二年級數學(xué)《11000以?xún)葦档恼J識》教案設計
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)二年級下冊第68-69頁(yè)。
教學(xué)目標：
經(jīng)歷數數的過(guò)程中，體驗數的產(chǎn)生和作用，會(huì )讀數、寫(xiě)數，理解數的組成。能在實(shí)際數數的過(guò)程中感受更大的計數單位和數位產(chǎn)生的必然性和必要性；能說(shuō)出1000以?xún)鹊臄滴幻Q(chēng)，知道數位上的數所表示的意義。
在大致估出1000以?xún)任锲返臄盗�，逐步發(fā)展數感。
在小組合作學(xué)習中，學(xué)會(huì )與他人交流，培養學(xué)習數學(xué)的'興趣和自信心。
教學(xué)準備：多媒體課件，三色盒子，1000根鉛筆（其中985根分給6個(gè)小組，每個(gè)小組數量不等，但均在100根以上），計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，復習舊知。
1、數數比賽（小組為單位開(kāi)火車(chē)數）:現在我們來(lái)一個(gè)數數比賽，要注意看數數的要求，哪個(gè)小組數完了就大聲的告訴大家我最快
�。�1）從36數到48，一個(gè)一個(gè)的數；
�。�2）從50數到90，五個(gè)五個(gè)的數；
�。�3）從10數到100，十個(gè)十個(gè)的數。
2、我們都認識了100以?xún)鹊臄�，剛剛大家都數得很棒，下面，請大家看大屏幕，看看你能發(fā)現什么？（課件演示：鉛筆一根一根的出現，10根捆成一小捆；鉛筆一小捆一小捆的出現，10小捆捆成一大捆）師引學(xué)生數。
3、你發(fā)現了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？
二、動(dòng)手操作，探求新知。
今天，老師和大家一起去尋寶。但要教授4個(gè)考驗才能得到寶藏，有信心嗎？第一個(gè)考驗就是：
�。ㄒ唬⿺敌〗M的鉛筆。
1、每個(gè)小組都有鉛筆，現在試試你的眼力，估一估自己小組的鉛筆有多少根？
2、要知道自己估得對不對該怎么辦？（數一數）
3、小組合作數數，交流匯報。
�。ǘ⿺[鉛筆。
1、老師這里有3個(gè)顏色不同的盒子，你們組數出來(lái)的鉛筆怎么往里面一放，就能讓大家很清楚的看出有多少根？小組商量一下。
2、誰(shuí)有好辦法？（學(xué)生上來(lái)操作）
3、誰(shuí)看出了是多少根？你是怎么看出來(lái)的？
4、提示學(xué)生把10個(gè)一捆成一小捆，滿(mǎn)了10小捆就捆成一大捆。
觀(guān)察一下，是不是很清楚的看出有多少根？
5、有多少根鉛筆？我們把這個(gè)數記下來(lái)。板書(shū)該數字。
這個(gè)數是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
6、大家都著(zhù)來(lái)捆一捆，擺一擺自己組的鉛筆，然后把鉛筆的根數寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)組成。
�。ㄈ⿺等嗟你U筆
1、大家數出了小組的鉛筆，想不想數數全班有多少根鉛筆？把你們的鉛筆都拿出來(lái)，我們一起來(lái)數一數。
2、師生共同數
�。�1）如從132數到305數到。
A、多少根了？這個(gè)數怎么寫(xiě)？（生寫(xiě)在練習紙上，一名學(xué)生板演）
B、3是什么意思？哪個(gè)盒子里的？5呢？0是怎么回事？
C、1個(gè)十都沒(méi)有，不寫(xiě)0不行嗎？
D、小結：1個(gè)十也沒(méi)有，就要寫(xiě)0來(lái)占位。
�。�2）接著(zhù)數到550。
A、這個(gè)數你會(huì )寫(xiě)嗎？寫(xiě)寫(xiě)看。（一名學(xué)生板演，其他寫(xiě)在練習紙上）
B、你寫(xiě)得那么好，你來(lái)考考大家吧。（一名學(xué)生上來(lái)繼續放鉛筆，其他學(xué)生數）
C、我們都數到了，接著(zhù)數。（數完所有小組的鉛筆）
D、我們一共數出了多少根鉛筆？趕快記下來(lái)。（一名學(xué)生板演，其他寫(xiě)在練習紙上）
�。�3）感知1000。
A、我們齊心協(xié)力數出了985根鉛筆，真不簡(jiǎn)單！
如果我們繼續往里面添，你還會(huì )數嗎？
B、現在是幾個(gè)百了？怎么辦？
C、1000了，該放哪？
D、這里是1000根鉛筆，比一比，多大的一捆�。。▽W(xué)生動(dòng)手體驗）
1000里面有幾個(gè)百？幾個(gè)百是一千？
�。ㄋ模┯糜嫈灯鞅硎�1000。
1、用了那么多根鉛筆表示出一千，你能在自己的計數器上表示出一千嗎？（出示計數器，學(xué)生動(dòng)手操作）
2、一個(gè)珠子就表示出一千，這么簡(jiǎn)單��！你為什么不在這幾位撥？為什么在這里撥？
3、一個(gè)珠子就表示多少？
4、你會(huì )寫(xiě)一千嗎？（學(xué)生板演）為什么要寫(xiě)3個(gè)0呢？
師生交流小結（對照計數器：這個(gè)0是哪一位上的？這個(gè)呢？）：
原來(lái)，哪一個(gè)數位上一個(gè)都沒(méi)有，就在那個(gè)數位寫(xiě)0占位。
5、揭示課題：我們成功通過(guò)第一個(gè)考驗，還認識了1000以?xún)鹊臄�。（板�?shū)課題）
三、知識應用，體驗成功。
1、數數的游戲。
下面，我們繼續進(jìn)行第二個(gè)考驗：皮卡丘在頂皮球，已經(jīng)頂了988下，它要打破自己的記錄，想頂到1000下，我們一起來(lái)幫他加油，一起來(lái)幫它數。（988再忘下數就是989，好，從989開(kāi)始，990。。。）
課件出示，學(xué)生數數。
2、完成P69做一做的第1題，讀出下面各數。
同學(xué)們數得又快又好，表?yè)P自己，馬上進(jìn)行第3個(gè)考驗吧！
課件出示，這些數你會(huì )讀嗎？先自己讀讀看，再告訴大家你的讀法。
3、填空。
順利通過(guò)3個(gè)考驗，最后1個(gè)考驗可要小心哦！請看題：
出示500你用不同的辦法，按不同的順序，看你能填多少種？在小組里商量怎么填，要說(shuō)出為什么你們這樣填。
4、估一估（出示P72第6題）
同學(xué)們的想法又多又好，關(guān)系大家通過(guò)考驗，挑戰成功。想知道寶藏是什么嗎？請大家閉上眼睛，倒數三下后張開(kāi)（3、2、1）
歡迎大家來(lái)到知識的海洋，得到智慧的寶藏。
現在，運用你們的聰明才智，估一估這里大約有多少本書(shū)？看誰(shuí)能估得最接近。
5、小結：今天我們得到了智慧的寶藏，還認識了1000以?xún)鹊臄怠?/p>
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