字后,生字變紅)現在這個(gè)字寶想出來(lái)了,它叫什么?誰(shuí)叫對它的名字,它就會(huì )夸夸你呢,誰(shuí)來(lái)試試?

  2.“送字寶寶回家”游戲(多媒體顯示課本上的圖)。

 。1)圖上畫(huà)了什么?它們分別是哪個(gè)字寶寶的家?

 。2)誰(shuí)愿意將這些字寶寶送回家?(將準備好的生字卡片發(fā)給學(xué)生,上臺送字寶寶回家,其余同學(xué)當評委,如果這位同學(xué)送對了,給他一片掌聲,如果送錯了,就幫他糾正。

  六、總結評價(jià),提高興趣。

  今天我們過(guò)得真快樂(lè ),學(xué)習漢字是件有趣的事情,現在我們把九個(gè)漢字帶回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

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