第三單元獨立作業(yè)講評課教案設計
教學(xué)內容：獨立作業(yè)中的典型錯題以及針對性拓展練習。
教學(xué)目標：1、分析獨立作業(yè)中的典型錯題，尋找錯誤的原因。
2、針對錯題進(jìn)行拓展練習，提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。
3、教給學(xué)生學(xué)習的方法，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：查找獨立作業(yè)中存在的問(wèn)題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 整體回顧，介紹本次獨立作業(yè)的整體情況
我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有25人，良好的有15人，其中很不理想的有5位同學(xué)。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的'好方法告訴大家。沒(méi)考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。
二、 自我分析試卷
師：下面我們一起來(lái)分析一下這張試卷。
1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會(huì )訂正的的錯題，不會(huì )訂正的放著(zhù)，一會(huì )我們一起來(lái)幫助你，老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張試卷可以分為幾個(gè)板塊？
2、學(xué)生交流反饋：三個(gè)： 字詞部分、閱讀部分和寫(xiě)作部分。
3、小組合作討論你還沒(méi)解決的題
師：剛才我們已經(jīng)把會(huì )訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會(huì )訂正的呢？（指名回答）我們一一來(lái)解決。
三、典型錯題講評
�。ㄒ唬�、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。
�。ǘ�、請做全對的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說(shuō)說(shuō)做的好方法）
�。ㄈ�、舉一反三，講解相應的習題
�。ㄋ模�、典型錯題
二、我能給下列漢字加偏旁，再組詞（審題不清、方法不當）
五、選字填空（理解每一個(gè)字的意思并加以區分）
1、座 坐 我把自己的（）位讓給老爺爺（）。
3、因 應 小村莊的人們（）該受到懲罰，（）為他們的環(huán)保意識太薄弱。
七、例2 1、（ ）天空（ ）掛著(zhù)（ ）圓月。 2、（ ）紅軍把（ ）敵人徹底消滅。
�。ㄖv解并拓展練習）
1、（ ）音樂(lè )（ ）吸引著(zhù)（ ）觀(guān)眾。
2、（ ）白楊樹(shù)（ ）排列在（ ）馬路兩旁。
3、（ ）雪花（ ）飄落下來(lái)。 八、排列錯亂的句子
找出有關(guān)表示順序的詞：
�。�1）表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如：早晨、上午、中午、下午等詞。
�。�2）表示先后順序的詞語(yǔ)，如：先、接著(zhù)、然后、最后等詞。
�。�3）表示先整體后部分或先總述后分述的詞語(yǔ)。如：整個(gè)白塔、塔基、塔身、塔頂……
�。�4）表示地點(diǎn)轉移的詞語(yǔ)，如：順著(zhù)大門(mén)來(lái)到荷花池旁、沿著(zhù)荷花池不知不覺(jué)來(lái)到了白塔下、登上了白塔……
�。�4）他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛生。
�。�2）他看見(jiàn)地上有一團白白的東西。
�。�6）忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭做好事。
�。�1）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。
�。�7）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
�。�5）想著(zhù)，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。
�。�3）走近一看，原來(lái)是一團廢紙。
四、閱讀部分。
1、第一篇的第一題
2、第二篇第一小題和第三小題審題不清。
五、習作講評
1、分析習作的要求 介紹我自己
2、指出要求
3、分析本次作文的不足：有些同學(xué)選材不夠突出，選擇的事情太普通；有些同學(xué)寫(xiě)事不夠具體，沒(méi)有細致的描寫(xiě)，好似無(wú)味的白開(kāi)水；有些同學(xué)寫(xiě)的事情太多，沒(méi)有詳略之分；還有部分同學(xué)事情是寫(xiě)具體了，但語(yǔ)言太通俗了，好詞好句用的極少。
4、 怎樣把一件事例想具體呢？
首先，你應該把圍繞自己的特點(diǎn)選取材料，具體的事例想完整。然后，再?lài)@事情的發(fā)展過(guò)程，回憶當時(shí)有趣的生活細節，如人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，你當時(shí)的心里想法、表情等，寫(xiě)得越具體就越好。
5、選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽(tīng)。
六、通過(guò)這節課的試卷分析說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！
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